만3세 3월,4월,5월,6월,7월,8월,9월,10월,11월,12월,1월,2월 평가제 관찰일지 및 1.2학기 발달평가

소개글

만3세 3월,4월,5월,6월,7월,8월,9월,10월,11월,12월,1월,2월 평가제 관찰일지 및 1.2학기 발달평가에 대한 보고서 자료입니다.

목차

만3세 3월,4월,5월,6월,7월,8월,9월,10월,11월,12월,1월,2월 평가제 관찰일지 및 1.2학기 발달평가

기본생활
신체운동
의사소통
사회관계
예술경험
자연탐구
1학기 종합평가

기본생활
신체운동
의사소통
사회관계
예술경험
자연탐구
2학기 종합평가

본문내용

모습에 교사가 종이 한장을 꺼내 앉아 끼적이기를 하자 OO가 관심을 보이며 교사의 종이를 가져가 자신의 손에 쥐고 있던 색연필로 끼적이기를 하고 끼적이기 한 종이를 쳐다보고 다시 끼적이기 한다.
자연탐구
신체 그림이 그려진 책을 보며 “여긴 머리,여기 다리” 라고 말한다. 무릎을 찾아보라고 했더니 손으로 무릎을 가리키며 발가락도 찾아본다. 신체 부위 명칭을 탐색하며 찾아보고 이름을 기억하고 위치를 찾는다.
2학기 종합평가
OO는 앞에 사람이 있으면 순서를 기다리고 자신의 차례가 온 뒤 행동 할 수 있다.OO는 눈과 손을 협응하여 소근육을 조절하려 노력하는 모습을 보인다. 지속적인 격려를 통해 유아의 소근육 발달에 도움을 줄 수 있도록 해야겠다. 화가 났을 때 무조건 참거나 또는 소리를 지르지 않고 바르게 화내는 방법에 대해 이해하고 있다. 끼적이긴 한 OO의 종이를 보며 모양을 이야기 해주고 사용한 색연필의 색을 이야기 했다.
만3세 OOO 관찰일지
반명
OOO반
아동명
OOO
담임교사
OOO
관찰기간
9월 1일 ~ 2월 28일
영역 구분
관찰내용
기본생활습관
식사 후 바닥에 떨어진 밥풀을 보고 “이거 밥풀이네” 라고 말한다. 교사에게 다가와 “선생님 저거 휴지로 닦아야 해요?” 라고 물어본 뒤 화장실에서 휴지를 가지고 밥풀을 잡아서 휴지 위에 올려놓고 옷에 묻는 밥풀도 떼어 휴지 위에 올려놓는다.
신체운동
OO가 습자지를 양 손에 잡고 흔들어 본다. 습자지가 날아가자 다른 한 손으로 습자지를 잡으며 놀이를 한다. OO가 바구니를 꺼내서 바구니 안에 가득 습자지를 담고 다시 습자지를 부으며 놀이를 한다.
의사소통
OO가 이름 카드 중에서 자신의 이름 카드를 꺼내서 자리에 앉는다. OO가 펜으로 이름을 한 글자씩 따라 쓴다. 완성된 글자를 보고 ‘OO 이름 혼자서 다 썼어’ 라고 말한다. 지우개로 이름을 지우고, 다시 이름을 따라 쓰며 놀이를 한다.
사회관계
블럭으로로봇을 만들어 친구들과 논다. “자~공격해봐” 하며 친구에게이야기한다. 친구가 “붕~공격”하자 “우와~정말 멋진데라고 이야기하며 놀이를 계속한다.
만3세 OOO 관찰일지
반명
OOO반
아동명
OOO
담임교사
OOO
관찰기간
9월 1일 ~ 2월 28일
영역 구분
관찰내용
예술경험
OO가 경찰차를 조립하고 교사에게 보여주며 “이거 경찰차 만들었어요” 라고 말하며 “이용이용”소리를 내며 경찰차를 교구장 위로 움직여본다. 자동차 길 매트를 깔아주자 OO가 “경찰서로 가야해 이용이용”하며 매트 위에서 자동차를 움직여본다.
자연탐구
과학영역에 놓아진 양파를 보더니, 돋보기를 들고 “선생님~ 양파를 보았는데 줄무늬 같은게 보여요~” 라고 말함, 교사가 “그래요? 양파가 쑥쑥 자라날수 있도록 OO가 예쁜말을 많이해주세요~” 라고 해보자 “양파야~ 사랑해” 라고 말해준다.
2학기 종합평가
하루 일과를 잘알고 즐겁게 경험할 수 있으며 놀이 중 일상에서 안전하게 놀이하고 생활할 수 있다.지켜야 할 규칙과 안전을 기억하고 지키려고 노력하며 친구들과 놀이의 즐거움을 공유한다. OO는 습자지 놀이를 할 때는 소극적인 모습을 보였는데, 이제는 적극적으로 앞으로 나와서 습자지를 달라고 손을 뻗으며 참여하는 모습을 보였다. OO는 글자에 관심을 보이는 모습을 보며, 한 글자씩 정확하게 따라서 쓰는 모습을 보였다. 색연필을 바르게 잡을 수 있으며 선을 인식하여 스스로 따라서 그릴 수 있다. OO가 그림 속 내용을 기억 하는 모습을 보이며, 그림에 맞는 상황을 이야기를 하며 그림책을 보는 모습을 보였다. OO는 양파를 통해 과학적으로 탐구해볼 수 있다
만3세 OOO 관찰일지
반명
OOO반
아동명
OOO
담임교사
OOO
관찰기간
9월 1일 ~ 2월 28일
영역 구분
관찰내용
기본생활습관
OO가 식사를 멈추고 교사에게 다가와 “선생님! 응가 마려워요” 라고 말한다. 교사가 화장실을 빠르게 다녀올 수 있도록 이야기를 해 주자 숟가락과 젓가락을 내려놓고 화장실 문을 열고 화장실을 간다.
신체운동
어린이집 마당에 있는 놀이터로 실외활동을 나갔다.교사와 함께 친구 OO이가 시소를 타고 있는 모습을 보고 OO이가 달려왔다. ‘선생님, 나도 탈거야~’ 라고 한다. 교사는 OO야~ 시소 타고 싶어요? 고 묻자 ‘네~’ 라고 대답을 한다. 시소를 탈 수 있도록 도움을 주고 교사가 반대쪽에 앉아서 시소를 움직여주었더니 무서웠는지 OO이의 표정이 어두워지며 내리겠다고 한다.
의사소통
종이와 색연필을 꺼내 그림을 그리던 OO는 교사에게 “선생님 나 내 이름 쓸 수 있어요! 전은 못 쓰고 OO만!”이라며 OO을 뒤집힌 글자 모양으로 적었다. 교사가 긍정적인 반응을 보이자 웃음지었다.
사회관계
색칠놀이 책을 가져와서 색칠을 한다. 요즘 유행하는 캐릭터를 색칠하고 스티커도 붙인다. OO가‘나도 한번 해보면 안돼?’라고 물어보자‘그럼 한번만 해’라고 하며 자신이 들고 있던 모양도장을 OO에게 준다.
만3세 OOO 관찰일지
반명
OOO반
아동명
OOO
담임교사
OOO
관찰기간
9월 1일 ~ 2월 28일
영역 구분
관찰내용
예술경험
OO가 재활용품으로 자동차 만들기를 하고 있었다. OO가 가진 반짝이 종이가 필요했는지 OO에게 나눠줄 수 있는지를 물었고 OO는 OO에게 “자동차 같이 만들까?” 라고 말했다. OO가 좋다고 말하자OO가 “내가 그럼 이쪽 할꺼니까 너가 저쪽을 해보자.”라고 하며 만들기 활동을 이어갔다.
자연탐구
색종이를 접으며 놀이하던 OO는 자신의 작품을 교사에게 보여 주며 “선생님 내가 나무 만들었어요! 여기가 나뭇잎이 자라는 곳이에요! 나 엄마랑 엄청 큰 나무 본 적 있어요!” 라며 자신의 작품을 설명하고 경험에 대해 이야기 한다.
2학기 종합평가
놀이기구들을 자유롭게 이용 할 줄 알고 신체적 발달이 잘 이루어져 있으며, 대근육 활동에 적극적으로 참여를 한다. 신의 느낌, 생각, 경험을 짧은 문장으로 말할 수 있으며 말을 글로 나타내는 것과 자기 이름의 글자에 관심을 가지고 이름을 비슷하게 쓸 수 있다. OO는 자신의 색칠도구를 가져왔지만 친구가 관심을 갖고 같이 해볼 것을 제안하면 기꺼이 친구에게 양보하며 해볼수 있도록 허용한다.

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