만5세 1년치 발달평가 및 1,2학기 종합평가

소개글

만5세 1년치 발달평가 및 1,2학기 종합평가에 대한 보고서 자료입니다.

목차

만5세 1년치 발달평가 및 1,2학기 종합평가

기본생활
신체운동
의사소통
사회관계
예술경험
자연탐구
1학기 종합평가

기본생활
신체운동
의사소통
사회관계
예술경험
자연탐구
2학기 종합평가

본문내용

참여하는 모습이다. 고명화의 다양한 모양과 색에 관심을 가지는 모습이었다.
자연탐구
활동 중 호기심이나 궁금한 것이 생기면 바로바로 질문하며 호기심이 충족될 때까지 탐구하는 모습을 보인다. 또한 새로 알게 된 사실을 다른 활동에 접목하여 통합적으로 활동하는 모습이 보여 통합적 활동이 지속될 수 있도록 격려해주었다.
2학기 종합평가
이야기 나누기 시간에 교사와 친구들의 말을 주의 깊게 듣고 내용을 잘 이해하며, 자신의 생각을 적극적으로 발표할수있다. 최근 들어 한자에 관심이 생겨 한자가 사용된 한글 단어를 알아본 후, 뜻을 인지하는 모습을 통해 어휘력이 향상되고 있음을 알 수 있었다. 늘 긍정적인 지원과 협조해주심에 감사드리며, 초등학교에 진학하여 씩씩하고 즐겁게 지낼 OO를 응원한다.
OOO 2학기 발달내용 / 종합평가
반 명
OO반
연령
만5세
아동명
OOO
관 찰 자
OOO
관련영역
발 달 내 용
기본생활
OO는 교실에서 지켜야하는 규칙이나 공공규칙에 대해서 잘 알고 실천할 수 있다. 간혹 지켜지지 않을 경우 이유를 물으면 그에 해당하는 이유를 말할 수 있다. 바른태도로 교사의 지시를 따를 수 있으며 지시를 듣고 온전히 이해할 수 있다.
신체운동
가을 곤충의 움직임을 신체로 표현하며 즐겁게 활동에 참여한다. 이후로 다른 가을 곤충의 모습도 신체로 표현하는 모습을 보여주었다.
의사소통
OO반에서 했던 다양한 놀이와 활동을 회상하면서 자신의 생각을 자신감 있는 목소리로 크게 발표하는 모습을 볼 수 있었다.
사회관계
OO는 혼자 놀이를 잘 즐기기도 하고 친구와 어울리면 어울리는 대로 함께 협동하고 소통하여 놀이를 즐기는 모습을 보였다. 늘 항상 친구와의 관계속에서 원만한 생활을 보이며 잘 지내는 모습을 보였다.
예술경험
미술활동이나 만들기 등 어떤 활동을 할 때 마무리 단계에서 조금 힘들어 하는 경향이 있지만 잘 완성된 날은 자신의 작품에 대해 자랑스러워하며 친구들에게 보여주며 설명하기를 좋아한다.
자연탐구
돌, 물, 흙 등 자연물의 특성과 변화에 관심을 보이며 즐겁게 탐색한다. 패턴 만들기 활동에서 스스로 단순한 규칙성을 만들 수 있다. 자신을 중심으로 물체의 위치와 방향을 표현할 수 있다.
2학기 종합평가
OO는 항상 즐거운 마음으로 어린이집 활동에 참여하며 친구들에게 즐거움을 준다. 그리고 친구의 소중함을 알고 있는 OO는 친구들에게 자신의 감정을 친밀하게 표현한다. 교사가 하는 이야기를 잘 이해하며 궁금한 것에 대해 자주 질문을 한다.
OOO 2학기 발달내용 / 종합평가
반 명
OO반
연령
만5세
아동명
OOO
관 찰 자
OOO
관련영역
발 달 내 용
기본생활
OO가 다양한 음식에 대해 관심을 갖고 먹을 수 있도록 지도하였으며 싫어하는 음식도 한번씩 먹어볼수 있도록 이야기 하였다.
신체운동
대 소 근육이 골고루 잘 발달 되어 있다. 하지만 체력이 약한 면도 있어서 자주 유산소 운동 등을 통해 체력을 기를 수 있도록 하는 것이 좋겠다.
의사소통
OO는 감정에 따라 목소리 조절하는 것이 조금 어려운 모습을 보인다. 지속적으로 적당한 목소리로 말할 수 있도록 이야기해주어야겠다.
사회관계
OO가 좋아하는 친구에게 먼저 다가가 친밀함을 표현하나 친구의 생각과자신의 생각이 다를 경우 수용하기 어려워한다. 지속적으로 나와 다른 사람의 감정과 생각이 다를 수 있음을 이야기해주어 이해하고 수용할 수 있도록 도와주어야겠다.
예술경험
OO는 미술활동을 할 때 자신감이 없고 하기 싫다고 하지만 막상 활동을 하면 잘하는 모습을 볼 수 있다.
자연탐구
호기심을 느끼거나 궁금한 것에 대해 탐색하고 발견해 가는 탐구과정에 즐겁게 참여한다. 표나 그래프가 보여주는 결과를 이해하고 말로 표현할 수 있다. 생명체를 소중히 여기고 보호하는 태도를 보인다.
2학기 종합평가
친구들 앞에서 OO의 생각이나 그림을 발표하는 것에 대해 소극적인 태도를 보였으나, 다양한 발표 활동과 OO의 생각을 말해보는 경험을 자주 접해봄으로써 발표활동에 자신감을 가지고 참여하려는 의지를 보인다. 발표활동 후 칭찬을 받으면 자신감과 성취감을 느끼며 긍정적으로 변화되고 있는 OO가 대견한다.
OOO 2학기 발달내용 / 종합평가
반 명
OO반
연령
만5세
아동명
OOO
관 찰 자
OOO
관련영역
발 달 내 용
기본생활
점심시간에 채소를 먹지 않고 밥과 고기 종류의 반찬만 먹는다. 채소 반찬을 남기는 경우가 많아 한번만 먹어 보자고 권유하면 한 번 먹고 “한 번 먹어봤어요＂라고 이야기한다. OO에게 편식하지 않고 골고루 먹도록 권유하였다.
신체운동
OO는 신체를 이용해 친구와 함께 건강 운동을 즐길수 있다. 교사가 운동할수 있는 도구를 제시해 주면 더욱 재미있는 운동을 시도할 수 있을 것 같다.
의사소통
편지로 마음을 전달할 수 있음을 알고, 친구 이름 등 익숙한 글자를 스스로 적을 수 있으며 새로운 글자 따라 써보기를 시도하고 글자를 반복하여 써 보며 익히려고 노력한다.,
사회관계
OO는 자신이 놀던 블록을 필요로 하는 친구에게 자신의 감정표현을 다양하게 표현한다. 그 뒤 교사의 언어적 지도로 인하여 “다 놀고 줄게” 라고 말하며 갈등상황을 해결해본다. 자신의 감정을 알고 표현하며, 자신의 감정을 언어적으로 표현할 수 있는 모습이었다. 도움이 필요할 때 친구에게 말하며 도움을 요청하면서 사회관계증진이 잘 형성된 모습이었다
예술경험
여러 가지 색깔의 블록중 분담을 해서 블록을 찾아 구분하는 모습을 보인다. 다음에 시작할 때 어떤 것을 해야하는지 전혀 감을 잡지 못하는 경우가 많지만 방향을 조금만 잡아주면 스스로 하는 모습을 보여준다.
자연탐구
주변의 사물과 자연 세계에 대해 지속적으로 관심을 갖고 궁금해
한다. 흥미 있는 것에 대해 관심을 갖고 관찰한다. 스무 개 가량의 구체물을 세어보고 수량을 연결한다.
2학기 종합평가
학기 중반까지 혼자 해결하지 못하는 문제상황이 생기면 주저하는 모습을 보였으나 점차 친구나 교사에게 도움을 요청하여 문제를 해결하는 긍정적인 변화가 있었다. 호기심을 느끼거나 궁금한 것에 대해 자주 질문하며, 궁금증을 해결하기 위해 책 읽기, 비교하기 등 다양한 방법을 사용하여 탐구한다.

키워드

발달평가,   행동발달평가,   만5세발달평가,   만5세아동발달,   아동발달,   만5세행동발달,   만5세발달,   관찰일지,   평가인증 발달평가,   어린이집 발달평가