미술과 본시 학습 지도안-컴퓨터 그래픽을 활용한 포스터 제작

소개글

미술과 본시 학습 지도안-컴퓨터 그래픽을 활용한 포스터 제작에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 단원명
2. 단원의 개관
3. 학습목표
4. 학습 모형의 흐름
5. 단원의 지도 계획
6. 본시 학습 지도안

학습지도 내용 「포스터 디자인」
1. 포스터 디자인의 의미
2. 포스터의 조건
3. 포스터의 종류
4. 제작 과정
5. 포스터 구상 과정

본문내용

문화 포스터 : 미술 전시회, 음악회, 체육 대회, 박람회 등 문화 행사의 개최를 선전 하기 위한 포스터. 안내 포스터, 행사 포스터라고도 하며 언제, 어디서 행하는가를 꼭 표시해야 한다.
다. 상업 포스터 : 상품의 구매와 정보 전달 등을 내용으로 하는 포스터.
라. 관광 포스터 : 국, 내외의 관광지를 소개하여 관광객을 유치하기 위한 포스터.
4. 제작 과정
○ 구상 스케치 : 전달하려는 목적에 알맞은 주제를 생각하여 그림이나 문구를 결정한다.
○ 밑그림 그리기 : 화면 전체의 구성을 생각하여 색칠한다.
○ 채색하기 : 색의 조화를 생각하여 색칠한다.
5. 포스터 구상 과정
○ 제작의 목적 인식
○ 표현 형식과 효과를 생각.
○ 재료의 기법을 결정.
○ 전체의 구도 (그림, 문자)를 잡고 배열한다.
< 기초조사 >
.포스터 디자인에 대한 흥미 조사
구분
매우 흥미가 있다
보통이다
싫다
기타
인원
2
16
13
1
비율(%)
6
50
41
3
분석 및 대책
가장 대표적인 디자인 표현 분야로 이해하면서도 흥미도는 낮게 나타나고 있다. 보다 폭넓은 디자인 표현 세계에 대한 분야 및 새로운 표현 방법의 제공을 통해 흥미있는 분야로 동기를 부여하여야 한다.
.포스터디자인에서 가장 중요하다고 생각되는 단계는?
구분
구상하기
밑그림그리기
채색하기
기 타
인원
21
5
5
1
비율(%)
65
16
16
3
분석 및 대책
포스터 디자인의 목적 역할 등과 제작과정의 전반적인 내용에 대해서는 높은 이해도를 보이고 있다. 포스터디자인의 구상을 보다 재미있고 체계적으로 정리하고 표현해낼 수 있는 방법에 대한 지도가 우선되어야 한다고 본다.
.포스터디자인의 실기 방법을 다음 중에서 선택한다면?
컴퓨터를 활용하여 제작한다.
27
85
미술 실기도구로 직접 제작한다.
3
9
기 타
2
6
분석 및 대책
학생들은 컴퓨터의 편리함과 사용의 즐거움에 대해 기대감이 강하다는 것을 나타내고 있다. 학생들의 수준에 맞는 제작과정이라면 디자인 학습에 대한 참여도와 관심은 적극적일 것이라고 예상된다.
< 컴퓨터 활용을 위한 기초조사 >
▶컴퓨터를 이용하여 포스터를 제작한다면?
컴퓨터를 다루지 못하기 때문에 싫다.
0
0
컴퓨터 작업이 더 흥미가 있어 제작하고 싶다.
29
91
컴퓨터는 할 수 있지만 미술 도구를 가지고 작업하고 싶다.
3
9
기 타
0
0
▶'포스터디자인'을 컴퓨터로 제작할 때 자신에게 가장 적당하다고 생각되는 방법은?.
구상, 밑그림, 색칠하기를 내가 직접 하겠다.
21
66
구상이 안되므로 적당한 소재(그림, 문자)를 제공해
주면 밀그림을 그려 완성하겠다.
6
19
완성된 밑그림에 색칠만 하겠다.
4
13
기 타
1
3
분석 및 대책
컴퓨터를 이용한 포스터디자인에 대해 대단한 기대감을 나타내고 있다. 지금까지의 제작과정에 비하여, 컴퓨터의 활용으로 인한 여러 가지 편리함이 우선되는 선택이라고 볼 수 있는데, 미술교육의 의의가 존중되는 범위 내에서 주제에 맞는 과제 및 작업과정 등에 대한 체계적인 지도가 이루어진다면, 컴퓨터를 활용하여 자신의 수준에 맞게 적절한 활동을 할 수 있을 것으로 본다.
자료 활용 계획
포 스 터 -TP, 실물화상기 자료-
. 포스터 디자인 - 어떠한 내용을 많은 사람에게 알리기 위한 시각 전달 디자인
. 포스터 제작 조건
- 기억에 오래 남고 한 눈에 알기쉽도록 간결하고 단순하게하고 창의적이어야 한다.
. 포스터의 종류
계몽 포스터 문화 포스터 상업 포스터 관광 포스터
수준별 교수·학습 지도 내용
○ 보충학습 : 다른 참고 작품을 그대로 묘사해 보면서 포스터의 기법과 효과를 익힌다.
○ 기본학습 : 다른 참고 작품을 응용하여 새로운 형태의 포스터를 자기의 생각대로 제 작하여 본다.
○ 심화학습 : 새로운 주제와 소제를 선정하여 창의적으로 구성하여 제작한다.
감상 및 평가
1. 포스터의 밑 그림은 제대로 선택하였는가?
2. 포스터의 소제와 문자의 배치는 보는 사람을 기준으로 효과적으로 되어 있는가?
3. 주제와 소제의 선정이 전달하고자 하는 내용과 일치 되었는가?
4. 다른 작품을 모방하지 않고 독창적이며 창의적으로 표현 되었는가?
대영역
2. 표 현
중영역
21. 주제 표현
22. 표현 방법
수업 제재
컴퓨터 그래픽을 활용하여 포스터 그리기
성취 기준
21-1. 나타내고자 하는 목적에 맞게 조건과 기능을 생각하여 효과적으로 표현할 수 있다.
22-2. 주제와 목적에 맞는 효과적인 방법을 탐색하여 표현할 수 있다.
필수
학습
요소
21-1-1. 포스터의 기능, 조건, 종류
22-2-1. 포스터 디자인의 다양한 방법
(컴퓨터 그래픽 프로그램 도구의 활용과 방법)
22-2-2. 컴퓨터 기능을 이용한 다양한 표현 방법
평가 기준
21-1
상
주제의 내용을 파악하여 구상이 독창적이며, 문자 및 그림의 배치 및 크기가 알맞고 조화 있게 표현되었다.
중
주제의 내용을 파악하고 있으나 구상이 평범하고, 문자 및 그림의 배치 및 크기가 부분적으로 조화를 이루지 못했다.
하
주제의 내용을 파악하지 못하며, 문자와 그림의 배치 및 크기가 조화를 이루지 못했다.
22-2
상
컴퓨터그래픽의 특성과 기능을 잘 활용하였으며 표현이 창의적이다.
중
컴퓨터그래픽의 특성과 기능을 잘 활용하였으며 표현이 효과적이다.
하
컴퓨터그래픽의 특성과 기법을 알지 못하여 표현이 미흡하다.
평가 도구
실기평가
평가
요소
·포스터의 이해와 표현
- 구상과 스케치 (주제의 내용과 적절한 형의 표현)
- 화면의 구성 (문자와 그림의 배치 및 크기, 조화)
- 배색 (색의 성격, 기능, 효과 등 전체적인 조화)
- 전달 효과 (제작과정 전반에 걸친 창의적인 표현)
·컴퓨터 그래픽 프로그램의 이해와 기능적 활용면
- 그래픽 프로그램의 이해 및 활용을 통한 응용 표현
학습 활동
안내
1. 준비물
① 교사 : 참고작품, 컴퓨터, 교과서 등
② 학생 : 제작계획서, 밑그림, 컴퓨터, 플로피디스크 등
2. 실시 방법 및 절차
① 포스터디자인을 위한 윈도우95,98,ME 응용프로그램 <그림판> 사용 방법 익히기
② 포스터의 문자. 그림의 크기, 위치, 색채 등의 구성에 따른 여러 가지 변화
3. 참고 자료

키워드

본시,   학습,   지도안,   포스터,   컴퓨터,   그래픽