(가족)가정성장모델

목차

Ⅰ.들어가는 글

Ⅱ.가정 성장 그룹

1.가족 클러스터 운동(대표적 모델)
1)목적
2)진행방법
3)주제
4)주의할점
5)교육적 가치
2.가정 활성화 모형
3.가족 캠프
4. 편부모 가족 캠프(the One-Parent Family Camp)
5. 주말 가족 세미나(Family Weekend)
6.주말 풍성한 가정 만들기 세미나(Family Enrichment Weekend)
7. 풍성한 가정 만들기 세미나(Family Enrichment )

Ⅲ.가정 기술 모델(The Family Skills Models)

1.과정모델(Process Model)
2.결혼 의사소통 실험(Marrige Communication Lab)
3.필리알 프로그램(Filial program)
4.공동체 가족 워크샾(The Community Family WorkShop)
5.P.E.T(Parent Effectiveness Training; PET)
1)목적
2)부모교육의 내용
3)실시 형태
6. 가족 대화를 통한 사람 만들기(Peoplemaking Through Family Communication)
7.풍성한 가정만들기 프로그램(the Family Enrichment Program)
8.가족 점검(Family Check-Up)
9. 우리 이해하기(Understanding Us)
10. 가족 클래스/워크샵(The Family Class/Workshop)
11.가족실험실(Familylabs)

Ⅳ.나오는 글

*참고문헌*

본문내용

있는 기회를 제공한다. 여러 종류의 가족들을 위해 단순한 것 복잡한 것 등 여러 형태로 프로그램들이 개발되어 있다. 그래서 가족들은 지적, 교육적, 사회 경제적 차원에 따라 자신들에게 적합한 프로그램에 참여할 수 있다. 이 모델은 전문가들, 준전문가들, 치료사들, 그리고 교육가들을 위해 대학 내에서 풍성한 가정 만들기 치료훈련을 하고 학위를 주는 프로그램의 일부이다. 이 모델은 풍요는 가족치료의 초기, 중기 그리고 말기에 풍부한 경험들을 제공한다는 개념에 기초하고 있다. 그러므로 이 모델은 치료의 부가물로서의 역할을 한다. 또한 광범위한 평가와 조사과정을 포함하고 있다.
8.가족 점검(Family Check-Up)
돈 시몬(Dawn Simon)이 워싱톤에 있는Family and Child Services of Greater Seattle와 함께 사용하기 위해 개발한 가족 점검(Family Check-Up)은 넷 또는 다섯 가족들이 모여 하루를 진단하여 서로의 장점들을 평가하고, 변화가 필요한 면들을 살펴보고, 그리고 서로 서로가 기쁘게 즐기게 하는 것이다. 가족 구성원들은 그날 시작할 때 질문서를 받고, 그날 끝에 가서 자기 인식, 교제, 그리고 돌봄에 있어서 개선한 점들을 점검하고 질문서를 작성한다. 리더들은 그 단체와 관련을 맺고 있는 사회 사업가들이다.
9. 우리 이해하기(Understanding Us)
패트릭 카네스(Patric Carnes)가 미네아폴리스에 있는 Interpersonal Communications Program, Inc.를 위해 개발한 우리 이해하기(Understanding Us)는 6살 정도의 어린이가 있는 가족을 위한 예방 교육 프로그램이다. 4번 모이는 동안 가족은 "가족지도"를 개발하여 가족 안에서 자신의 위치를 살펴 볼 뿐만 아니라, 각자가 가족 안에서 무엇을 기여하고 무엇을 받는지를 관찰할 수 있다. 또 하나의 활동은 "the Dependency Cycle"인데, 이것은 가족의 각 식구들에게 자신이 어떻게 끊임없이 변하고 있는지 그리고 그 변화는 가족에게 영향을 미치고 있다는 이해를 제공한다. 그 내용은 그 자체에 있어서 종교적인 의식을 포함하고 있다. '우리 이해하기'는 하나의 그룹 안에서 같이 일하고 있거나 집에서 함께 살아가는 8에서 16개의 가족들이 참여할 수 있도록 계획되었다. 리더들은 미국 전역에서 정기적으로 개최되는 투데이 워크샵에서 훈련을 받도록 격려를 받는다.
10. 가족 클래스/워크샵(The Family Class/Workshop)
워싱턴에 있는 Re-Evaluation Counseling of Seattle에 의해 개발된 것이다. 여기에서 가족과의 상담은 재평가 상담의 이론과 이해에 기초하고 있다. 이 이론은 각 인간은 커다란 지적 잠재력과 자연적인 흥미, 그리고 사랑을 가지고 태어났다고 가정한다. 이런 특징들은 각각의 성장 단계에서 축적된 "슬픈 경험들"(두려움, 상처, 상실, 고통, 분노, 당황 등등)로 인해 사람들 안에서 차단되고 모호해진다. 감정이 적절하게 방출될 때 (외침, 떨림, 격노함, 울음 등)사람은 상처를 받아 남아 있는 굳어진 행동과 감정으로부터 자유로워진다.f 사랑하고, 행동하고, 흥미를 갖는 본성은 자유롭게 작동한다. 그래서 사람은 자신의 상황을 재평가 할 수 있다. 거기에 사용된 과정은 모든 세대와 배경의 사람들 사이의 동료적인 상호적 상담이다. 그 상호적 상담을 통해 그들은 서로 효과적으로 도와주어 과거에 입었던 슬픈 경험의 영향에서 벗어날 수가 있다. Family Class또는 워크샵에서 전문적인 리더는 가족의 식구 개인들과 함께 행동하고, 그들이 가족 상호작용의 패턴을 실행하는 동안 그리고 실행이 끝난 후에도 그 그룹은 필요한 지지와 확신을 제공한다. 재평가 상담에서 이뤄지는 클래스와 훈련은 미국 전역과 세계 전역에서 열리고 있다.
11.가족실험실(Familylabs)
모니카 브라이덴바흐(Monica Breidenbach)와 마고트 후버(Margot Hover)가 개발한 가족실험실(Familylabs)은 현재 매주 1번씩 또는 주말 내내 여섯 번에서 열 번 정도 모임을 갖는다. 프로그램은 역할 분별력, 가치체계해명, 가족 정체성 분별력 증진 등의 목표들을 중심으로 조직적으로 실행될 수 있도록 계획된다. 가족들은 그들 자신의 단위에서 단독으로 활동한다. 리더들 또한, 그들 자신의 상담 기관을 통해, 종교적인 의식과 의례에 따라 가족을 기초로 한 프로그램을 제시한다.
Ⅳ.나오는 글
이와같은 여러 형태의 모델들은 각기 다양한 방법으로 시도되고 있으나 그 근저에 다음과 같은 중심적인 사상이 흐른다. 그 하나는 오늘의 가정들이 안고 씨름하는 문제는 어느 한 전문가나 전문기관에 의해 해결될 수 있는 성격의 것이 아니라는 사실이다. 이는 부모와 자녀들의 자주적인 참여와 협력에 의해서만 그 문제는 해결된다는 철저한 교육 철학의 교훈인 것이다. 바로 그위에 전문가와 전문기관의 도움은 비로소 의미있는 안내가 될 수 있다는 것이다. 이것은 가정의 현장화를 모색하는 모든 교육적, 문화적 행위들을 향해 던져 주는 강력한 철학적 암시가 된다. 또 다른 하나는 고도의 기법의 개발과 교육적임 매채를 사용하여 적어도 부목교육에 있어서도 '강의'법을 넘어선 그리고 전문화된 교육방법을 사용하는데서 성공의 타당성을 찾는다. 그것은 가정에서의 부모와 자녀사이, 부부사이의 의사소통과 관계의 성장에 있어서도 사랑은 그 사랑을 표현하는 새로운 매채와 대화의 기술이 도입되어야 한다는 교훈이다.
은준관
*참고문헌*
1.마가렛 사윈저, 설은주옮김, 『풍성한 가정 만들기』,한국가정사역연구소,서울, 2001, 74-87
2.은준관, 『기독교교육 현장론』,대한기독교출판부, 서울, 2001, 66-104
3.송정아외 2인, 『가족 생활 교육론』,교문사, 서울, 1998, 108-193
4.찰스 셀,『가정사역』생명의 말씀사, 서울,1998, 359-364 참조
5.하워드 클라인벨, 『성장그룹』,대한예수교장로회총회출판국,서울, 1991, 131-144
6.설은주,『가정사역론』 예영 커뮤니케이션 , 서울. 1997, 347-367

키워드

가정학,   가족,   가정,   가정성장