초등학교 과학과 수업계획서입니다.

소개글

초등학교 과학과 수업계획서입니다.에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 단원명

Ⅱ. 단원 설정 이유

Ⅲ. 단원의 목표

Ⅳ. 단원의 지도계획

Ⅴ. 다른 교과간 계열

Ⅵ. 지도상의 유의점

Ⅶ. 단원의 평가계획

Ⅷ. 자리배치도

Ⅸ. 학생의 학습에 관한 실태

Ⅹ. 본시 학습지도안

Ⅺ. 본시 학습의 평가

본문내용

사의 설명과 시범을 보고 활동방법을 안다.
자신의 조원을 안다.
[김건아, 조요한, 이동연]
[이정은, 장재호, 장소연]
[이다슬, 김태훈, 김인규]
자료:
PPT
그림판, 동물카드
유의점:
①3명의 조원이 함께 활동하므로 가능한 또래 교수를 활용하도록 한다.
②게임시 동물의 사진을 제시할 때 전체적인 사진에서 최소의 부분적 사진으로 제시
전개
학습자료 배부
그림판, 동물카드 배부하기
그림판과 동물카드를 받는다.
활동2
돼지의 사진을 제시하고 명칭을 말하게 하며 돼지의 사진을 선택하여 그림판 위에 바르게 붙이는 활동을 보고 따라 하도록 지시하기
교사의 활동을 보고 조원과 함께 돼지의 사진을 선택하고 바른 위치에 붙인다.
교사의 활동을 보고 친구의 도움을 받아 돼지의 사진을 선택하여 바른 위치에 붙인다.
교사의 활동을 보고 친구나 교사의 도움을 받아 돼지의 사진을 선택하여 그림판 위에 붙인다.
13분
고등어, 참새의 사진을 순서대로 제시하고 동물카드를 그림판 위에 바르게 붙이는 시범을 보이고 따라 하기
교사의 활동을 보고 고등어, 참새의 사진을 조원과 함께 선택하고 바른 위치에 붙인다.
친구의 도움을 받아 고등어, 참새의 사진을 선택하고 바른 위치에 붙인다.
고등어, 참새의 사진을 친구와 교사의 도움을 받아 그림판 위치에 붙인다.
학습단계
학습활동
교수-학습 활동
시간
자료 및 유의점
교사
학생
가
나
다
개, 돌고래, 비둘기 순으로 사진을 제시하고 아이들이 사진을 보고 카드를 선택하여 그림판 위에 바르게 붙일 수 있도록 지시하기
제시된 동물의 사진을 보고 선택하여 조원과 함께 그림판의 바른 위치에 붙인다.
사진을 보고 친구나 교사의 도움을 받아 동물을 선택하여 그림판의 바른 위치에 붙인다.
사진을 보고 친구의 도움을 받아 동물을 선택하여 그림판 위에 붙인다.
유의점:
③활동 중에는 동요(동물농장)를 들려줌, 사진 제시할 때는 꺼둠
전개
활동2
곰, 상어, 독수리의 사진을 순서대로 제시하여 (사진은 동물의 특징을 나타 낸 사진으로) 동물을 선택하고 그림판 위에 붙이기
특징만을 보인 곰, 상어, 독수리의 사진을 선택하여 조원과 함께 그림판의 바른 위치에 붙인다.
동물의 사진을 친구나 교사의 도움을 받아 선택하고 그림판의 바른 위치에 붙인다.
동물의 사진을 보고 친구의 도움을 받아 선택하여 그림판 위에 붙인다.
10분
④학생들이 동물 선택에 어려움을 느낄 시 소리나 흉내를 통한힌트를 줌
사자, 금붕어, 까치의 사진을 특징 중에서 한 가지만 제시하여 동물을 선택하도록 지시하기
사자, 금붕어, 까치의 사진을 조원과 선택하거나 교사의 도움을 받아 조원과 함께 그림판의 바른 위치에 붙인다.
동물의 사진을 친구나 교사의 도움을 받아 선택하고 그림판의 바른 위치에 붙인다.
동물의 사진을 친구의 도움을 받아 선택하여 그림판 위에 붙인다.
정리
결과 확인
학생들이 붙인 동물그림판을 학생들 모두에게 확인시키고 한 곳으로 모으기
바르게 붙인 동물을 한 곳으로 모은다.
바르게 붙인 동물을 친구와 함께 모은다.
바르게 붙인 동물을 확인한다.
동물카드, 바구니, 스티커
가장 많이 수행한 조원들에게 스티커 붙이기
학생과 함께 스티커판 위에 자신의 자리에 스티커를 붙인다.
10분
차시예고
다음 차시 예고하기 (꽃의 사진을 보여주고 식물에 대해 배울 것을 예시)
차시 예고듣기
(식물에 관해 공부할 것을 알기)
. 본시 학습의 평가
평가
그룹
평가 내용
평가 수준
수준별 평가
가
하늘, 땅, 물에 사는 동물을 구분하여 그림판에 붙이는가?
상
중
하
나
친구나 교사의 도움을 받아 하늘, 땅, 물에 사는 동물로 구분하여 그림판에 붙이는가?
상
중
하
다
동물을 그림판에 붙이는가?
상
중
하

키워드

동물,   다른 교과와의 관계,   장애,   영유아