정치사회화

목차

Ⅰ. 서 론
1. 연구의 동기
2. 연구의 중요성
Ⅱ. 이론적 배경
1. 정치사회화의 개념
2. 내용
3. 정치사회화집단으로서의 대학
Ⅲ. 연구방법
1.조사방법
2. 조작적 정의
3. 설문지의 구성
Ⅳ. 연구 결과
1. 사회과학대학의 학생과 경영대학의 학생의 정치 성향차이
2. 사회과학대학의 학생과 경영대학의 학생의 정치 행태의 차이
3. 학생회 활동 여부에 따른 정치 행태 차이
4. 부모의 성향이 끼치는 영향
5. 정치 성향의 비교
Ⅴ. 요약 및 결론
1. 요약
2. 연구의 한계
3. 제언

본문내용

분야 역시 스스로의 정치 성향 평가와 실제적 정치 성향이 비슷하게 나타나고 있다.
(4) 안보분야
자신의 정치적 성향
비교
평균차이
보수
중도보수
-.582
중도진보
-.542
진보
-1.200*
중도보수
보수
.582
중도진보
.040
진보
-.618
중도진보
보수
.542
중도보수
.040
진보
-.658*
진보
보수
1.200*
중도보수
.618*
중도진보
.658*
안보 분야는 미국과 북한을 나누어서 살펴 보았다. 북한은 정치적 성향에 따른 차이가 무의미 하다고 나온 반면, 미국은 유의미한 차이를 보이고 있는데, 북한은 잠시 후 살펴보기로 하고 미국의 경우를 먼저 살펴보겠다. 미국과 관련된 안보 정책에 대한 정치적 성향 차이는 자신을 보수적이라고 생각하는 사람과 진보적이라고 생각하는 사람들 간에서 확연하다. 그와 더불어 스스로를 중도보수적이라고 생각하는 사람과 진보적으로 생각하는 사람 간의 차이, 스스로를 중도진보적이라고 생각하는 사람과 진보적으로 생각하는 사람 간의 차이도 유의미한 결과를 보여주고 있는데, 이것은 노동 분야에서 확인한 것과 비슷한 결과이다. 이것은 앞에서 분석한 것과 같이 진보적이라고 생각하는 사람과 그 외에 경우로 생각하는 사람들 간의 차이가 확연한 것으로, 중도진보 혹은 중도보수적인 사람들이 진보보다 보수적인 성향을 더 많이 갖고 있는 것으로 볼 수 있다. 안보 분야 중 미국의 경우에도 위에서 살펴본 결과와 같이 스스로의 정치적 성향에 대한 평가와 실제 조사를 통해 나타난 정치적 성향이 비슷한 것으로 나타났다.
(5) 무의미한 결과가 나타난 분야
분야
유의도
여성
.147
교육
.001
북한
.892
여성 분야와 교육 분여, 안보 분야 중 북한의 경우에는 각 성향별 차이가 무의미한 것으로 나타났다. 여성 분야를 살펴 보면, 학생들 간의 정치적 성향, 즉 진보와 보수의 차이보다 여대생이라는 공통점이 더 큰 영향을 끼쳤다고 볼 수 있다. 특히 여성학이 발달해 있고 교육 전반에서 양성 평등을 추구하는 이화여대라는 모집단의 특수성에 초점을 맞추어 설명할 수 있다.
북한 관련 정책의 경우에도 역시 무의미한 결과가 나왔다. 이는 모집단이 접해 온 대북 환경에 기인 한다. 실제로 모집단의 대부분은 80년대 출생한 이들로 이 시기의 급속한 국가 경제 발전으로 고무됨과 더불어 사회주의의 몰락, 북한 경제의 악화 등으로 라이벌 개념이 사라진 변화된 정치 환경에서 자랐다. 또한 청소년기를 햇볕정책을 취한 김대중 정권하에 지냈다. 현재 남북 정상회담, 올림픽 동시 입장, 경의선 복원 등 정치적, 경제적 협력정책으로 현재 한민족 정서가 고무되어 있는 상태이다.
교육 분야의 경우는 그 유의도가 0.001로 유의미한 차이가 나타났으나, 사후 분석의 결과 스스로를 보수적이라고 생각한 사람과 진보적이라고 생각한 사람 사이의 차이는 무의한 반면에 중도보수적이라고 생각하는 사람과 진보적이라도 생각하는 사람 간의 차이만 무의미한 결과로 나와 실제적으로 그 차이가 무의미한 것으로 해석된다. 여성 분야, 교육 분야, 북한에 대한 결과는 우리의 가설과 다른 결과를 보이는 것으로, 좀 더 연구가 필요하다 할 수 있겠다. 그러나 이들의 차이가 통계적으로 유의미한 것은 아니나, 진보, 중도진보, 중도보수, 보수적인 사람들의 차이는 통계적으로 무의미하나마 확인할 수 있었다.
Ⅴ. 요약 및 결론
1. 요약
정치 사회화는 모든 사람에게 항상 이루어지는 과정이다. 개별 인간들은 자신이 처한 환경적인 요인에 상호 영향을 받으며 자신의 정치적 성향을 형성하기도 하며 정치적인 활동을 수행하곤 한다. 이화여대를 다니는 학생들 역시 가정과 학교, 동료 집단 등의 영향을 받으며 정치 사회화 되는 것이다. 우리는 참께 공부했던 동료 학생들이 자신의 정치적 성향과 행동 양태를 어떠한 요소에 의해 영향을 받는지 알아보고자 설문 작업을 하였다. 설문지는 총 172부로 경영대와 사회대 학생들을 추출하여 조사하였으며 SPSS 통계 프로그램을 통해 결과를 정리하였다. 실제 우리가 가설로 설정했던 부모의 성향이나 전공 등에서 유의미한 차이점을 발견할 수 있었으나 정치 행위 등에서는 표본상의 한계 때문으로 여겨지는 가설과 반대되는 경향이 보여졌으므로 좀 더 자세한 연구가 필요하다고 생각된다.
2. 연구의 한계
이 연구는 여러 가지 면에서 한계점을 가지고 있다. 먼저 표본수가 적다는 점이다. 1만 7청명 가량의 모집단에 비해 172명이라는 소규모의 조사였기 때문에 우연적인 요소의 개입이 예상되고 그렇기 때문에 연구의 결과를 일반화하여 적용하는 것이 쉽지 않다 또한 모집단 자체가 이화여대라는 특수성을 가진 집단이기 때문에 이 연구의 결과를 우리 사회 전반에 걸친 정치 사회화의 양상으로 대입할 수 없다. 또한 연구 수행 과정에서 학부생들의 경험 미숙으로 인해 여러 가지 오류를 범하였다고 본다. 좀더 숙련된 작업을 통해서 수정할 필요가 있다고 본다. 이러한 여러 가지 한계점으로 보았을 때 이번 연구는 충분히 연구 가치가 있음에도 불구하고 일반화 하는 것은 어렵다고 본다.
3. 제언
이 연구는 선행 연구로서의 가치가 있다. 이화여대 내에서 학부생들의 정치 사회화가 어떻게 수행되고 있는지에 관한 실질적이고 객관적인 연구가 없었기 때문에 최초의 연구라고 볼 수 있고 따라서 후속 연구의 수행이 요구된다. 후속 연구는 크게 두 방향으로 나눌 수 있다.
첫 번째는 이화여대 학부생들의 정치 사회화에 대한 좀 더 세밀한 분석이 요구 된다. 후속 연구에서는 정치 성향과 정치 행태로 나누어 좀더 다양한 독립 변인들을 통한 분석적인 연구로 발전할 수 있다.
두 번째로는 전반적인 우리 사회 구성원들에 대한 정치 사회화 과정에 대한 확대 조사이다. 이화여대의 학생들뿐만 아니라 타대학의 학생들, 혹은 20대들의 정치사회화 과정들에 대한 연구가 필요하다.
마지막으로 비록 시간적, 공간적 제약으로 인해 여러 가지 한계점을 가지고 있었기 때문에 일반화하기는 어렵지만 이 연구는 미래의 정치 엘리뜨로서 이화여대 학부생들의 정치화 과정을 알아보는 선행 연구로서의 가치가 있으며 앞으로도 여러 가지 방면으로 더욱 발전된 연구를 기대할 수 있을 것이다.

키워드

정치사회화,   사회화,   정치,   민주주의