아동기와 청소년기 발달특성과 상담

소개글

아동기와 청소년기 발달특성과 상담에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 아동기 초기(4～5세)의 발달특성
(1) 아동기 초기의 발달특성
(2) 상담 시 고려할 점

2. 아동기 중기(6～11세)의 발달특성
(1) 아동기 중기의 발달특성
(2) 상담에의 적용
(3) 학령아동(school child)의 삶의 과업
(4) 아동행동 이해
(5) 갈등적 부모 자녀 관계 이해
(6) 아동 학대의 영향

3. 청소년 초기(11～14세)의 발달특성과 상담
1) 청소년기의 발달특성과 심리이해
2) 청소년기의 발달 특성
(1) 청소년기의 정의와 발달 특성
(2) 청소년 초기의 발달특성과 상담
(3) 상담에의 적용

4. 청소년 중기(15～18세)의 발달특성
(1) 청소년 중기의 발달특성과 상담
(2) 상담에의 적용

참고자료

본문내용

각, 융통성 있는 사고를 할 수 있다. 도덕적, 사회적, 정치적 문제에 대한 철학적 사유 가능하고 실제적이고 구체적인 것과 추상적이고 가능한 것 구분할 수 있다. 하지만 행동과 사고가 일치하지 않는 경향 있는데 대안들을 보기는 하나 경험과 이해 부족으로 적절한 선택 못할 때가 많다.
③ 자아(self)의 발달 : 독립성 성취와 정체감(진로, 정치적, 사회적, 성적, 도덕적, 종교적)을 찾는데 집착한다. 혼자 보내는 시간이 많아지고, 자신의 가치관과 신념, 인생의 방향을 진지하게 생각한다. 보다 더 깊은 자신감과 자기주장을 추구하여 친구를 무작정 따라하지 않게 된다. 친구들과 다르게 보이려 노력한다. 즉각적인 결과 뿐 아니라 장기적인 결과까지도 생각할 수 있고 이 시기의 자아 발달은 사고 발달과 자존감 발달을 통해 이루어진다.
④ 사회적 발달 : 또래관계가 여전히 중요하다. 새로운 역할 시도하고 개인차에 대한 인내 학습, 성인기 대인관계 등을 준비한다. 보다 성숙하고 지혜롭게 관계에 접근할 수 있고 친밀한 대인관계 증가하면서 사회적 민감성 발달한다. 보다 더 안정되고 덜 배타적인 우정을 쌓아가며 이성관계와 성적 실험 서서히 증가한다.
⑤ 정서적 발달 : 감정의 기복 줄고, 덜 방어적이며, 자신의 감정을 더 잘 표현하게 된다. 고독감과 양가감정이 있다. 자기회의와 불안정감(self-doubt와 insecurity)을 경험하기도 한다. 형식적 조작기의 사고가 가능함에 따라 정서적 문제를 다루는 기술 향상된다. 기분이 나쁠 때에도 충동적이거나 비합리적으로 반응하지 않는다. 이 시기의 정서적 성숙은 인지적 성숙과 밀접한 관련이 있다.
(2) 상담에의 적용
청소년 초기보다는 상담이 훨씬 용이하다. 자신을 언어적으로 표현하는 능력이 증가하기는 하나 개인차가 크다는 것 이해해야한다. 개인에 따라 청각적 학습자(auditory learners)와 시각적 학습자(visual learners) 있다는 점을 고려한다. 상담 시 활동을 활용하고, 간단한 숙제를 내주는 것도 좋다. 청소년 중기의 전형적 문제는 먼저 성적 친밀감과 미래에 관한 결정을 포함한 복잡한 관계 문제를 겪고 있다는 것이다. 또한 진로에 대한 혼돈과 돈에 대한 걱정이 크며 자율성을 요구하는 가족관계로 인해 스트레스 느낄 수 있다. 성인기로 가는 전환기에서 새로운 기회와 함께 불안을 느낀다(양가감정).
참고자료
백운학(1993). 아동발달의 제 이론(교육과학사)

키워드

아동기,   청소년기,   발달특성,   상담