[청소년복지론] 장애학생을 위한 특수교육(特殊敎育)

소개글

[청소년복지론] 장애학생을 위한 특수교육(特殊敎育)에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 내용 요약
1. 장애학생을 위한 교육적 배려
2. 장애인에 대한 편견생성(偏見生成)의 배경
3. 특수교육의 정책방향(’01년 교육인적자원부)
4. 특수교육의 과제와 전망

Ⅱ. 부모의 역할이 장애청소년기에 미치는 영향

Ⅲ. 교훈․발견사항

Ⅳ. 원하는 목표

Ⅴ. 이와 관련된 현행 특수교육 서비스?

Ⅵ. 활용가능한 이론/접근방법

Ⅶ. 특수교육을 위하여 부모에게 어떤 역할이 필요한가?

본문내용

5 이와 관련된 현행 특수교육 서비스?
■ 특수교육 관련법제 및 정부조직
특수교육진흥법, 초·중등교육법
교육인적자원부 학교정책실 소속 특수교육보건과
국립특수교육원(소속기관)
장기국가계획 : 제2차 장애인복지발전5개년계획(03-07) 중 "특수교육"
■ 특수학교 : 전국 138개 학교, 23,543명 학생
■ 특수학급 : 전국 4,054개학급, 26,868명 학생
특수교육과 설치대학 : 이화여대, 단국대, 공주대, 우석대, 조선대, 대구대 등
■ 민간단체 : 한국특수교육총연합회
- 특수교육 진흥을 위한 제반 정책의 건의와 자문, 특수교육에 관한 국제 교류와 정보 수집 및 보급, 장애별 직종별 등 특수교육 관련단체의 육성과 지원, 회원의 전문성 향상에 관한 일, 특수교육 학술 회의와 행사의 추진 등의 역할 수행
전국장애학생체육대회 개최 등
활용가능한 이론/접근방법
특수교육을 설명하고자 하는 적용 생태학, 보건학, 교육학 및 특수교육학, 직업재활학 등 다양한 접근이 있을 수 있다.
특수교육을 위하여 부모에게 어떤 역할이 필요한가?
모두 함께 고민하고 토론하는 것이 필요
- 장애아 발생의 예방
- 장애아를 보는 사회의 인식 개선
- 특수교육 지원체계 강화 등

키워드

특수교육,   장애,   장애아,   청소년복지,   청소년복지론,   청소년