사회복지실천의이해

목차

1. 사회복지실천의 정의
2. 사회복지실천의 목적
3. 사회복지실천의 영역
4. 사회복지실천의 전달자, 사회복지사의 역할
5. 다양한 인간체계수준에 따른 사회복지실천 방법

본문내용

70명이며, 교육정도와 실무경력에 따라 1급, 2급, 3급으로 나뉘어 있다. 사회복지사를 교육, 훈련하는 대학은 전국에 53개가 있으며 매년 9,791명의 예비사회복지사를 배출하고 있다.
1997년 개정된 사회복지사업법에 따라 1999년 입학생부터는 새로운 사회복지사자격제도가 시행되어 졸업하는 2003년부터 국가자격시험이 부과된다. 따라서 모든 예비사회복지사는 이 국가자격시험에 합격하여야 공인된 1급 사회복지사의 자격을 갖게 된다.
(2) 자원봉사자
사회복지실천에 있어 자원봉사자만큼 중요한 자원도 없을 것이다. 사회복지사들은 지역사회의 자원동원의 능력에 따라 그 실력이 가늠된다고 할만큼 자원활용을 잘해야 하는데, 그중에서도 자원봉사자들의 무궁무진한 자원동원의 능력은 매우 중요하다고 할 수 있다.
자원봉사자들은 사회복지사들이 사회복지현장에서 실무를 담당하는데 매우 중요한 역할을 한다. 특히 사회복지관이나 병원에서 집단활동프로그램을 제공할 때는 거의 절대적으로 자원봉사자들의 힘을 필요로 하고 있으며, 거의 대부분 대학의 사회복지학과 학생들을 봉사자로, 또한 준전문가로 활용하고 있다. 이는 사회복지실천현장에서의 직접서비스까지도 자원봉사자들이 담당하게 된다는 것을 의미하는데, 사회복지사들이 행정이나 관리의 업무를 많이 담당하게되면서 나타난 현상이다. 이는 직접서비스가 잘 발달된 미국의 경우도 마찬가지여서 직접서비스프로그램(direct service programs), 자금동원(fund-raising), 이사회나 위원회의 위원으로서 정책결정(policy making through boards and committee)에 (Dolgoff et al., 1997:334)이르기까지 다양한 차원에서의 봉사를 하고 있다.
따라서 사회복지사들은 자원봉사자 활용에 더욱 주의를 기울여야 할 것이다. 특히 국가시험제도의 도입으로 초기에는 1급사회복지사의 숫자가 잠시 줄어들 것으로 예상되며 시험에 합격하지 못한 많은 졸업생들이 봉사자로서 활동을 전개할 것으로 예상됨에 따라 사회복지사들은 이들의 건설적인 활용을 위한 준비를 해야 할 것이다. 또한 사회의 발전으로 일반인들의 봉사활동시간이 길어짐에 따라 일반인들의 사회복지에 대한 개념교육 또한 중요하게 부각될 것이다. 따라서 일반인 대상으로 사회복지의 이해에 대한 사회교육을 제공할 필요가 있을 것이다.
5. 다양한 인간체계수준에 따른 사회복지실천 방법
인간체계는 주로 개인, 가족, 집단, 조직, 지역사회, 전체사회, 세계 등으로 이루어져 있다. 전통적으로 사회복지실천은 이러한 인간체계 가운데 개인을 주로 대상으로 하는 개별사회사업, 가족을 대상으로 하는 가족사회사업, 소집단을 대상으로 하는 집단사회사업, 지역사회 대상의 지역사회사업 등이 있다. 전체사회를 대상으로 하는 사회복지 정책, 사회복지 행정 등도 사회사업실천 방법으로 발전해왔다. 그러나 이러한 방법적 체계는 각기 나름대로의 발전을 달성하였지만, 하나의 통일된 방법으로서의 정체감 확림에는 성공하지 못했기에 70년대 이후 사회사업 통합방법론에 대한 논의들이 활발히 전개되고 있다.
토의
1. 사회복지실천이란 무엇인가?
2. 우리 사회에서 사회복지사의 역할은?
3. 사회복지의 실천영역에는 어떠한 것이 있는가?
자유게시판을 이용 자유롭게 토론하기 바람
교재 및 참고문헌
양옥경. 2000. 사회복지실천론. 나남출판.
김융일외. 1995. 사회사업실천론. 나남출판.
장인협. 1999. 사회복지실천론(중). 서울대출판부.
최옥채. 1999. 사회복지실천론. 인간과 복지.
과제
* 사회복지실천 현장을 방문후 레포트 제출
(복지관, 병원, 상담소, 동사무소, 사회복지사협회, 사회복지협의회, 등)

키워드

사회복지실천의이해,   사회복지실천의 영역,   사회복지,   사회복지사의 역할,   사회복지사