제 7 차 음악과 교육과정에서의 음악수업의 방향『인천교육대학?/A>

목차

음악과 교수·학습 과정안(6학년)
음악과 교수·학습 과정안(3학년)
음악과 교수·학습 과정안(5학년)
음악과 교수·학습 과정안(5학년)
음악과 교수·학습 과정안(4학년)
음정감 기르기 교수·학습 과정안(3학년)
음악과 교수·학습 과정안(4학년)
음악과 학습·교수 과정안(3학년)
음악과 교수·학습 과정안(5학년)
감상의 방법 기술을 통한 교수·학습 과정안(3학년)
음악과 교수·학습 과정안(5학년)

본문내용

관찰, 면접
교사
음악과 교수·학습 과정안(5학년)
인천교대부속초 이정희
1. 제재명 : 환상 교향곡
2. 제재의 개관
환상 교향곡은 5악장으로 된 표제 교향곡으로 '어느 예술가의 생애'라는 부제 아래 1830년 파리에서 초연된 작품으로, 전에 없이 열정적인 낭만성을 강렬하게 표현하고 있다는 점에서, 표제음악이라는 새로운 형태의 음악이 탄생했다는 점에서 하나의 사건이었다.
1832년 출판된 악보에 붙어있는 설명은 다음과 같다. "병적으로 민감하고 열띤 상상력을 지닌 젊은 음악가는 사랑의 번민으로 절망의 구렁에서 헤어나지 못한 채 아편 자살을 꾀한다. 그러나 먹은 약의 분량이 적어서 죽음에 이르지 못하고 깊은 잠에 빠져 기괴한 꿈을 꾼다. 꿈 속에서 예술가의 사랑이 재현되고 환상적인 결말을 가져 오게 된다." 그의 감각과 느낌, 기억들은 그의 병든 머리 속에서 음악적인 영상과 상념으로 변모한다. 그의 애인은 연거푸 나타나는 주제인 고정관념이 되어 어디를 가나 그를 따라 다닌다.
이 교향곡의 기본 주제이며 그의 애인을 상징하는 '고정관념'은 화성, 리듬, 박자, 속도, 그리고 강약, 음역과 악기의 음색 등이 변한다. 문학적으로나 음악적으로 중요하며 기초 동기가 문학적인 표제에 의해 되풀이되면서, 각각 분위기와 성격이 다른 다섯 개의 악장을 통일하는 음악적인 줄거리가 된다.
1악장(꿈, 정열)에서는 4/4박자의 고정관념이 독주 플롯과 제일 바이올린이 높이 올라가는 멜로디로 2악장(무도회)에서는 3/8박자의 고정관념이 플루트와 오보에가 고정관념을 변화시켜 연주하며 3악장(전원의 풍경)에서는 6/8박자의 독주 플롯과 오보에로 4악장(형장에의 행진)에서는 행진곡의 끝 부분에서 4/4박자의 클라리넷으로 연주된다.
3. 재제의 선정 이유
1) 감상 곡목의 다양화 면에서
감상 교육에 있어서 곡의 선정은 시대별, 작곡가별, 장르별, 나라별로 구분 없이 다양한 음악을 들을 수 있는 기회가 주어져야 한다.
2) 감상 활동의 목적 면에서
감상 활동의 목적은 소리에 대한 인지, 구별, 감수성을 발달시키는데 있는데 이를 위하여 학생들은 듣기 능력이 필요하다. 듣기 능력을 발달시키기 위하여 첫째, 집중할 수 있는 능력 둘째, 들은 것을 이해하는 능력, 셋째 소리와 패턴을 기억하는 능력
) 석문주, <교실에서의 음악 감상>,(서울: 교육과학사,1999) pp.9∼10
인데 이 재제에서는 평소 감상하던 악곡과는 여러 가지 면에서 다른 음악을 감상하게 되므로 고정관념을 찾기 위한 집중력, 소리와 패턴을 기억하는 능력을 기를 수 있을 것으로 생각된다.
3) 감상 활동의 방법 면에서
감상 활동은 어린이들의 흥미를 유발시킬수 있는 다양한 활동이 필요한데 이 재제에서는 고정관념의 변화를 그림, 마인드 맵, 이야기 등으로 나타내고, 주제의 연주 및 변주를 개인 또는 그룹별로 활동시키면 음악 감상 능력과 흥미가 진일보할 수 있다고 생각된다.
4) 교과 연결면에서
'피터와 늑대'를 통하여 악기의 음색으로 등장 인물을 표현하는 방법을 공부했고 이 제재에서는 고정 관념이 계속 변화하며 등장하는 것을 감지하여 등장 인물의 느낌을 구별하도록 한다.
4. 본시 교수·학습 과정안
재제곡
환상 교향곡
대상학년
5(6)학년
차시
2 / 2
학습
목표
환상교향곡을 듣고 고정 악상의 변화에 따른 느낌의 차이를 다양한 방법으로 표현할 수 있다,
학습 자료
CD(환상교향곡), 발췌 녹음 자료, 조별학습지, 실물 화상기, 그림 자료. PPT자료, 개인 악기
수업
절차
수업활동
교수·학습 활동
수업조직 (시간)
자료 및 유의점
교사
학생
도입
꿈에
대한
이야기
일화
듣기
·꿈에 대한 자기 경험 발표
.·베를리오즈의 생애와 환상교향곡에 대한 일화를 소개한다
.사랑하는 여인에 대한 느낌을 어떻에 표현했을까?
. 기뻤을 때
. 무서웠을 때
. 화났을 때.
베를리오즈가 어떻게 표현했는지 이야기 한다.
전체 (5')
.얼굴이나 몸짓 등을 다양하게 표현해 보도록 한다.
. 과제 학습지
파워포인트 자료
전개
2악장 전체 듣기
.2악장을 듣고 조용히 모둠별로 의논하게 한다.
- 듣고 난 느낌은?
-연주되는 악기는
- 연상되는 광경은
모둠별로 감상한 느낌을 토의하고 작성하게 한다.
춤을 추는 것 같다,
여러 가지 악기가 연주된다. 반복되는 부분이 있다
모둠
(25분)
조별 학습지
모둠별 학습지를 충분한 토의를 거쳐서 작성한다
학습지를 작성하는 동안 아주 작게 반복하여 음악을 들을 수 있도록 한다.
감상의 관점을 암시한다i
2악장의 느낌을 모둠별로 발표시킨다.
.
다양한 방법으로 발표하는 것을 잘 듣는다.
- 시,
- 마인드 맵
- 그림,
- 몸동작
실물화상기
발표의 종류가 겹치지 않 도록 골라서 발표의 기회 를 준다.
1악장 고정관념 익히기
1악장의 고정 관념을 제시하고 익히게 한다.
- 리듬
- 가락
- 악보상의 특징
1악장의 고정 관 념을 가락악기로 익힌다
모둠
1악장 고정 관념 녹음자료
고정관념 악보
학습지, 가락악기, 리듬악기
고정관념이 나오는 부분을 발췌하여 들려준다.
수업절차
수업활동
교수·학습 활동
수업조직 (시간)
자료 및 유의점
교사
학생
전개
고정관념의 변화
1악장의 고정 관 념을 듣게 한다.
1악장의 고정 관념을 변화시켜 본다.
- 리듬
- 가락
가락이나 리듬을 변화시켜 보고 연주한다.
모둠
모둠별로 의논을 하며 리 듬이나 가락을 변화시키고 악기로 연주하게 하며 느낌을 발표하도록 한다.
학습지,
고정 관념을 잘 알 수 있 는 가사나 의성어 등을 붙 여 보게 한다.
정리
다양한 고정관념 감상
3악장, 4악장의 고정관념을 발췌하여 듣고 발표하게 한다.
- 듣고 난 느낌은
- 리듬은
- 가락은.
고정 관념을 듣고
자유롭게 발표한 다.
(10분)
전체
발췌된 녹음 자료
고정 관념이 나타나는 부분 에서는 몸짓이나 손짓으로 표시하도록 한다.
고정 관념의 변화와 연인의 상태를 비교하도록 해 본다.
고정관념
정리
환상 교향곡을 듣고 고정 관념에 대한 생각을 발표 한다.
환상 교향곡에 대 한 자기의 생각을
자유롭게 발표한다.
환상교향곡은 고정 관념을 여러 가지로 변화시키면서 곡이 만들어 졌다는 것을 이해하게 한다.

키워드

음악,   음악과 교육과정,   음악성 계발,   창의설 계발,   음악성