청소년의 자살생각에 영향을 미치는 변인

목차

ⅰ. 서론

ⅱ. 이론적 배경
1. 자살의 정의
2. 청소년 자살 현황
3. 청소년 자살의 특징
4. 청소년의 자살생각과 관련된 변인
4-1. 개인적 변인 - 우울증, 자아존중감
4-2. 환경적 변인 - 가족기능, 학교, 대중매체

ⅲ. 연구문제

ⅳ. 연구방법 및 절차
1. 연구 대상
2. 측정 도구
3. 제한점

- 부 록 -
1. 참고문헌
2. 설문지

본문내용

아무 일도 할 수 없다.
18. ( ) 내 식욕은 평소와 다름없다.
( ) 나는 요즈음 전보다 식욕이 좋지 않다.
( ) 나는 요즈음 식욕이 많이 떨어졌다.
( ) 요즈음에는 전혀 식욕이 없다.
19. ( ) 요즈음 체중이 별로 줄지 않았다.
( ) 전보다 몸무게가 2Kg 가량 줄었다.
( ) 전보다 몸무게가 5Kg 가량 줄었다.
( ) 전보다 몸무게가 7Kg 가량 줄었다.
20. ( ) 나는 건강에 대해 전보다 더 염려하고 있지는 않다.
( ) 나는 여러 가지 통증, 소화불량, 변비 등 과같은 신체적 문제로 걱정하고 있다.
( ) 나는 건강이 염려되어 다른 일은 생각하기 들다.
( ) 나는 건강이 너무 염려되어 다른 일은 아무것도 생각할 수 없다.
21. ( ) 나는 요즈음 성(sex)에 대한 관심에 별다른 화가 있는 것 같지는 않다.
( ) 나는 전보다 성(sex)에 대한 관심이 줄었다.
( ) 나는 전보다 성(sex)에 대한 관심이 상당히 줄었다.
( ) 나는 성(sex)에 대한 관심을 완전히 잃었다.
< 자아 존중감 >
아래의 문항들은 '여러분이 자신을 어떻게 보느냐' 하는 자신에 대한 생각을 나타내는 문항입니다. 여러분의 생각을 잘 나타내 주는 난에 ○표를 해주시기 바랍니다.
문 항
항상
그렇다
대체로
그렇다.
보통
이다
대체로
그렇지
않다
1. 나는 내가 다른 사람들처럼 가치있는 사람이라고 생각한다.
2. 나는 좋은 성품을 가졌다고 생각한다.
3. 나는 대체적으로 실패한 사람이라는 느낌이 든다.
4. 나는 대부분의 다른 사람들과 같이 일을 잘 할 수가 없다.
5. 나는 자랑할 것이 별로 없다.
6. 나는 내 자신에 대하여 긍정적인 태도를 가지고 있다.
7. 나는 내 자신에 대하여 대체로 만족한다.
8. 나는 내 자신을 좀 더 존경할 수 있으면 좋겠다.
9. 나는 가끔 내 자신이 쓸모 없는 사람이라는 느낌이 든다.
10. 나는 때때로 내가 좋지 않은 사람이라고 생각한다.
< 가족 내 분위기 >
문 항
거의
그렇다
대체로
그렇다
그저
그렇다
대체로
그렇지
않다
전혀
그렇지
않다
1. 우리 가족은 서로 돕고 어려울 때 힘을 북돈아 준다.
2. 우리 가족은 보통 자신의 감정을 속에 담아 두는 편이다.
3. 우리 가족은 잘 싸운다.
4. 우리 가족은 할 일 없이 시간을 보낸다.
5. 우리 가족은 가정일에 대해 하고 싶은 이야기는 무엇이든지 한다.
6. 우리 가족은 겉으로는 거의 화를 내지 않는다.
7. 우리 가정에는 가족으로서의 공동체 의식이 있다.
8. 우리 가족은 개인적인 문제에 대해 서로 얘기한다.
9. 우리 가족은 거의 화를 내지 않는다.
10. 우리 가족은 서로 잘 도와준다.
11. 우리 가족 중 누군가는 내가 불평하면 화를 낸다.
12. 우리 가족은 때때로 서로 때리기도 한다.
13. 우리 가족은 서로에게 말하는 것을 조심하는 편이다.
14. 우리 가족은 서로 앞서거나 더 잘하려고 노력한다.
15. 우리 가족은 모든 식구에게 많은 관심을 쏟는다.
문 항
거의
그렇다
대체로 그렇다
그저
그렇다
대체로
그렇지
않다
전혀
그렇지
않다
1. 학교생활이 즐겁고 자유롭게 느껴진다.
2. 선생님을 길에서 뵈면 반가워서 달려가 인사한다.
3. 우리 반에 소속된 것을 만족하게 생각한다.
4. 학교에서 공부하는데 흥미나 재미를 느낀다.
5. 나를 이해하고 알아주시는 선생님이 계신다.
6. 학교에서 반 친구들과 잘 어울려 생활한다.
7. 우리 학교에 다니게 된 것을 만족하게 생각한다.
8. 선생님들은 너무 명령적이고 딱딱한 경우가 많다.
9. 학교에서 나의 장점을 잘 표현할 기회가 많다.
10. 학교에 있는 시간이 지루하고 짜증난다.
11. 선생님들은 불공평하거나 편애하는 경우가 많다.
12. 학교에서 터놓고 이야기할 친구가 있다.
13. 학교는 질서와 규범만을 너무 강조한다.
14. 마음놓고 이야기해도 될 선생님이 계신다.
15. 학생들끼리는 경쟁보다 협동적 분위기이다.
16. 학교의 상, 벌, 평가가 불공평할 때가 많다.
17. 나는 ‘선생님이 나를 어떻게 생각하실까’에 신경을 쓰는 편이다.
18. 다른 학교로 전학 갔으면 좋겠다.
19. 나는 성적이 나빠서 스트레스를 받는 경우가 많다.
20. 친구들이 나를 따돌리는 편이다.
< 학교 생활 >
<대중매체>
1. 학생이 하루 일과 중 가장 많이 보거나 듣는 것은?
TV 라디오 컴퓨터 비디오 신문 잡지류 기타( )
2. 학생이 비디오나 CD 시청 시 가장 흥미를 갖고 보는 부분은?
교양 및 학습 프로 성인용 영화(음란물)
청소년용 영화 폭력물 영화 만화영화
3. 학생이 대중문화를 즐기는 이유는 무엇인가?
학업에 도움이 되기 때문 유용한 정보와 지식을 얻기 때문
친구와의 대화에서 소외되지 않기 위해 시간을 보내기 위해서
학업에서 나오는 부담과 긴장을 잊기 위해서 유행을 따라가기 위해
그냥 심심해서
4. 학생은 대중매체에서 보도되는 사건, 사고 내용의 기사 중에서 가장 관심을 갖고 읽은 가사 내용은?
폭력 및 폭행사건 기사 강간 및 성폭행 사건 기사
자살 및 살인 사건 기사 연예인 기사
정치, 경제 비리에 관한 기사 기타 ( )
5. 학생은 대중매체에서 보도한 기사 중 흉내내고 싶은 유혹을 받은 적이 있습니까?
자주 있었다. 가끔 있었다. 거의 없다. 한번도 없었다.
6. 학생이 대중매체를 시청 후 따라하고 싶은 유혹을 느끼거나 실제로 모방행위를 했다면 그 유형은(해당하는 것 모두 V표시를 하십시오)?
폭력 및 폭행행위 이성간 교제 성행위 자살
강도 및 절도 음주 및 흡연 환각물질 복용 기타( )
7. 당신이 즐기는 대중매체가 당신에게 어떤 영향을 준다고 생각하십니까?
매우 유익하다. 별 영향을 주지 못한다. 유익하지 못하다.
8. 만약 유익하다면 그 이유는 무엇인가?
학습과 지식습득에 도움이 된다. 일상에 필요한 정보를 준다.
교우관계를 돕는다. 스트레스를 해소시켜준다.
기타( )
9. 만약 유익하지 않다면 그 이유는 무엇인가?
학습에 영향을 끼친다. 시간낭비가 된다. 사치스러운 생활을 유도한다.
불건전한 행동을 모방하게 한다. 기타( )

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