치료레크레이션의 정의, 변천사, 우리나라의 현황

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치료레크레이션의 정의, 변천사, 우리나라의 현황에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 치료레크리에이션 정의
1. 치료레크리에이션의 목적
2. 치료레크리에이션의 대상
3. 치료레크리에이션 과정
4. 치료레크리에이션 서비스 모델
(1) 치료 서비스
(2) 여가교육 서비스
(3) 레크리에이션 참여 서비스
5. 치료레크리에이션 실행장소

Ⅱ. 치료레크리에이션 변천사
1. 선사시대 및 원시문명시대
2. 고대
3. 그리스-로마시대
4. 중세
5. 근대
6. 현대
1) 서비스 발달
(1) 병원과 기관
(2) 교도소
(3)지역사회
2) 전문조직의 발달
3) 관련 분야에서의 발달
(1) 전문조직
(2) 전문가 교육 및 훈련

Ⅲ. 한국 치료레크리에이션 현황

본문내용

ational Therapeutic Recreation Socieyt)가 산하 협회로 탄생되었다.
협회의 또 다른 활동으로는 대회, 연수, 학회의 활동이다. 1966년에 들어서서 전문조직은 질병과 장애에 관한 레크리에이션 서비스보다 사회범죄를 위한 레크리에이션 서비스의 제공에 관심을 두었다.
3) 관련 분야에서의 발달
(1) 전문조직
1950년 이후 다른 전문 영역의 발전이 있었다. 1952년 미국정신의학협회(American Psychiatric Association :APA)는 '북미정신기관의 레크리에이션 경향'이라는 주제로 회원 정신병원들의 레크리에이션 서비스에 대한 철학, 경향 그리고 내용에 대한 책을 출판했다.
1961년 미국의학협회(American Psychiatric Association)는 전문적 레크리에이션 서비스의 적용이 건강증진, 질병과 장애 예방, 질병 치료, 그리고 신체·심리·정신·사회적 장애인의 재활에 공헌을 한다고 보았다.
1972년 병원인가 합동 위원회와 정신과 시설협의회(Joint Commission on Accreditation of Hospitals-Accreditation Council for Psychiatric Facilities)는 정신질병 시설에서 치료레크리에이션을 위한 기준을 채택했다.
연방정부는 1960년 중반 이후로 국유산림지에서의 장애인들을 위한 야외 레크리에이션의 기회를 증진시켜 왔다. 최근 들어서 국립공원 서비스는 장애인용 국립공원 안내서를 발간했으며, 케네디(Kennedy) 재단은 공개캠프 프로그램과 일일캠핑을 개최했으며 1964년 이후로는 많은 지도자 훈련회의 및 강습회를 지원했다. 또한 레크리에이션과 특수인구집단에 관한 연구사업에도 재정적인 후원을 해왔다. 미국시각장애인재단은 최근 몇 년 동안 미국치료레크리에이션협회와 밀접하게 일하면서 시각장애인을 위한 레크리에이션 및 여가 서비스 확장을 목적으로 한 강연회와 토론회를 후원해 왔다. 이렇게 정부와 조직체들이 직접, 간접으로 특수인구집단에 대한 레크리에이션 서비스를 지원해왔다는 것은 매우 가치 있는 일이라 할 수 있을 것이다.
(2) 전문가 교육 및 훈련
병원이나 기관에서의 레크리에이션 프로그램이 실시되기 시작함과 더불어 훈련된 지도자, 행정가에 대한 요구가 있게 됨으로써 교육기관들은 병원 레크리에이션 및 치료레크리에이션 서비스 분야의 전공과목을 제공하기 시작했다. 대학에서의 전문화 요구에 대한 첫 교육기관은 1951년 미네소타 대학과 웨스트버지니아 대학에 의해 시도되었다.
1973년 국가보건통계 센터에서 미국치료레크리에이션협회가 제공한 정보를 통해 보고한 바에 의하면, 70개의 단과대와 종합대에 치료레크리에이션의 교과과정이 있고 17개의 지역단과대학에서는 2년간의 프로그램이 시행되고 있다고 했다. 1984년에 이르러서는 98개의 학부와 55개의 대학원 과정이 생겼다. 2000년 현재에는 100 여개 이상의 학부와 70여개의 대학원 과정이 있다.
Ⅲ. 한국 치료레크리에이션 현황
한국에 치료레크리에이션이 들어온 것은 1980년대 말이다. 현재 한국에서의 치료레크리에이션 활동은 1990년 3월 채준안이 설립한 장애인레크리에이션연구소를 통해서 시작되었으며 1992년 8월에 정신장애인을 위한 치료레크리에이션 프로그램을 실시하면서부터 한국 내에서 치료레크리에이션과 일반 레크리에이션의 차별성이 부각되었다. 1993년 1월 한국치료레크리에이션협회(Korea Therapeutic Recreation Association)의 창립총회(1대 회장 조성경 숭실대 교수, 2대 회장 김융일 가톨릭대 교수, 한국사회복지사협회장)를 기점으로 치료레크리에이션 활동은 한국에서 본격화되었다. 그 후 장애인 가족캠프 실시, 치료레크리에이션 자격증 발급, 각종 치료레크리에이션 전문가 교육교재 및 논문집 발간, 한국 최초로 치료레크리에이션을 소개한 채준안, 이복희 공저의 "치료레크리에이션의 이해"가 홍익제에서 출판되었다.
현재 한국치료레크리에이션협회는 특수인구집단을 대상으로 하는 전문적이며 체계적인 치료레크리에이션 프로그램 실시와 치료레크리에이션 전문가 양성을 위한 교육과 훈련을 중점적으로 시행해 가고 있다.
좀더 구체적으로 설명하면, 협회 부설로 발달장애아동 치료레크리에이션 임상센터와 치료레크리에이션 연구소를 운영하고 있다.
또한 협회에서는 가톨릭대, 그리스도대, 나사렛대, 성공회대, 숭실대, 안산대, 충남대, 평택대, 한남대, 협성대 등에서 사회복지 전공 학부생과 대학원생들에게 정규 교과목의 하나로 치료레크리에이션을 교육하고 있으며 기본수련과정과 자격증 코스를 단기 및 정기적으로 협회에서 교육하고 있다. 이러한 교육과 훈련 과정을 통해서 치료레크리에이션 전문가가 배출되고 있는 것이다.
최근에 들어서 치료레크리에이션에 대한 특수인구집단의 욕구와 기대는 더욱 높아지고 있다. 소아당뇨, 자폐아동, 정신지체, 소아간질, 치매 노인을 대상으로 하는 전문 치료레크리에이션 캠프 서비스와 '일대일 맞춤 서비스(한 클라이언트만을 대상으로 개별화된 전문 프로그램 서비스)'에 대한 필요성을 원하는 현상이 폭증하고 있으며 레크리에이션을 의뢰하는 병원을 비롯한 많은 기관들의 요청이 지속적으로 늘어나고 있다. 하지만 이를 뒷받침할 전문인력의 수효는 많이 부족한 실정이다. 이러한 욕구에 의해 한국치료레크리에이션협회에서는 치료레크리에이션의 국내정착과 보급 및 치료레크리에이션 전문인력을 양성하기 위한 교육 및 훈련에 더욱 박차를 가하고 있다.
목차
Ⅰ. 치료레크리에이션 정의
1. 치료레크리에이션의 목적
2. 치료레크리에이션의 대상
3. 치료레크리에이션 과정
4. 치료레크리에이션 서비스 모델
(1) 치료 서비스
(2) 여가교육 서비스
(3) 레크리에이션 참여 서비스
5. 치료레크리에이션 실행장소
Ⅱ. 치료레크리에이션 변천사
1. 선사시대 및 원시문명시대
2. 고대
3. 그리스-로마시대
4. 중세
5. 근대
6. 현대
1) 서비스 발달
(1) 병원과 기관
(2) 교도소
(3)지역사회
2) 전문조직의 발달
3) 관련 분야에서의 발달
(1) 전문조직
(2) 전문가 교육 및 훈련
Ⅲ. 한국 치료레크리에이션 현황

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