동성애의 정의 및 원인에 대하여

소개글

동성애의 정의 및 원인에 대하여에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 들어가며...
⇒ 문제 제기
▷ 동성애는 과연 선천적일까? 아니면 후천적일까?
▶ 왜 동성애자들이 대학을 중심으로 인권운동을 펼치고 있는가?

Ⅱ. 본론 시작..
1. 동성애에 대한 전반적인 용어 정리
2. 대학 동성애 동아리와 통신 모임들...
- 상황 하나
- 상황 둘
- 상황 셋
1) 서울대 동성애 동아리 마음 006
2) 동성애의 물위의 담론
3. 동성애 성향 인정하기.
¤ 사 례
■'컴투게더' 회원의 pride.
■ 청소년 동성애 동아리사이트에 올린 상담사례
4. 동성애 원인론
1) 심리학적이론
2) 생물학적 원인
3) 사회문화적 요인

Ⅲ. 마치며..

본문내용

자라나는 동한 남자아이가 여자처럼 놀기도 하고 여자아이가 남자처럼 행동하기도 한다. 그들은 때때로 자신의 성에 매력을 느끼기도 하며 이성에 대한 적개심을 느끼기도 한다. 그렇지만 이성애를 정상으로 여기는 사회적인 압력 때문에 그들은 자라나면서 감정표현을 억압하고 살아가는 것이다.
그들이 자기의 성적 주체성을 이해하는 결정적인 시기는 청소년 후기에서 성인 초기까지의 단계이다. 자신이 동성애자라는 사실에 직면하면서 번민하는 과정을 거치지만 동성애의 환상이나 경험을 가졌던 사람들이 실재로 동성애자가 되는 경우는 그리 많지 않다.
[동성애자들이 보는 동성애의 원인]
: 수십년 동안 수많은 학자들에 의해 동성애의 원인을 설명하려는 노력들이 있어 왔다. 그러나 수많은 이론 그어느 것도 동성애의 원인을 찾지는 못했다.
1) 동성애자 중에 자신이 동성애자가 된 이유를 어릴때의 동성과의 성경험에서 찾는 경우가 종종 있다. 하지만 그것은 아무도 동성애의 원인에 대해 이야기해주지 않는 상황에서 결국 자신의 경험에서 원인을 찾게 되는데 이것이 바로 동성과의 성 경험에서 원인을 찾는 이유이다. 이성애적 성향을 가진 청소년 중에서 동성과의 성경험으로 인해 동성섹스에 빠져드는 경우도 있지만 그것을 동성애라고 할 수는 없다.
2) 동성애를 하는 친구나 주위에서 동성애가 이루어지는 것을 보고 동성애에 빠져들었다고 보는 원인에 대해서 동성애자들은 친구나 통신으로 동성애성향이 생긴 것이 아니라 단지 잠재된 성향이 친구나 통신등의 매개체를 통해서 발견되었다고 보고 있다.
3) 호르몬의 비조화로 인해 동성애가 생긴다는 것에 대해서는 아직까지 뚜렷한 증거자료가 나타나지 않았다. 남성 동성애자나 여성 동성애자에게 각각 남성 호르몬, 여성 호르몬을 주입시키면 신체적인 변화가 일어날 뿐이지, 성적성향이 바뀌지 않는다는 것이 입증되었다. 이것은 이성애자들에게도 마찬가지이다.
4) 동성애가 환경적인 것에 의한 것이라는 원인론은 동성애가 비정상이라는 논리를 밑바탕에 깔고 이야기하는 것이다. 동성애 성향의 원인이라고 이야기하는 그 모든 환경들이 비정상적인 것을 보면 알 수 있다. 부모가 자주 싸운다거나, 외롭게 자랐다거나 등등의 부정적인 모습을 동성애의 원인으로 설명한다는 것이다. 즉 동성애는 비정상이라는 전제하에서 모든 부정적인 환경을 동성애의 원인으로 이야기한다. 이것은 정상적인 가정을 가진 동성애자들을 설명하지는 못한다.
5) 동성애가 선천적으로 유전되는 것이거나, 유전되는 것은 아니지만 선천적인 결함으로 인해 나타난다고 보는 경향이 있다. 하지만 이런 경향은 여러 연구를 통해서 객관적이지 못하다는 것이 판명되었다. 1952년 미국의 칼만의 쌍생아들의 동성애에 관한 연구에서는 한쪽이 동성애이면 다른 쪽도 100% 동성애라는 연구결과를 발표했으나 그 표본이 교도소 및 정신 병원 수감자들을 대상으로 한 연구였기 때문에 일반화 시킬 수 없으며, 또 일란성 쌍생아라는 진단에 대한 설명이 부족한 상태에서 연구되었다는 비판을 받았다. 동성애의 원인론 중에 시상하부에 대한 비교연구가 있다. 이것은 동성애남자의 시상하부와 이성애남자의 시상하부와 크기가 상당히 차이가 난다는 것이다. 하지만 이것은 실험대상자들이 모두 AIDS로 사망했기 때문에 신빙성이 떨어진다. 그러므로 유전설이나 선천적 결함설에 나타나는 특징이 일부 동성애자들의 특징일수는 있어도 그것이 그들을 동성애자로 만든 것인지는 확신할 수 없으며 더 나아가 그런 특징을 일반화 시킬 수는 없다.
동성애의 원인을 밝히려는 노력과 연구는 지금까지 수 없이 이루어져 왔다. 아직도 과학자들이 많은 사람들이 동성애의 원인을 밝히기 위한 연구를 하고 있지만 아직도 그 해답은 미지수이다. 동성애의 원인으로 이야기되는 모든 것들은 이성애자에게서도 나타나는 것이다. 동성애자만의 고유한 것은 아니다. 그럼에도 불구하고 이 사회는 끊임없이 동성애의 원인을 찾고 있다. 동성애의 원인을 밝히려는 지금까지의 모든 노력은 동성애를 병으로, 비정상적으로 취급하는 선상에서 나온것이기 때문에 동성애자들은 그 원인을 찾는 노력을 거부한다. 1995년 에 발표된 동성애자 인권 선언문에는 동성애의 원인을 밝히려는 모든 노력을 이 사회의 광기와 폭력이라고 선언한다.
[동성애란 잘못된 선천적인 자질도 아니고, 나아가 성장과 교육의 왜곡에 따른 비정상적인 결과도 더더욱 아니다. 동성애를 해부하고 규명하려는 그 어떤 치밀하고 집요한 노력, 그것은 동성애의 존재 자체를 부정하고, 이것이 많은 이들의 삶속에 자리잡고 있다는 사실을 부인하려는 광기와 폭력에 다름 아니다.]
Ⅲ. 마치며..
많은 사람들은 동성애가 청소년에게 악영향을 미친다고 주장한다. 성에 대한 호기심이 많은 청소년들이 그 영향으로 동성애에 빠져들지 않겠느냐는 것이 그들의 주장이다. 하지만 이성이나 동성에게 끌리는 성적 성향은 선택과는 무관하다. 물론 어떤 청소년들은 자신이 접하는 정보를 통해 스스로의 동성에 성향을 발견할 수는 있다. 하지만 동성애자들이 이성에 성향을 가진 청소년들에게 영향을 끼쳐 그들을 동성애자가 되게 할 수는 없는 것이다. 동성애 성향을 가진 청소년들은 건전한 동성애에 관한 정보를 통해서 그들의 성적 정체성을 확립해야 한다. 오히려 동성애 성향을 가진 청소년들에게 그들의 성향을 부인하도록 한다면 그들로 하여금 큰 좌절감을 갖게 할 것이다. 실제로, 자신의 동성애 성향으로 혼자 고민하다가 자살하는 청소년들이 상당수 있다. 미국의 통계를 보면 동성애 청소년 자살률이 전체 청소년 자살률의 30%를 차지하고 있으며, 26%의 동성애청소년들이 그들의 성 정체성에 대한 갈등 때문에 집에서 쫓겨난다고 한다.
동성애자체를 부정하는 태도보다는 적절한 성교육을 통해 청소년들이 자신이 지닌 성향을 인정할 수 있게 하고 자신의 성행동을 무분별하게 옮기지 않도록 지도하는 것이 바람직하다고 하겠다.
대학동아리에서 동성애 모임이 갖는 의미는 이런 맥락에서 중요하다고 볼 수 있다. 자신의 성 정체에 대해 혼란기를 거친 청소년들이 자신의 성향을 스스로 인정하고 더 이상의 죄책감에 시달리지 않도록 하는 자체가 동성애 인권에 가장 중요한 부분이 아니겠는가.

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