초등 5학년 과학 8 물의 여행 지도안

소개글

초등 5학년 과학 8 물의 여행 지도안에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 단원

2. 단원의 개관
가. 사회관
나. 학생관
다. 교재관

3. 단원의 목표
가. 지식이해
나. 기능
다. 가치 태도

4. 관련 단원

5. 실태 분석

6. 단원 지도 계획

7. 지도의 실제
가. 교수 학습 과정안
나. 판서 계획
다. 자료 준비 계획
라. 평가 계획

본문내용

동
시간
교육정보자료(★)
및 유의점( )
교 수 활 동
학 습 활 동
실험설계
실험수행
가설 검증
실험
계획
세우기
실험
하기
실험
결과와
가설 비교하기
'
.이슬이 생기는 실험 설계하기
-준비물 제시해주기
-이 준비물을 가지고 어떤 실험을 할까요?
-우리 그럼 같이 실험 순서에 대해서 알아 볼까요? 여러분이 한번 예상해 보세요.
.이슬이 생기는 실험 수행하기
.실험결과와 자신의 가설 비교하기
-컵 주변에 무엇이 생기나요?
-그 물은 무엇일까요?
-그 물방울은 어디서 온 것일까요?
.이슬이 생기는 원리 설명하기
-여기 공기라는 공간이 있어요. 이 공간 속에 수증기라는 구슬을 담아 볼께요. 몇 개가 들어가나요?
-10개가 들어가죠?
-그런데 온도가 낮아지면 이 공기의 공간이 이렇게 작아져요.
-그럼 여기에 수증기라는 구슬을 담아볼까요? 몇 개가 들어가죠?
-5개가 들어가죠? 그럼 남는 수증기들은 어떻게 될까요?
-남는 수증기는 물방울이 되어서 온도가 낮은 컵주위에 붙게 됩니다.
.가설을 검증할 수 있는 실험계획 세우기
-준비물을 확인하기
-이슬이 생기는 실험이요.
-유리컵의 표면을 마른 수건으로 깨끗이 닦습니다.
-컵에 찬물을 넣습니다.
-찬물 위에 넘치지 않게 얼음을 넣습니다.
-약 수저로 저어줍니다.
-컵을 관찰합니다.
.설계한 실험 순서에 따라 실험하고 보고서에 기록하기
.실험결과와 자신의 가설의 비교하여 자신이 처음 생각이 맞았는지 틀렸는지 확인하기
-물이 생깁니다.
-이슬입니다.
-공기 속의 수증기가 찬 유리컵에 붙어 생긴 것입니다.
.이슬이 생기는 원리 알아보기
-1개, 2개......10개요.
-네.
-1개,2개.....5개요.
-잘 모르겠어요.
-물방울이 되어서 나와요.
5
13
★얼음, 약 수저, 찬물, 컵, 마른 수건
★실험 순서자료
일방적으로 실험 순서를 알려주지 말고 아이들이 직접 설계 할 수 있도록 교사가 돕는다.
★보고서
★온도계
실험전 교실내의 온도를 측정하여 아이들에게 알려준다.
오개념을 바로 지적하지 말고 아동 스스로 실험을 통해 발견하도록 교사는 도와줌
★원리 설명용 모형
이해 안가는 부분은 보충설명 필요
학습
단계
학습
요소
교 수 · 학 습 활 동
시간
교육정보자료(★)
및 유의점( )
교 수 활 동
학 습 활 동
적용
및 새로운
발견
적용
하기
평가
차시
예고
.이른 아침에 볼 수 있는 이슬은 어디서 온 것인지 생각하게 해보기
-그러면 이른 아침에 풀잎에 생긴 이슬은 어디서 온 것 일까요?
-이러한 현상을 또 어디서 볼 수 있나요?
.평가 문제 제시하기
.안개와 구름의 같은 점과 다른 점 알기
.이슬이 생기는 원리에 맞추어 각자 생각하기
-찬 풀잎 표면에 수증기가 달라붙어 물방울이 생긴 것입니다.
-냉장고에서 꺼낸 콜라 병을 보면 알 수 있습니다.
.평가 문제 해결하기
5
★실험보고서
실험보고서에 작성함
나. 판서 계획
단원 : 8. 물의 여행
공부할 문제 : 이슬이 어떻게
생기는지 알 수 있다.
학습 안내하기
<활동1> 가설 설정하기
<활동2> 실험 설계하기
<활동3> 실험 수행하기
<활동4> 가설 검증하기
온도계, 정리자료, 실험 순서 자료
다. 자료 준비 계획
- 교사 준비 자료 : ICT자료, 정리자료, 실험도구(얼음, 마른 수건, 약 수저, 유리컵, 찬물), 원리 설명 자료, 실험 순서 자료, 실험 보고서
- 학생 준비 자료 : 필기도구, 얼음, 손수건
라. 평가 계획
평가 문항
평가 목표
평가
방법
유의점
이슬에 대한 자신의 경험을 잘 말할 수 있습니까?
이슬에 대한 자신의 경험을 잘 말할 수 있다.
행 동
관 찰
아이들이 자유롭게 말할 수 있는 분위기를 만들어 준다.
이슬이 생기는 실험을 잘 설계하고 관찰할 수 있습니까?
이슬이 생기는 실험을 잘 설계하고 관찰할 수 있다.
실험
보고서
설계는 되도록 아이들이 직접 할 수 있게 해주되 교사가 유도한다.
이슬이 어떻게 생기는 지 설명할 수 있습니까?
이슬이 어떻게 생기는 지 설명할 수 있다.
실험
보고서
아이들 개개인의 가설에 대한 확실한 정리가 필요하다.
참고 자료
1. 과학 교과서 및 교사용 지도서
2. 새 교실 2002년 6월호
3. 교육자료 2002년 6월호
4. 초등학교 교육과정 해설서
5. 과학 영재를 위한 초등학교 원격교육
실험관찰 보고서
2003 년 월 일 요일
단 원
이름
실험주제
온도
준 비 물
공부할일
실험관찰
과정 및
방 법
결 과
및
토의내용
알게 된
사 실
과학수업을 위한 설문조사
★ 본 설문조사는 여러분의 수업에 조금이나마 도움이 되고자 실시하는 것입니다. 채점을 하는 것도 아니고, 시험도 아니므로 이름 쓰지 말고 정성껏 답변 해 주세요^^
1. 학교에서 배우는 과목 중 가장 재미있는 과목은 무엇인가요? 그 이유는?
①국어 ②영어 ③수학 ④과학 ⑤사회 ⑥기타(음악, 미술, 체육, 실과, 도덕)
(이유 : )
2. 지금까지 배운 내용 중 제일 재미있었던 단원은 무엇인가요? 그 이유는?
①거울과 렌즈 ②용해와 용액 ③기온과 바람 ④물체의 속력
⑤꽃 ⑥용액의 진하기 ⑦식물의 잎이 하는 일
(이유 : )
3. 지금까지 배운 내용 중 제일 재미없었던 단원은 무엇인가요? 그 이유는?
①거울과 렌즈 ②용해와 용액 ③기온과 바람 ④물체의 속력
⑤꽃 ⑥용액의 진하기 ⑦식물의 잎이 하는 일
(이유 : )
4. 과학시간에 모르는 내용을 찾기 위해 주로 사용하는 도구는 무엇입니까?
①인터넷 ②책 ③백과사전 ④교육용 소프트웨어(CD) ⑤기타(무엇인가요?: )
5. 과학시간에 선생님의 설명이 잘 이해가 됩니까?
①아주 잘 된다. ②잘 된다. ③보통이다. ④잘 안 된다. ⑤하나도 모르겠다.
5-1. 5번 문제에서 4번이나 5번 답을 쓴 사람만 푸세요.
어떤 부분이 이해가 잘 안됩니까?
①공부할 문제 ②수업 순서 ③실험 순서 ④결과 정리 ⑤기타 (무엇인가요? )
6. 자신의 과학실력을 스스로 평가한다면?
①매우 우수 ②우수 ③보통 ④낮음 ⑤매우 낮음
7. 선생님께 바라는 점^^
(예- 재미있게 수업해주세요∼ 자세하게 가르쳐 주세요... 등등....)
(
)
질문에 응해 주셔서 감사합니다. 이 자료는 여러분을 위해 소중히 쓰겠습니다^^

키워드

물,   여행,   물의 여행,   이슬,   지도안,   초등과학