청소년 문화 - 현대사회에서의 가정, 학교, 사회 환경의 영향에 대한 조사

소개글

청소년 문화 - 현대사회에서의 가정, 학교, 사회 환경의 영향에 대한 조사에 대한 보고서 자료입니다.

목차

서 론
Ⅰ. 청소년의 특징
1. 청소년 문화의 의미
2. 청소년문화의 현 모습
3. 청소년 문화공간 및 문화향유 현황
4. 청소년 문화향유의 특징
5. 학교의 학생문화

Ⅱ. 청소년들의 관심사

Ⅲ. 청소년들이 당면하는 여러 가지 문제점
1. 가정교육의 문제점
2. 학교교육의 문제점
3. 사회교육의 문제점
4. 방안

본 론
Ⅰ. 급변하는 문화에 대한 반응과 문제점
1. 청소년 문화에 대한 반응과 문제의 과제의 구분

Ⅱ. 청소년 범죄에 대한 요인
1. 청소년범죄
2. 청소년범죄의 원인
3. 개선방안
4. 청소년복지의 실태

Ⅲ. 청소년복지정책의 발전방향
1. 지방자치와 청소년복지

Ⅳ. 앞으로의 청소년복지정책의 과제

결 론
Ⅰ. 사회가 바라는 청소년상
1. 바람직한 청소년상
2. 20c 바람직한 청소년상
3. 21c 바람직한 청소년상
Ⅱ. 청소년 자신들이 바라는 자아상
Ⅲ. 청소년들이 사회에 바라는 것들
Ⅳ. 여가문화를 통한 청소년의 변화

맺음말

본문내용

문화라고 할 수 있다. 몇 년 전 미국의 정보 사회학자 탭스콧은 그의 저서 『디지털의 성장：네트 세대의 등장』(『N세대의 무서운 아이들』로 국내에도 번역)에서 인터넷과 함께 성장한, 1977년 이후 출생자를 가르켜 ‘N세대’라고 지칭한 것을 통해서 다시 청소년을 N세대라 할 수 있을 것이다. 이전 세대와 달리 요즘 학생들은 리포트 자료를 찾기 위해 힘겹게 수많은 책들을 들쳐보지 않아도 되게 되었다. 또한 누런 갱지와 까맣기만 했던 어려운 한자만 가득한 신문보다는 텔레비전 방송의 뉴스에 익숙하고 레코드판, 카세트 Tape, CD에 이어 무료로 노래를 들을 수 있는 지경에 이르게 되었다. 그들은 인터넷을 통해 또래 집단과 대화하면서 사회성과 공동체 의식을 기르고, 이를 통해 학습법, 놀이, 소비, 작업, 가정문화 등 여러 측면에서 이전세대와 다른 특성을 보이고 있다.
나쁜 점
청소년 문화의 가장 나쁜 점은 무엇보다도 먼저 이들의 제대로 된 삶이 없다는 것이다. 우리 사회에는 학생만 있지 청소년은 없다. 하루의 대부분의 시간을 상납당한 채 상급 학교로 들어가기 위한 입시 공부에 매달려서 시험과 성적의 압박으로 인한 스트레스와 일탈행동이 주를 이룬다. 그래서 인지 제대로 된 이름이 아니라 이름붙이기도 민망한 '입시'라는 이름의 문화가 생겨났다. 이러한 문화속의 청소년은 어른 흉내와 제멋대로의 미성숙함과 폭력을 일삼게 되는데 그 예가 오늘날 "왕따 동영상"과 같은 참극을 낳았다고 해도 과언을 아닐 것이다.
둘째, 이런 문화는 다시 '소외 문화' 를 낳았다. 이는 입시로 인한 자신들이 가진 욕구와 바람은 모두 성인기로 유예되기에 이르는데-그래서 선생님들은 대학만 가면 모두 해결된다는 식의 교육을 일삼고 있다- 이로 인해 청소년들은 무력감, 소외감, 욕구불만, 욕구 좌절, 박탈감등을 맞보게 된다.
셋째로 그들만의 제대로 문화 공간 하나 마련되어 있지 않다는 점이 문제이다. 즉 청소년들이 여가를 활용하며 자신의 감정을 표출시킬 수 있는 문화적 공간이 거의 없음을 뜻한다. 그렇기에 청소년들은 24시간 편의점, 술집, 찻집, 방송국, 노래방, 비디오방등을 전전하기에 급급하다. 인터넷의 보급에 따라 최근 들어서 PC방이 새로운 문화 공간으로 생겨났지만 담배와 술냄새로 찌든 패쇠된 공간이 그들의 젊음을 표출하기엔 문제가 있다. 속된 말로 청소년 출입금지 구역은 있어도 청소년들이 갈만한 구역은 없는 상황이라는 얘기다.
넷째로, 청소년 간의 문화 불평등을 들 수 있다. 청소년을 하나의 동질체로만 바라보기엔 이미 청소년들 사이에는 이질성과 자신들만의 나름대로의 생각과 사고가 존재한다. 그렇기 때문에 청소년기를 다른 말로 사춘기라고도 부르는 것이다. 사회의 계층간 불평등은 이를 수용하고 이를 통해 문화를 형성해 가는 사람들의 불평등을 야기 시킨다. 고로 계층간의 격차를 통한 문화의 불평등은 몸과 마음으로 덜 성숙된 청소년들에게 있어서는 더욱 큰 상처로 다가오는 것이라 볼 수 있다.
이밖에도 다양하고 복잡한 청소년들의 욕구를 제대로 충족시키지 못한다는 점, 대중매체 등에서 보여 지는 획일화 되고 단일화된 문화의 수용에 따른 창조이고, 건설적인 문화 경험을 하지 못한다는 점, 인터넷의 보급을 통한 영상매체의 발달로 감각적이고 쾌락 지향적인 문화를 걸러내지 못한 채 그대로 받아들인 다는 점, 그리고 마지막으로 청소년 자신이 문화 생산성을 잃어버릴 가능성이 문제점으로 손꼽히고 있다.
청소년 문화는 단지 여성문화, 농촌 문화, 도시문화와 같이 하나의 작은 하위문화로써가 만이 아니라 앞으로 자라나 사회를 이끌고 만들어 나갈 문화의 초석이라 할 수 있다. 옛 성언 중 이이는 청소년에 대해 "먼저 그 뜻을 크게 하여 성인(聖人)을 목표로 삼고, 조금이라도 성인에 미치지 못하면 나의 일이 끝나지 않은 것이다."라는 말로 청소년들은 성인을 목표로 하여 인격 완성과 자아실현을 위해 정진하여야 한다고 하였다. 즉, 청소년 시기에 잘 다듬어지지 않으면 나중에 자라서도 제대로 된 삶을 문화를 만들기 어렵다는 것이다. 즉, 청소년을 아끼고 또한 그들이 만들어가는 문화에 대한 제대로 된 이해는 앞으로 그들이 만들어나갈 세계에 대한 존중과 같은 것이라고 말 할 수 있겠다. 그렇기 때문에 우리는 청소년을 보호하고 아껴야 하는 것이고 이렇게 그들만의 고유한 문화로써 인정하며 이해해 줘야 하는 것이다.
참고 문헌
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인간 열두이야기: 김성동(잠시 인용), 2004년 2월 23일자 연합뉴스
2004년 3월 10일자 중앙일보
청소년 문화의 교육적 의미(논문)-정유성(서강대학교 교수)
인터넷 자료-'바람직한 청소년 문화의 정립(네이버)

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