인간발달과 사회복지

목차

1. 인간발달과 사회복지(person in environment)
인간과 사회복지전문직
이론과 실천의 관계

1. 인간발달을 보는 관점
1) 인간의 발달(development)의 정의
2) 발달의 원리
2. 발달단계와 발달과제
1) 발달단계(이인정, 최해경)
2) 발달과제(업)
3. 인간발달과 사회복지실천

본문내용

평가 과정에 관련된다.
청소년 사회복지사- 자살하려는 경향이 있는 청소년을 돕기 위해 청소년기의 발달적 특징에 관한 지식, 청소년과 자살간의 관계, 자살하려고 시도하는 사람들의 특징에 대해 이해
노인사회복지사- 노년기 특징과 발달과제에 대한 이해
그들은 사회복지실천에서 환경속의 인간을 개념화하는 생태적 관점에 입각하여 인간의 발달과 행동을 평가하기 위한 모델을 제시, 세가지 측면에서 인간과 사회적 환경 간의 상호작용 강조
-인간의 보편적 발달 : 인간의 생애에 걸쳐 보편적으로 일어나는 생물학적, 지적, 심리적, 정서적 발달로 성장과정에서 누구나 일반적으로 경험하는 현상이다. 보편적 발달에 관한 지식은 병적인 또는 문제가 있는 발달을 정상적인 발달로부터 구분해 내는데 필수적
예를 들어 아기가 한 살 정도 되면 걷기 시작하는 것, 청소년기에는 추상적 사고가 가능한 것 등
-생의 특정한 시기에 공통적으로 맞게 되는 삶의 사건들. 청년기의 결혼이나 노년기의 정년퇴직, 이러한 사건들은 그것이 일어나는 시기적 맥락에서 고려되어야 하며 그 사건을 경험하는 사람에게 갖는 개인적 의미에 관심을 가져야 함.
-인종, 사회적 계층, 신체적 특징 등에서 사회의 주류에서 벗어난 소수집단(minority)의 특징을 지닌 것이 인간행동과 발달에 영향을 미친다. 소수집단의 특징이 개인의 행동과 발달에 미치는 영향을 이해하는 것이 사회복지사에게 중요한 의미를 갖는다.
인간발달에 관한 지식들은 사회복지실천에서 직접적으로 사용되는 기술이라기 보다는 올바른 실천을 하기 위해서 필수적으로 갖추어야 하는 기초지식이라고 볼 수 있다.

키워드

이론과 실천의 관계,   사회복지전문직,   이론적 준거,   인간의 발달development의 정의,   비렌과 우드러프,   뉴만과 뉴만