청소년 놀이 문화

목차

1. 놀이문화란 무엇인가?
(1) 놀이에 대한 개념
(2) 문화요소로서의 놀이 개념

2. 청소년 삶에 대한 놀이의 기능
(1) 탈일상성의 추구
(2) 공동체 의식의 경험
(3) 멋과 수월성 추구 : 자기표현 욕구와 자기향상의 욕구

3. 청소년 놀이문화의 실태

4. 실태분석에 의한 청소년 놀이문화의 특징

5. 청소년 놀이문화의 저해 요인

6. 청소년 놀이문화의 다양화를 위한 제안

본문내용

가는 일이 필요하다.
넷째, 학교, 주택가 지역적 특성에 맞는 바람직한 청소년 놀이문화공간과 시설이 필요하다. 골목길과 공터를 아스팔트 도로와 차들에게 내준 이후로 청소년들은 마땅히 놀 공간이 없으며, 이렇게 마땅히 놀 공간이 없다는 것이 그들의 놀이가 일탈적인 밀폐형 놀이로 변형되고 있는 한 이유가 될 것이다. 그러므로 정확한 청소년의 요구조사에 기초하여 그들의 흥미와 기호를 고려한 청소년시설의 설치 및 운영이 확대되어야 할 것이다.
다섯째, 청소년이 스스로 자신들의 생활문화를 표출할 수 있는 공동체적인 놀이공간이 제공되어야 한다. 요즘 청소년들은 대중매체의 영향으로 패션이나 음악 등의 면에서 자신을 표현하는 것에 별로 두려움이 없고 그런 활동을 선호하는 경향을 보인다. 그러므로 청소년들의 이러한 성향을 양성화시키기 위해서 학교나 지역사회에서 청소년의 생활문화와 관련하여 자신을 드러낼 수 있는 청소년 노래자랑 마당이나 청소년 패션쇼 등을 실시해 볼 수 있다.
여섯째, 청소년 수련활동의 다양한 프로그램의 자료와 소개 부족으로 인하여 청소년들이 수련활동의 프로그램과 효과를 정확히 알지 못하고 있기에 대중매체나 컴퓨터를 통한 동호회의 모임을 적극 장려해야 한다.
일곱째, 저소득 청소년들의 문화향수 기회를 넓힐 수 있는 지역별 문화공간의 균형적인 배분해야한다.
여덟째, 학생들 스스로가 놀이문화에 대한 주체의식을 함양 청소년 놀이문화의 주체인 학생들이 스스로 자신들의 건전하고 바람직한 문화를 형성할 때 그들이 바라는 거리로 변할 수 있을 것이다.
이와 같은 건강한 청소년 놀이문화의 정착은 청소년 육성정책에서 우선적으로 고려되어야할 중대 과제라는 공감대 형성이 필요하다. 본격적인 문화의 세기를 맞아 수동적, 소비적 놀이 형태로부터 벗어난 능동적, 생산적 놀이문화로의 전환이 요구되고 있다. 청소년들의 놀이활동이 단순히 스트레스나 정서적 긴장을 해소를 위한 방편으로서가 아닌 창조적이고 미래지향적인 활동 매개체로서의 제 기능을 발휘할 수 있어야 할 것이다. 청소년은 놀이사용자인 동시에 놀이생산자이기도 하다. 이러한 주장 속에는 청소년의 놀이참여자로서의 주체성 뿐 아니라 놀이창조자로서의 권리까지를 포함하게 된다. 이제 청소년들로 하여금 자신들만의 문화를 가꾸어나갈 수 있는 자율과 참여의 기회를 폭넓게 허용해주어야 할 것이다. 삶 속에 살아있는 청소년 놀이문화가 자리 잡기 위해서는 생활 주변에 쉽게 접근할 수 있는 놀이공간과 시설이 제공되어져야 한다. 건강한 청소년 놀이문화 정착을 위해서는 보다 장기적이고 체계적인 정부차원에서의 지원이 다각적으로 요구되는 가운데 놀이문화와 관련된 청소년들의 불만 가운데 놀이시설 부족에 대한 지적이 상당히 높은 실정이다.
이와 관련하여 김해시 청소년들에게 다양한 열린 문화의 공간을 제공함으로써 올바른 놀이문화의 정착을 이끌어 가고 있는 청소년 문화의 집을 방문하여 구체적으로 어떤 일을 하는지 알아보았다.
참고문헌
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청소년세대의 유흥문화 가능할 것인가?
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5. 청소년 대화의 광장, 1999
6. 한준상, 동승동의 아이들(서울 : 연세대학교출판부, 1997)
7. Johan Huizinga, Homo Ludens (The Beacon Press : Boseon, 1955), 김윤수 역,
호모 루덴스(서울 : 도서출판 까치, 1993)

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