교육과정(curriculum) 패러다임

소개글

교육과정(curriculum) 패러다임에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
　1. 교육과정의 역사적 의미와 개념
　2. 교육과정에 대한 대표적인 패러다임
　3. 현대적 의미의 교육과정

Ⅲ. 결론


참고문헌

본문내용

들을 주어진 틀에 맞추어 정형해가는 데 궁극적 목적을 둔 점으로, 대표적인 예가 주입식 교육이다. 이러한 교육행위는 조련에 불과하며, 이런 교육은 결국 학습자를 맹목적 교육 대상으로 만든다.
교육과정의 새로운 패러다임 측면에서 진선미의 보편적 가치를 함양하고, 지정의의 인간적 심성을 계발하며, 이기의 우주적 법칙을 터득함으로써 인간을 인간화, 사회화, 문화화 하는 것이 교육의 대의이며, 명제일 것이다.
그러므로 교육은 수평적 사고에 머물러있는 학생들에게 창의적 사고능력과 사회적 소통능력, 환경적응능력과 지식활용능력을 창출할 수 있도록 자극함으로써 교육 효과를 극대화하여 미래를 열어가는 교육에 도움이 되도록 해야 한다고 생각한다.
참고문헌
노명완(2010), 2009~2010년도 현장교육연구운동 주제해설, 한국교원단체총연합회
이사야(2012), 2009 개정 교육과정이 중등학교 음악교과에 미치는 영향과 문제점 에 관한 고찰, 경희대학교 교육대학원 석사학위논문.
한숭홍(2007), 목적 지향적 교육을 위한 로드맵, 장로회신학대학교 출판부.
교육과학기술부 http://www.mest.go.kr/
한국교원단체총연합회 http://www.kfta.or.kr/

키워드

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