언어발달 3가지 이론의 특징을 각각 제시하고 각 이론의 한계점을 서술한 후 본인의 의견을 반영하여 작성하시오

소개글

언어발달 3가지 이론의 특징을 각각 제시하고 각 이론의 한계점을 서술한 후 본인의 의견을 반영하여 작성하시오에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론

1. 언어발달 3가지 이론의 특징
1) 행동주의
2) 생득주의
3) 상호작용주의

2. 각 이론의 한계점
1) 행동주의의 한계점
2) 생득주의의 한계점
3) 상호작용주의의 한계점

3. 나의 의견

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

내적 관계가 인간 의식의 역사적 발전을 위한 전제 조건이 아니라 오히려 산물이라는 것을 분명히 한다. 사회적 접촉과 생각이 결합함에 있어 말은 어떻게 표현되고, 어떻게 서로간의 이해를 갖게 될 수 있는지, 두 기능간의 관계에 대한 연구는 한 인간을 이해하고 알아가는 데 있어 가장 근원이 될 것이다. 유아를 교육하는 이에게 유아에 대한 존재적 본질적 고찰과 이해를 바탕으로 하는 교육은 충분한 연구의 가치와 필요성이 있다. ‘생각과 말’에서 ‘낱말의 의미가 발달한다.’는 사실을 확립한 것은 중요한 연구 가치와 필요성에 더욱 교육적 의미를 올려놓는다.
유아의 낱말은 유아의 생각의 기록이며 유아 의식의 세계이다. 뜻이 담긴 유아의 낱말은 유아의 소우주가 된다. 유아교사는 모든 것에 스스로이름을 부여 하는 유아를 대면하면서 유아의 이해 할 수 없는 낱말들의 빗방울들과 마주하게 된다. 교사는 각각의 유아의 새로운 발달의 출현에 대한 세심한 관찰과 그 발달에 대한 깊은 이해를 관통하여 유아의 우주를 바라봐 주어야 한다. 유아의 생각과 말을 이해하기 위해 유아의 감정과 의지적 기초를 파악해하고 발화의 동기를 발견하여 그 저의를 밝혀내는 출발점에 서야 한다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 언어발달 3가지 이론의 특징을 각각 제시하고 각 이론의 한계점을 서술한 후 본인의 의견을 반영하여 작성해 보았다. 언어는 말소리나 글자로 의미를 결합시킨 상징적 기호 체계로서 자신의 생각, 감정, 욕구를 의도적으로 전달하여 인간 상호간에 소통할 수 있게 하는 것이다. 그러므로 언어는 개인적인 사고 작용, 사회발전, 학문의 존립과 문화의 생성 및 형성에 있어 중요한 매체이자 수단이 된다. 인간은 영유아기로부터 언어 사용의 즐거움을 경험함으로써 능동적이고 적극적인 언어 사용자로서의 능력을 갖추게 되므로 유아의 언어교육은 언어의 기능과 사용방법을 바르게 이해하여 일상생활 속에서 바른 언어 사용 능력 및 태도가 형성될 수 있도록 지도해야 한다.
Ⅳ. 참고문헌
누리과정(2019). 2019 개정 누리과정 해설서. 교육부·보건복지부.
강성훈. (2018). 비고츠키의 이론에서 사고발달을 가져오는 ‘단어 의미들’의 성격. 교육철학연구.
문혜리. (2000). Piaget와 Vygotsky의 인지와 언어발달 비교. 동의공업대학 논문집, 제26권.
최향미. (2018). 언어와 사고의 관련에 비추어 본 내러티브 이론의 의의. 도덕교육연구, 제30권.

키워드

언어발달,   이론,   특징,   상호작용주의,   행동주의,   생득주의,   한계점