중국 가정학에 대한 이해와 분석 및 중국 가정학의 문제점과 우리의 견해

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 고대 중국의 가정학
1. 중국 가정학의 근원
2. 우리나라에 표현된 중국의 가정학

Ⅲ. 근대 중국의 가정학
1. 중국 가정학의 시작
2. 문화대혁명과 가정학의 침체
3. 개혁개방정책과 가정학의 부흥

Ⅳ. 현대 중국의 가정학
1. 연구대상 및 범위
2. 가정학의 전개방향
3. 가정학 발전상의 어려움

Ⅴ. 결론

Ⅵ. 참고문헌

본문내용

로 등이 토론되었다. 여기서 중국에 맞는 학문의 내용과 목표를 설정하여야 하고, 전체 가족성원의 생활의 질을 향상시켜야 하며, 농촌가정에 중점을 두어야 하고, 이론과 실천적인 면을 모두 갖춘 인력을 배양하여야 한다는 등에는 의견을 함께하였으나, 통일된 인식을 형성하고 자체적 연구의 흐름을 형성하지는 못하였다.
가정학의 발전상 어려움
중국 가정학은 1979년 이후 급속도로 발전하고 있지만, 다른 나라에 비해 발전에 장애가 많은 상태이다. 그 하나는 가정학이 대학에서 정규 교육과정에 들어있지 않다는 것이다. 이는 가정학이 학문적으로 연구될 수 있는 발판이 부족하다는 문제에 더하여 가정학 전공자의 부족을 낳는다는 문제가 있다. 전공자가 부족하면 학술적 교류가 일어날 수 없다. 게다가 가정학교와 가정훈련원 등에서 가정학을 가르쳐야할 때에도 직업전물기술교육 강사를 초빙하여 대체하고 있어 가정학이 점차로 기술교육으로 변하게 하는 요인이 된다. 이러한 상태가 고착화되면 가정학 고유의 시각을 잃게 되고 가정학의 정체성 혼란이 야기된다.
또 중국의 가정학은 연구영역이 명확히 성립되어 있지 않다. 최근 이십여 년 동안 중국의 가정학은 사회교육의 형식으로 진행되어 왔을 뿐 역사적ㆍ철학적 관점에서 학문의 존재이유와 목적을 연구하는 것은 거의 전무했다. 중국에서 가정학은 후발 학문으로서 다른 학문과의 경계를 분명히 하여 학문 간의 관계를 정립할 필요가 있다. 또 중국의 상황에 맞는 연구목적을 정립하고 연구범위를 확정해 학문으로서 독자적인 영역을 확보하는 것이 요구된다.
연구와 연구자의 부족은 중국의 가정학이 자신만의 이론과 실천방안을 마련하는데도 걸림돌이 되었다. 다른 나라와 차별되는 중국만의 특성을 반영한 이론적 정립이 필요하다. 사회주의를 배경으로 한 이론과 실천의 혼융과 남녀에게 동등하게 주어지는 가정교육이라는 중국 가정학의 장점이 반영될 수 있다면, 중국 가정학의 발전을 도모할 수 있을 뿐 아니라 세계 가정학에도 새로운 지평을 제공할 수 있을 것이다.
마지막으로, 가정학 전공자들이 전공과 관련하여 일할 수 있는 장이 모자란다는 것이다. 대학이나 전문연구기관이 없을 뿐 아니라, 가정학 전공과 관련한 소비자 상담원이나 디자이너, 영양사 등의 직업도 존재하지 않는다. 아직도 중국에도 가정학 전공과 관련한 자격증이 없다는 것이 가장 큰 이유이다. 이는 가정학과를 설치 시 졸업생의 진로가 문제가 되기 때문에 중국 가정학 발전에 있어 큰 장애라고 볼 수 있다.
결론
가족과 그 구성원의 개인적 발전이 가정학의 목적 중의 하나라고 볼 때, 중국에서 가정학은 수천 년에 걸쳐 연구되어 왔다. 선진시대 예기에서 시작하여 청대 장자거의 과자유서에 이르기까지 주로 개인의 성장과 가정의 경영에 관심을 가져왔고, 송대에 이르러서는 국가까지 확장시킬 수 있는 관점도 대두되었었다. 이러한 유교적 바탕에 근대적 변화가 얹어져 근대적 의미의 중국 가정학은 시작하였다. 19C후반 서방의 침입과 함께 시작된 가정학은 여성교육의 일환으로 시작되었다. 1930년대까지 급속도로 발전하며, 양적으로도 질적으로도 성장하였다. 1940년대에 들어와 중국이 공산화되고, 문화대혁명을 거치면서 위학문으로 낙인이 찍힌 가정학은 쇠퇴의 길을 걸었다. 그러나 1980년대 중국이 사회주의 시장경제를 표방하면서 가정학은 다시 일어나기 시작했다.
개혁개방정책 이후 중국의 변화는 가정에 대한 인식에도 변화를 가져왔다. 산아감소정책으로 자녀의 수가 감소하고, 문화혁명 이후부터 지속되어 온 여성고용 증가에 의해, 중국인들은 편안한 생활환경과 함께 아동의 교육에 많은 관심을 쏟게 되었다. 그러나 부모가 가정을 지키는 시간이 줄어들고, 가사노동이 사회화되면서 가정 내 소외현상도 커졌다. 가정해체의 위기에 직면하게 되면서 중국인들은 가정의 의미를 다시 깨닫고 있고, 이를 연구하는 가정학의 필요성도 높아졌다. 그럼에도 중국의 가정학은 대학의 정규교과과정에 채택되어 있지 않기 때문에, 연구와 연구자의 부족이 심각하다. 이로 인해 자신만의 이론과 실천방안이 없고, 타 학문과 견주어 독특한 연구영역도 성립되어 있지 않다는 학문 내부의 문제가 불거지고 있다. 또 학문 외부에서도 문제가 있는데, 강의를 전공자 대신 기술자가 가르치므로 가정학이 직업 기술 교육이 되어 가고 있어 가정학적 시각과 정체성이 흔들리고 있다. 그리고 가정학 관련 자격증이 없기 때문에 졸업생의 진로가 불투명해 가정학과 설립에 있어 커다란 장애가 되고 있다.
중국은 가정학이 학문으로 정립되어 있지 않은 상태에서 우리가 겪고 있는 가족의 문제를 같이 겪고 있다. 서구의 가정학이나 우리가 보수적 여성교육에 치우쳐 있었고, 기술교육을 중시하므로 봉착한 상황들을 잘 파악하고, 우리가 했던 실수를 발판으로 중국 특유의 문화 속에서 새로운 대안을 제시할 수 있다면, 세계 가정학의 전환기를 불러올 수 있을 것이다. 그것을 위해 앞 서 가정학을 연구한 국가들의 도움이 필요하다.
참고문헌
『명심보감』(1982). 김성원 역. 서울: 명문당.
문숙재, 조성은(1999). 중국 가정학의 발달과 현황. 『대한가정학회지』, 37(2): 73-83
이순형(2000). 『한국의 명문종가』. 서울: 서울대학교출판부. pp62-119
이순형(2001). 경국대전을 통해본 조선 초기 여성의 지위. 『가족과 문화』, 13(2): 159-177
주희(1999). 『주자가례』임민혁 역. 서울: 예문서원.
한국여성개발원(2005). 나이로비 미래전략의 이행에 관한 중화인민공화국 보고서 1994
http://www.kwdi.re.kr/board/view.php?db=wotrend1&category=30&no=141
중국 가정학에 대한 이해와 분석 및 중국 가정학의 문제점과 우리의 견해
- 목 차 -
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 고대 중국의 가정학
1. 중국 가정학의 근원
2. 우리나라에 표현된 중국의 가정학
Ⅲ. 근대 중국의 가정학
1. 중국 가정학의 시작
2. 문화대혁명과 가정학의 침체
3. 개혁개방정책과 가정학의 부흥
Ⅳ. 현대 중국의 가정학
1. 연구대상 및 범위
2. 가정학의 전개방향
3. 가정학 발전상의 어려움
Ⅴ. 결론
Ⅵ. 참고문헌

키워드

중국 가정학,   중국가정학,   중국가정,   가정학,   가정