성희롱 및 성폭력 사례 와 예방법

목차

Ⅰ.서론
1. 개념
2. 성희롱과 유사개념
3. 성희롱과 유사개념 비교

Ⅱ.본론
1. 유형
2. 피해 사례

Ⅲ. 예방과 대처방안
1. 직장내 남녀평등문화 정착
2. 효과적이고 실질적인 성희롱 예방교육의 실시
3. 직장차원의 기구나 절차 마련
4. 가해자에 대한 처벌
5. 성희롱■성폭력 예방을 위한 학교의 노력

Ⅳ. 결론

참고문헌

본문내용

성희롱 예방 교육 강화
직장내 성희롱 예방 교육이 실시된 사업장에서 성희롱 발생이 감소한 것에서 볼 수 있듯이 성희롱 예방 교육이 효과적일 수 있다는 결과가 나왔다. 그러나 교육의 형태에서 보면 비디오 시청에 의한 교육 36.6%, 간부 직원에 의한 주의사항 공지 22.5%, 조회 시 훈시 19.2%, 외부 강사에 의한 교육 11.9%, 전자우편·사내통신·교육자료 게시가 9.3%로 형식적인 수준에서 이루어지고 있다.
그러므로 직장내 성희롱 예방 교육이 효과적으로 이루어질 수 있도록 기업 차원에서 또한 정책적 차원에서 구체적이고 현실적인 방안이 마련되어야 한다.
(2) 경영자에 대한 성희롱 예방 교육 실시
한정자 외 (2000)의 연구에 의하면 각급 기관의 최고 경영자들이 성희롱 금지에 대한 강력한 의지와 실천을 보일 때, 성희롱의 발생이 감소하였다. 따라서 경영진에 대한 성희롱 예방 교육은 성희롱 없는 직장을 만드는데 큰 역할을 할 것이다.
3. 직장차원의 기구나 절차 마련
직장의 규모에 따라서 성희롱 문제를 전담하는 기구는 아니더라도 성희롱 문제가 있을 때 이를 처리할 수 있는 공식적인 절차가 마련되어야 한다. 그래야만 성희롱 피해자를 보다 잘 지원할 수 있을 것이다.
4. 가해자에 대한 처벌
성희롱 가해자에 대해서는 직장 차원의 제제 조치를 확실히 하여야 한다. 이는 성희롱이 명백한 인권의 침해이며 성희롱을 했을 경우는 그에 준하는 벌을 받는다는 것을 알려 성희롱을 예방하는 효과를 가져온다. 그러므로 규제의 내용이 단순한 책임추궁에 그쳐서는 안 되고 자성의 기회를 제공하는 정도가 되어야 한다.
5. 성희롱·성폭력 예방을 위한 학교의 노력
(1) 성희롱·성폭력 예방을 위한 학교의 기반 조성
1) 학교는 우선 성폭력의 실태와 후유증의 심각성에 대한 교사들의 인식과 교육적 대처
능력을 높이는데 노력한다.
① 학교와 가정에서 발생할 수 있는 성희롱과 성폭력의 형태
② 피해자의 발견
③ 예방 그리고 대처상식 및 사후조처
④ 성폭행 가해자를 도울 수 있는 방법에 대해 교육.
2) 학교는 상담교사, 양호교사, 성교육 연수 및 여성부 위촉 성교육교사들을 중심으로
구성된 성폭력 전담팀을 둔다.
3) 각 학교는 성폭력관련 법률과 남녀차별금지법률을 어떻게 교내에 적용할 것인지 구체
적 정책을 수립하고 이를 교사와 학생들에게 숙지시킬 필요하다.
4) 학교는 성폭력예방교육을 효율적으로 실시하기 위하여 성폭력 예방교육을 일회성보다 는 성교육을 체계적이고 반복적인 교육 실시한다.
(2) 학교 성희롱·성폭력 예방교육의 방향정립
1) 성폭력문제에 대한 다양한 측면의 접근을 포괄하되 궁극적으로는 균형잡인 인성교육 을 지향하는 방향 실시한다.
2) 성희롱/성폭력 예방교육은 전체 성교육의 방향과 일관성 있게 체계적으로 모색한다.
3) 성폭력에 대한 학교의 노력은 그 발생실태로 보아 예방 뿐 아니라 개입 및 교정교육의
성격이 중요하다.
따라서 성폭력에 대한 교육은
① 성폭력 발생예방 뿐 아니라,
② 성폭력의 조기 발견
③ 사후의 정신적 치유
④ 가해자 교정교육 등을 목적
4) 성희롱/성폭력 예방교육프로그램은 성보다는 폭력이라는 문제사태에 초점을 맞춰짐으
로써 이러한 예방교육이 가질 수 있는 부정적인 면을 최소화할 뿐 아니라 실질적인 대처
능력을 갖도록 하는데 강조한다.
(3) 학교 성희롱·성폭력 예방교육프로그램의 내용 및 방법
1) 성폭력예방교육은 유아기부터 시작하여 반복적 교육
2) 성폭력예방교육은 발달 연령별로 그 강조점과 제시방법을 다르게 진행
3) 성폭력예방교육은 실제적인 문제상황을 중심으로 실천력과 기능을 익힐 수 있도록 적
극적인 활동중심의 참여학습 실시
Ⅳ. 結論
학교내의 성희롱은 장차 성인기 이후의 성희롱 문화에 영향을 미칠 뿐만 아니라 재학 당시에는 학교교사 및 고용자와 학생 사이에서 성희롱 방지 및 예방을 찾아내고 교육해 나가는 것이 필요하다. 따라서 학생들을 대상으로 성희롱 개념을 주입하고 예방 대책을 세워야 함에도 불구하고 학교성교육이 여학생에게는 순결 위주로, 남학생에게는 성행동을 억제하는 방향으로 이루어져 왔다. 하지만 앞으로는 성행동에 대한 성적 주체성을 심어주는 것을 기본으로 하여 남녀 학생 모두 자신이 행한 성 행동의 사회적 의미를 깨우치게 하고 서로 올바르게 대처하는 기법을 가르침으로서 성희롱, 성폭력의 가해자나 피해자가 되지 않는 것을 목표로 삼아야 할 것이다.
그러므로 학교나 가정에서의 바람직한 성교육은 인간 형성의 과정을 통해 성에 관한 생리, 심리, 사회, 행동 등 제 측면의 발달을 도모하여 풍부한 인간성과 사회성을 학습시키고 지도하는 것이며 올바른 성의식을 갖게 하고 성 행동을 합리적이고도 인격적이며 사회적으로 원만하게 수행하도록 돕는 행위 중심으로 방향을 잡아야 할 것이다. 그리고 학교 사회에서의 성희롱과 관련한 언어적 횡포가 심각하므로 성희롱에 대한 성교육이 국어, 사회, 도덕, 생물, 체육 및 양호 등으로 구성된 다학제간 팀웍으로 병행되어야 할 것이다.
남녀고용평등법은 남녀간의 성차별 의식을 없애기 위하여 우선 직장내 성교육을 통하여 성희롱 예방교육을 실시할 수 하도록 의무화하고 있고 피해자를 보호하고 가해자를 처벌할 수 있도록 규정해 두고 있을 뿐만 아니라 사업주에게도 성희롱 및 성 폭력 예방을 위한 책임과 의무를 두고 있기 때문에 앞으로는 아동이나 청소년들이 생활하는 교내환경에서도 성차별 현상이나 성희롱과 성폭력 요인은 없는지 관심을 가져야 할 것이다.
參考文獻
대통령직속 여성특별위원회(2000), 공공기관 종사자의 성희롱 현황 및 예방 교육방향 연구
여성부 홈페이지 -
http://www,moge.go.kr
/
미래 여성 연구원 홈페이지 -
http://www.miraewomen.com
/
한국 성폭력 상담소 -
http://www.sisters.or.kr
/
강문정 제주 한라대학 성희롱·성폭력 예방 및 대책
김상원 성과 인간 한국성문화연구소 1996
평등의 전화
http://www.equaline.or.kr
/
성희롱 예방캠페인
http://myhome.netgo.com/BEYOND/default.htm

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