ict활용 포스터

본문내용

스크를 제공해 주도록 한다
단계
학습요소 및
절차
학 습 활 동
지도자료 및 유의사항
교 사
학 생
.모니터에
게시하기
.전체 학생을 대상으로 저장 상태를 확인한다.
.저장이 확인되면 자신의 작품을 모니터에 전체 화면으로 볼 수 있도록 한다.
.선생님의 지시에 따라 저장을 완료한다.
.모니터에 자신의 작품을 전체화면으로 볼 수 있도록 한다.
보기→비트맵보기
.파일저장시 밑그림 파일은 보존되도록 한다.
.두번째완성작은 파일의 용량을 고려해 확장자를 jpg로 한다.
학번포스터02.jpg
감
상
및
정
리
(12')
.비교감상
.소감 발표
.차시안내
.정리 및
디스크 제출
.주변의 다른 친구들의 작품과 비교해보도록 한다
.컴퓨터의 편리한 기능을 이용하여 자신의 의도
대로 충분히 표현되었는 지를 질문해보고, 소감 등을 발표하게 한다.
.더욱 발전된 디자인의 분야를 설명해준다
.차시안내를 한다.
"감상(발표) 및 평가"
.프로그램 종료
.컴퓨터 종료
.작품(디스크) 제출
.자신의 작품과 주변 학생들의 작품과 비교 하여 감상해본다.
.작품을 제작하는 과정에서의 즐거운 점과 어려운 점 등에 대해 솔직하게 이야기한다.
.자신의 작품제작 소감을
차시에 발표할 수 있도록 메모한다.
.디자인의 더욱 발전된 분야와 관련하여 포장지, 표지, 등에 대해 관심을 갖도록 한다.
.차시예고를 듣는다.
.프로그램과 컴퓨터를 종료하고 주변을 정리 정돈한 다음 디스크를 제출한다.
.선정한 2∼3개의 작품을
모니터로 보여준다.
.작품제작과정에 대한 태도와 완성작품에 대해 칭찬을 아끼지 않는다.
.참고작품
(포장지, 표지,)
.컴퓨터 종료
확인
<참고자료>
※밑그림을 스캔하여 컴퓨터에서 수정하여 완성한 작품
스캔한 밑그림 원래의 문자를 제거하고 색칠하여 완성된 작품
컴퓨터 문자를 입력하였으며
그림의 위치도 약간 이동하였다.
스캔한 밑그림 원래 글씨의 크기만을 색칠하여 완성된 작품
수정하였다
보충학습
1. 포스터의 문자. 그림의 크기, 위치, 색채 등의 구성에 따른 여러 가지 변화
2. 화면 구성의 요소
.통일 (unity)
화면에 중심이 있고 객체가 있어야 통일성이 있게 되며, 통일성이 있어야 질서가 잡히고, 혼란을 방지 할 수 있다. (주와 종과의 관계)
.변화 (variety)
화면을 구성하고 있는 구성요소들의 크기나 형, 색채 등이 같지 않은 것을 말하며, 움직임과 흥미를 느끼게 해 준다.
.조화 (Harmony)
둘 이상의 요소가 서로 긴밀한 관계를 갖고 어울렸을 때 느낄 수 있는 아름다움을 말한다.
.균형 (balance)
모양과 크기가 다른 두 개가 어느 한쪽으로 기울리지 않고 어울리는 관계를 말한다.
.대비 (contrast)
서로 반대되는 요소가 인접해 있을 때의 강한 효과를 말하는 것으로, 서로 상대편을 강조한다. 크고 작은 물체를 동시에 놓았을 때 큰 것은 작은 것 때문에 커 보이고, 작은 것은 큰 것 때문에 더욱 작아 보이는 현상을 말한다.
.강조 (emphasis)
특정부분을 강하게 함으로서 변화 있게 하는 요소이다.
심 화 학 습
1. 그림판 프로그램을 이용한 단독무늬 디자인에 의한 포장지 디자인
.포스터디자인과 같은 방법으로 자신이 직접 단독무늬의 밑그림을 그리고, 스캔한 후 그림판에서 채색과 연속무늬로 배열하는 방법으로 완성할 수 있다. 완성된 후에는 바탕색과 무늬의 색을 다양하게 변화시킬 수 있다.
.그림판에서 직접 단독무늬를 제작한 후 위와 같은 방법으로도 완성할 수 있다.
2. 그림판 프로그램을 이용한 표지 디자인
▶전문 그래픽 프로그램을 이용하여 제작된 표지디자인
보충자료
디자인의 영역 (매체의 형식에 따라)
.그래픽 디자인 : 주로 인쇄매체를 이용하는 평면적인 것
.포장 디자인 : 상업 및 공공 전시
.영상 디자인 : TV, 컴퓨터그래픽
광고 디자인
.다이렉트메일(D.M: Direct mail)
우편을 통하여 직접 전달되도록 하는 방법
.리플렛 (leaflet)
낱장으로 인쇄된 광고물
.팜플렛 (pamphlet)
안내를 목적으로 하는 소책자
.카탈로그 (catalague)
제품에 대한 목록, 제원, 안내 등을 사진이나 그림을 곁들여 비교적 자세히 적은 소책자
.네온사인 (neon sign)
제품의 특징을 단순하게 상징화하여 사용한다.
.라벨 (label)
제품의 특징을 단순하게 상징화하여 사용한다.
.배너광고
인터넷상에 작은 간판처럼, 움직이는 영상들이나 문자 등을 이용한다.
수행평가과제
<컴퓨터를 활용한 포스터>의 수정된 작품을 3점 이상 완성하고, 다음의 내용을 기록하여 포트폴리오로 제출하시오.
주제 : 계몽포스터 디자인
제 1 학년 반 번 성명
'작품'
작품설명
작품별 1매씩 작성(A4)
.평가 관점 및 기준
평가관점
평 가 기 준
비 고
상
중
하
구상, 스케치
주제의 내용을 파악하여 구상이 독창적이고 형의 단순화에 의한 밑그림이 인상적이다.
주제의 내용을 파악하고 있으나 구상이 평범하고 형의 단순화가 부분적으로 잘 나타났다.
주제의 내용을 파악하지 못하며 형의 단순화가 이루어지지 않았다.
화면구성
문자 및 그림의 배치 및 크기가 알맞고 조화있게 의도적으로 표현되었다.
문자와 그림의 배치 및 크기가 부분적으로 조화를 이루지 못했다.
문자와 그림의 배치 및 크기가 조화를 이루지 못했다.
배 색
색의 특성을 알고 배색효과가 전체적으로 선명하게 나타났다.
색의 특성을 알고 있으나 배색효과가 부분적으로 나타났다.
색의 특성을 알지 못하며 배색효과가 나타나지 않았다.
전달효과
모든 과정이 의도적이며 전달력이 높다
모든 과정이 평범하고 주제의 전달 효과가 부분적으로 나타났다.
모든 과정에서 주제의 표현이 분명하지 않아 전달력이 낮다.
컴퓨터
활용면
컴퓨터그래픽의 특성과 기법을 잘 활용하였으며 표현이 창의적이다.
컴퓨터그래픽의 특성과 기법을 활용하여 표현이 효과적이다.
컴퓨터그래픽의 특성과 기법을 알지 못하여 표현이 미흡하다.
태 도
학습 준비와 제작을 성실히 하고, 자발적으로 작품을 소중히 여기며 주변 정리를 잘 하였다.
학습 준비와 제작을 성실히 하고, 작품을 소중히 여기며 주변 정리를 잘 하였다.
학습 준비와 제작, 작품에 대한 관심, 주변 정리가 미흡하다.

키워드

포스터 그리기,   밑그림,   색칠,   저장,   지도안