초등 6학년 실과 6 동물 기르기 지도안
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소개글

초등 6학년 실과 6 동물 기르기 지도안에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 단원(제재)개관
1. 사회관
2. 학생관
3. 교재관
4. 학습의 계열 및 통합
(가) 발전계통
(나) 학습과제 분석

Ⅱ. 단원(제재)의 목표
1. 인지적 측면
2. 기능적 측면
3. 정의적 측면

Ⅲ. 학생의 실태
1. 일반적 실태
2. 학력 실태
가. 교과별 선호도
나. 실과 학습에 대한 흥미도
다. 실과 단원에 대한 흥미도

Ⅳ. 단원(제재)의 지도 계획

Ⅴ. 지도상의 유의점

Ⅵ. 단원(제재)의 평가 계획
가. 인지적 측면
나. 기능적 측면
다. 정의적 측면

Ⅶ. 지도의 실제
1. 본시 수업 계획
2. 판서 계획
3. 자료 준비 계획
4. 형성(수행)평가 계획

본문내용

자료
8
.단원 정리 및 평가
77(79)
애완동물 일지
PPT자료 VCR자료
Ⅴ. 지도상의 유의점
1. 학교마다 실습실, 실습을 위한 예산, 계절, 학교와 지역 사회의 특성, 학생 집 단의 특성 등이 매우 다양하므로 동물 기르기는 내용의 지구성이나 제재의 선택을 달리하여 지도하도록 한다.
2. 교과서에 제시된 강아지 기르기, 새 기르기, 물고기 기르기는 애완동물 기르 기의 선택 활동으로 여러 가지 여건을 고려하여 하나를 선택하거나, 다른 애 완 동물로 대체하여 지도하도록 한다.
3. 교과서에 제시된 소 기르기, 닭 기르기는 동물의 사육 과정과 소비자를 이해 하기 위한 선택 제재이다. 그 중 한 가지를 선택하여 사육 과정을 알아보게 하고, 현장 학습을 이용하여 지도하도록 한다.
Ⅵ. 단원(제재)의 평가 계획
가. 인지적 측면
1. 애완동물과 경제동물의 종류를 말할 수 있는가?
2. 애완동물과 경제동물의 특성을 말할 수 있는가?
3. 경제동물의 생산물의 이용방법을 이해하는가?
나. 기능적 측면
1. 애완동물의 먹이 및 물주기를 하였는가?
2. 애완동물의 털 관리는 잘 하였는가?
3. 애완동물의 발톱 관리는 잘 하였는가?
4. 애완동물의 목욕 시 미지근한 물을 몸부터 천천히 뿌려 주었는가?
5. 샴푸는 골고루 씻어 주었는가?
6. 마른 수건으로 물기를 제거하고, 드라이어와 빗으로 털을 손질하였는가?
7. 예방접종을 하고 문제가 생겼을 때 동물 병원에서 치료를 받게 하였는가?
8. 개집의 청결은 유지되고 있는가?
다. 정의적 측면
1. 동물의 특성을 이해하고 사랑하는 마음으로 대하는가?
2. 맡은 동물에 대하여 책임을 지고 성실하게 돌보는가?
3. 다른 친구들과 협동하여 문제를 해결하고 있는가?
Ⅶ. 지도의 실제
1. 본시 수업 계획
단 원
6, 동물 기르기
일 시
2003.6.24(화) 4교시
장소
6∼4교실
학 습
주 제
애완동물 기르기의 이해
교과서
차 시
교과서 84∼85쪽
(1/8차시)
지도
교생
학 습
목 표
애완동물의 종류를 알고 기르는 이유를 설명할 수 있다.
학습 단계
교수·학습 활동
시간
자 료( )

유 의 점( )
교사 활동
학생 활동
준비활동
동기유발
학습 문제 파 악
전개활동
학습분위기 조성하기
.동물과 관련된 노래를 불러보게 한다.
.VCR자료를 보게 한 다.
학습 목표 확인시 시 키기
학습순서 안내하기
애완동물 길러본 경험 에 대해 발표하게 한 다.
-어떤 종류인가?
-왜 길렀는가?
-기르면서 느끼는 마 음은 어떠했나?
동물이 주인공으로 나 온 영화나 비디오를 본 경험 이야기하기
책, 옛 이야기에 나오는 애완동물 알아보기
동물과 관련된 노래 를 부른다.
-동물농장
VCR보기
-머나먼 여정
학습 목표를 찾아 발표하고 확인한다.
학습순서
-경험 이야기하기
-종류 알기
-기르는 이유 알기
애완동물을 길러본 경험을 말해 본다.
-강아지 길러 본 경 험 말하기
-햄스터, 새 등 길러 본 경험 말하기
-귀엽다, 재미있다, 친구 같다 등
영화 본 것을 말해 본다.
-머나먼 여정, 벤지, 벅, 101달마시안 등
책, 옛이야기에 나 오는 동물을 말해 본다.
7'
25'
동물농장의 동물 흉내를 분단별로 내어 본다.
노래 테이프, VCR자료
학습 목표를 정 확히 확인하고 학습 활동에 임 하도록 한다.
학습 단계
교수·학습 활동
시간
자 료( )

유 의 점( )
교사 활동
학생 활동
정리활동
형성평가
차시예고
애완동물의 종류를 알아 보기
·애완동물의 종류를 말 해 보게 한다.
-쉽게 접할 수 있는 종류?
-특수한 애완동물?
애완동물을 기르는 이유 알아보기
·애완동물을 기르는 이 유를 알아보게 한다.
학습 정리하기
·애완동물의 종류와 기르는 이유를 정리하게 한다.
형성평가하기
·애완동물의 종류는?
·애완동물을 기르는 이 유는?
차시 예고하기
·자신에게 맞는 애완동 물을 선택, 습성과 기르 는 과정을 조사하게 한 다.
-이수의 개, 명견 래시, 플랜더스의 개
애완동물의 종류를 말해본다.
-개, 고양이, 새, 관 상어, 햄스터, 토끼, 청거북
-원숭이, 이구아나, 뱀, 돼지, 거위 등
애완동물을 기르는 이유를 알아본다.
-마음의 안정을 얻을 수 있다.
-생명체에 대한 사랑 을 느낄 수 있다.
-책임감과 근면성을 기를 수 있다.
학습 내용을 정리 한다.
-애완동물의 종류
-애완동물을 기르는 이유
물음에 답한다.
-개, 고양이, 새, 관 상어, 햄스터, 토끼, 청거북
-마음의 안정을 얻기 위해, 생명체에 대 한 사랑. 책임감을 기르기 위해.
자신에게 맞는 애 완동물을 선택하여 습성과 기르는 과 정에 대해 조사해 온다.
준비물
8'
강아지, 고양 이, 학교 사육 장의 동물
애완동물에 있 어서 나는 어 떤 존재인가 주지시킨다.
PPT자료
PPT자료
애완동물 관리 일지 준비
2. 판서 계획
♣ 학습목표
애완동물의 종류를 알고 기르는 이유 를 말하여 보자.
6-1 . 애완동물 기르기
▣애완동물의 종류
.강아지, 고양이, 새, 금붕 어, 햄스터 등
▣애완동물을 기르는 이유 .마음의 위안을 얻기 위 해
.생명체에 대한 사랑을 느끼기 위해
.책임감, 근면성을 기르기 위해
*
3. 자료 준비 계획
⊙ 학습내용 정리 시 프리젠테이션을 사용한다.
⊙ 다양한 종류의 애완동물과 경제동물을 VCR을 통해 제시한다.
⊙ 직접 애완동물을 길러보고 일지를 작성하게 한다.
4. 형성(수행)평가 계획
영역
시기
단원
평가관점
평가유형
생활기술
학습활동 중
6.동물 기르기
⊙ 애완동물의 종류와 키우는 이유를 알고 있는가?
관찰
참고 문헌
1. 교육부, 「 실과 (기술·가정) 교육과정 」, 대한 교과서 주식회사, 1997
2. 교육부, 「 초등학교 교육과정 」, 대한 교과서 주식회사, 1997
3. 교육부, 「 초등학교 교육과정 해설 」, 교육과학사, 1999
4. 교육인적자원부, 「 초등학교 교사용 지도서 」, 대한 교과서 주식회사, 2003
5. 교육인적 자원부, 「 초등학교 교사용 지도서 」, 한국교육과정평가원, 2002
6. 한국교육출판, 「 교육자료 6월호 」, 주식회사 한국 교육출판, 2002
7. 류청산 외, 실과교육학 원론, 인천 : 2002

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  • 등록일2004.01.15
  • 저작시기2004.01
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  • 자료번호#241930
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