기본 움직임 교육프로그램이 자폐성 아동의 상동행동에 미치는 효과

목차

Ⅰ. 서 론
1. 연구의 의의
2. 연구의 문제
3. 용어의 정의

Ⅱ. 이론적 배경
1. 자폐성 아동의 상동행동
2. 기본 움직임 교육 프로그램
3. 기본 움직임 교육 프로그램과 자폐성 아동의 상동행동

Ⅲ. 연구 방법
1. 연구대상
2. 검사도구
3. 연구설계
4. 실험절차
5. 기본 움직임 교육 프로그램의 구
6. 결과 처리

Ⅳ. 연구결과 및 논의
1. 대상자간 상동행동의 전반적 변화
2. 개인별 상동행동의 하위행동 변화
3. 논의

Ⅴ. 요약 및 결론

본문내용

yped behaviors of children with autistic disorders. It means that the activities using motion and movement are obviously effective to decrease the stereotyped behaviors of children with autistic disorders.
<부록 1>기본 움직임 교육 프로그램의 내용 이동 움직임 활동 프로그램
활동명
활동방법
활동목표
준비물
북소리에 맞추어 걷기
활동1. 아동과 함께 북치기
아동과 함께 여러 가지 형태로 북을 쳐 본다.(보통 빠르게, 빠르게, 느리게, 세게,약하게)
북소리를 듣고 아동에게 손뼉을 쳐 보도록 한다.
신체 조절력을 기른다.
힘과 속도 개념을 익힌다.
작은 북
활동2. 북소리에 맞추어 걷기1
아동과 함께 북소리에 맞춰 빠르게, 느리게, 점점빠르게, 점점 느리게 걸어 본다.
활동3. 북소리에 맞추어 걷기2
아동과 함께 북소리에 맞춰 세게, 약하게 손뼉을 쳐 본다.
아동과 함께 북소리에 맞춰 세게, 약하게 걸어본다.
앞으로-뒤로-옆으로 걷기
활동1.앞, 뒤, 옆의 방향 알기(동요 '옆에 옆에')
노래에 맞춰 앞, 뒤, 옆으로 손을 뻗어 본다.
노래에 맞춰 앞, 뒤, 옆으로 걸어본다.
신체를 조절한다.
시각, 공간에 대한 인식을 갖는다.
북,리듬악기,카세트테이프,카세트레코더
활동2. 신호에 따라 걷기1
앞으로 걷다가 리듬악기 소리로 신호음을 알린 뒤, 뒤로, 옆으로 걷게 한다.
활동3. 신호에 따라 걷기2
리듬악기로 각각 앞, 뒤, 옆의 방향을 정하여, 리듬악기 소리를 듣고 방향을 바꾸어 걷는다.
여러 가지 모양으로 걷기
활동. 음악을 들으며 교사의 지시에 따라 걷기
걸으면서 위와 아래에서 교대로 손뼉 치기
팔 옆으로 흔들며 걷기
양쪽 팔을 옆으로 펼치고 걷기
천천히 걷기
빨리 걷기
천천히 걸다가 빨리 걷기
리듬악기의 신호에 따라 방향 바꾸어 걷기
대근육을 조절한다.
교사의 지시에 반응한다.
리듬악기,카세트 테이프,카세트 레코더.
달리기
활동1. 음악에 맞춰 달리기
달리기 음악을 들으며 달려 본다.
리듬에 맞춰 달리도록 한다.
신체 조절력을 기른다.
대근육을 발달 시킨다.
북,리듬악기,카세트테이프,카세트레코더.
활동2. 리듬에 맞춰 달리기
아동에게 중간정도의 힘과 빠르기의 북소리를 들려준 뒤, 북소리에 맞춰 손뼉을 쳐보도록 한다.
북소리에 맞춰 달린다.
활동3. 느리고-빠르게 달리기
빠른 북소리에 맞춰 달려 보도록 한다.
느린 북소리에 맞춰 달려 보도록 한다.
느리고-빠르고-느리고-빠르고.....북소리에 맞춰 달려 보도록 한다.
<부록 1> 계속 이동 움직임 활동 프로그램
활동명
활동방법
활동목표
준비물
달리다 멈추기
활동1.카드 신호에 따라 달리고 멈추기1
초록색 카드(시작)가 보이면 달리고, 빨간색(멈춤)카드가 보이면 멈춘다.
기본 움직임을 익힌다.
활동하다가 멈추는 즉, 신체를 자유롭게 조절하는 능력을 기른다.
대근육을 조절한다.
색(빨강,파랑)카드,카세트테이프,카세트 레코더
활동2. 카드 신호에 따라 달리고 멈추기2
카드 색깔에 따라 달리고 멈추는 활동을 한다.
활동3. 노래에 맞춰 달리고 멈추는 활동하기(동요 '그대로 멈춰라')
'그대로 멈춰라'노래를 들어 보고, 노래에 맞춰서 달리고 멈추는 활동을 한다.
노랫말을 바꿔서 활동을 한다.
(즐겁게 걸어가다가/즐겁게 달려가다가/즐겁게 기어가다가......)
비 이동 움직임 활동 프로그램
활동명
활동방법
활동목표
준비물
흔들기
활동1. 메트로놈 소리에 맞춰 몸 흔들기
메트로놈 소리에 맞춰 몸을 좌 우로 흔들어 본다.
메트로놈 소리에 맞춰 빠르게, 느리게 흔들어 본다.
신체 부분을 흔든다.
리듬에 맞추어 움직인다.
메트로놈,카세트 테이프,카세트 레코더.
활동2. 흔들 수 있느 모든 신체 부분 흔들어 보기
음악에 맞춰 신체 부분을 흔들어 본다.
음악에 맞춰 흔들 수 있는 모든 신체 부분을 흔들어 본다.
활동3. 여러 가지 모양으로 흔들기
팔을 쭉 펴고 흔들기/양쪽 팔 번갈아 가며 위 아래로 흔들기/한쪽 달l를 앞 뒤로 흔들기/같은쪽 반대쪽의 팔 다리 흔들기
돌기
활동1. 돌아가는 장난감 만들기
팽이/바람개비를 만든다.
만든 후 돌리면서 돌아가는 모습을 관찰한다.
신체 각 부분을 돌려 본다.
카세트 테이프,카세트 레코더,돌아가는 장난감,리듬악기
활동2. 음악에 맞춰 신체의 각 부분 돌리기
신체의 각 부분을 돌려본다.
신체의 각 부분을 다양한 위치와 방향으로 돌려본다.
활동3. 리듬에 맞춰 신체 돌려 보기
리듬에 맞춰 빠르게, 느리게, 점점 빠르게, 점점 느리게 돌려 본다.
<부록 1>계속 조작적 움직임 활동 프로그램
활동명
활동방법
활동목표
준비물
후프 놀이
활동1. 후프 가지고 놀기
후프를 사용하며 자유로이 놀기(후프 던지기, 던져서 받기, 후프 굴리기)
대근육 발달을 돕는다.
공간의 인식, 신체 조절 능력을 돕는다.
훌라후프 3개,카세트 테이프,카세트 레코더.
활동2. 신체 부분을 이용하여 후프 돌리기
여러 가지 신체 부분을 사용하며 후프를 돌려 본다.(오른쪽 손목, 왼쪽 손목, 허리, 목, 다리 등)
활동3. 음악에 맞춰 훌라후프 안 밖으로 드나들기(음악 '달리기')
훌라후프 안으로 뛰어 들어가기, 뛰어 나오기
후프 안으로 한 발로 뛰어 들어가기, 뛰어 나오기
리본 막대 놀이
활동1. 리본 막대 만들기
색 리본과 막대를 이용하여 리본 막대를 만든다.
리본 막대를 가지고 음악에 맞춰 움직여 본다.
지시에 따라 움직여 보게 한다.
리본 막대,카세트 테이프,카세트 레코더.
활동2. 교사의 지시에 따라 리본 막대 움직이기
팔 뻗어 크게 돌리기(앞, 옆, 위, 위에서 아래로, 옆에서 옆으로, 아래에서 위로)
작게 돌리기(앞에서, 옆에서, 위에서, 위에서 아래로, 옆에서 옆으로, 아래에서 위로)
활동3. 음악에 맞춰 리본 막대 흔들기
빠르고 경쾌한 음악에 맞춰 움직이기(어린이 왈츠)
<부록 2>상동행동 관찰기록표
회기 아동
A
B
C
회기 아동
A
B
C
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키워드

교육학,   자폐아,   행동수정기법,   유아교육,   치료교육