영유아기 중 한 단계의 발달특성에 따른 교육내용을 구성해 보세요

소개글

영유아기 중 한 단계의 발달특성에 따른 교육내용을 구성해 보세요에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론

1. 학습자가 교육내용을 구성하고 싶은 영유아기 연령

2. 만 4세 연령에 따른 신체, 언어, 인지, 사회, 정서의 발달특성
1) 만 4세의 신체 발달 특성
2) 만 4세의 언어 발달 특성
3) 만 4세의 인지 발달 특성
4) 만 4세의 사회 발달 특성
5) 만 4세의 정서 발달 특성

3. 만 4세 유아에게 적합한 교육내용

4. 만 4세 유아의 발달특성에 적합한 교육내용
1) 신체 발달 특성에 적합한 교육내용
2) 언어 발달 특성에 적합한 교육내용
3) 인지 발달 특성에 적합한 교육내용
4) 사회 발달 특성에 적합한 교육내용
5) 정서 발달 특성에 적합한 교육내용

Ⅲ. 결론

참고문헌

본문내용

000)은 자연을 ‘아이들이 놀 수 있는 커다란 놀이터이며 학습을 할 수 있는 공간’이라고 하면서 아이들은 온 몸으로 자연과 교감하면서 몸과 마음이 자라는데 이는 ‘산책’이라는 활동을 통해 가능하다고 하여 산책활동이 유아에게 주는 즐거움과 가치에 대해 설명하였다. 유아교육기관에서 가장 많이 이루어지는 활동이 ‘산책’이며 교사의 특별한 지식이나 준비 없이도 유아가 일상적으로 자연을 접하고 상호작용할 수 있는 기회를 제공해 준다는 점에서 일상적으로 자연을 접하는 유아교육기관에서의 활동일 뿐만 아니라 유아교육기관에서 어렵지 않게 시도할 수 있는 활동 중 하나이다.
교육인적자원부(2003)자료에 의하면 도시 속에서 자연을 접하는 산책이 쉽지만은 않지만 동네 주변에서 자연을 접할 수 있는 장소들을 산책할 수 있는 곳으로 정해 유아들이 우리가 살고 있는 곳에 대해 관심을 가지고 또 자연에 관심을 가질 수 있도록 하는 것을 산책의 목표로 하였다. 2007개정 유치원교육과정에서도 유치원의 하루일과구성에 ‘산책’활동을 추가하여 산책활동이 유아에게 주는 교육적인 의의를 강조하였으며 충분한 시간을 두고 매일 매일 실시하며 가까운 곳에서 먼 곳으로 시간을 늘려 진행하도록 하였다. 임재택 외(2006)는 적절한 산책의 장소로 친숙한 곳에서 친숙하지 않은 장소, 볼 것이 많은 곳, 시끄러운 곳보다는 조용한 곳을 권유하면서 도시 속에서도 교사가 마음만 먹으면 할 수 있는 활동이라고 하였다. 이와 같이 잘 구성되어진 공원이나 산책로가 아니더라도 유치원 주변의 공원, 아파트 주변의 산책로, 화단 등이 유아가 직접 자연을 체험하고 자연과 교감할 수 있는 장소라면 어디든 산책의 장소가 될 수 있다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 영유아기 중 한 단계의 발달특성에 따른 교육내용을 구성해 보았다. 놀이는 유아가 자신과 그들이 경험하는 세계를 이해하도록 돕는 중요한 교육활동이다. 유아들은 놀이를 통해 자신의 감정과 느낌을 표현하며, 세계에 대한 지식과 이해를 형성하고 재구성하는 경험을 갖는다. 놀이의 교육적인 가치는 유아교육기관에서 널리 인정되고 수용되어왔다. 교사들은 교육적인 가치가 있는 놀이 활동을 유아들에게 제공함으로서 유아들의 전인적인 성장을 돕기 위해 노력해왔다. 따라서 유아교육기관의 많은 교육활동들은 유아들의 흥미와 욕구를 토대로 하여, 유아들이 자발적이고 능동적으로 교육활동에 참여하도록 이끄는 놀이의 성격을 지닌다. 유아는 자발적으로 참여하는 활동인 놀이를 하면서 자신의 모든 것을 표현하기 때문에 유아의 자연스러운 놀이 행동을 관찰하는 것은 유아의 놀이성향을 이해는 것에 용이하다. 즉, 유아들의 놀이행동을 보면 혼자 놀기를 좋아하는 유아, 또래와의 신체적 접촉이나 사회적 상호작용을 하면서 놀이하기를 좋아하는 유아, 다양한 놀잇감을 가지고 적극적으로 놀이에 참여하는 유아, 항상 즐거운 표정으로 유머를 즐기면서 놀이하는 유아 등 다양한 모습을 발견 할 수 있다.유아들은 각기 자기 나름의 방법으로 놀이하는 방식과 놀이에 대한 선호, 상호작용의 내용에서 개인적인 차이를 보이는 놀이에 대한 성향이 있다. 유아들이 나타내는 놀이성향을 살펴보는 것은 유아의 놀이행동 및 성격특성, 발달상황을 이해하는데 도움이 되며 나아가 효과적인 놀이지도를 위해 필요하다.
참고문헌
정옥분, 아동발달의 이해, 학지사, 2005
이기숙, 유아교육과정, 교문사, 2004
교육과학기술부, 유치원 지도서 5, 식물과 자연, 2009
강의정, 사회극놀이에서 만 5세 유아의 가작화에 관한 연구, 덕성여자대학교, 2003
김진경, 문학적 접근을 통한 수학활동이 유아의 수학적 문제해결력 향상에 미치는 영향, 아주대학교, 2008

키워드

영유아,   발달특성,   교육내용,   교육,   내용