[보육과정] 뱅크스트리트 프로그램(Bank Street Program)의 이론적 배경과 교육목적 및 목표, 뱅크스트리트 프로그램의 교육내용과 활동 및 환경구성과 평가

소개글

[보육과정] 뱅크스트리트 프로그램(Bank Street Program)의 이론적 배경과 교육목적 및 목표, 뱅크스트리트 프로그램의 교육내용과 활동 및 환경구성과 평가에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 뱅크스트리트 프로그램의 이론적 배경
　(1) 철학적 배경
　(2) 심리학적 배경
　(3) 회학적 배경(역사, 시대적 배경)
　(4) 영향을 미친 학자의 사상이론
　　① 듀이
　　② 프로이트
　　③ 에릭슨
　　④ 피아제

2. 교육목적 및 목표
　(1) 교육목적
　(2) 구체적 목표

3. 교육내용 및 활동
　(1) 현장학습
　(2) 사회 교과목에 대한 강조
　(3) 언어의 역할 강조
　(4) 과학과 수학에 대한 접근
　(5) 통합된 교과과정

4. 환경구성
　(1) 교사의 역할
　(2) 동기유발
　(3) 배치된 교재 교구의 선정

5. 평가
　(1) 현대적 의의 및 의견

참고문헌

본문내용

단과의 만남을 통해 적극적인 경청자로 가르쳐 집단의 구성원 각자를 존중하도록 해서 집단의 멤버십을 굳건히 한다.
4. 환경구성
(1) 교사의 역할
첫째 교사는 유아의 능동적 참여를 권장한다. (능동적이고 적극적인 참여, 조작, 구성들을 통해 유아는 가장 잘 학습한다). 둘째 교사는 유아들이 스스로 생각하고, 선택하고, 대안을 제시하고, 활동의 계열을 결정하도록 충분한 기회를 제공해야 한다.
셋째 교사는 유아의 사고과정의 성격을 이해하고 존중해야 한다. 유아는 수많은 시행착오의 과정을 거쳐 어떤 대답에 이르게 되므로 교사는 그 과정과 절차를 파악하고 적절히 대처한다.
(2) 동기유발
뱅크스트리트 프로그램은 교사에 의한 학습방법보다는 유아의 자발적능동적 학습에 강조점을 두고 있는 것이 특징이다. 따라서 이 프로그램에서는 학습의 효율성을 높이는 데 있어서 유아의 동기유발이 중요시된다. 단 교사는 유아들의 활동을 도와주기 위해 교재, 교구를 제공하고, 학습 환경을 구성하며, 유아들의 활동에 적극적으로 참여한다. 동기유발은 교사와 유아, 교육내용, 교수 방법과의 연관 속에서 일어난다고 본다. 즉 외적 동기유발보다 인간의 내적 동기 유발을 강조하는 입장이다.
- 유아의 동기유발 요소는 -
첫째, 자신의 능력이나 활동이 효율성을 위해 탐구하고 완수하는 능력.
둘째, 새로운 기술이나 지식을 획득함으로써 얻는 내적 즐거움과 만족감.
셋째, 생활에서의 즐거움.
넷째, 교사에 대한 신뢰감과 유대감 형성.
(3) 배치된 교재 교구의 선정
첫째, 유아가 스스로 조작하고 실험하고 탐구할 수 있는 것.
둘째, 유아의 표상단계에 따라 다양하게 활용할 수 있는 것.
셋째, 표상적 표현에 있어서 개인적 의미와 객관적 의미를 결합한 것.
넷째, 지각적 변별과 조작적 문제해결에 도움을 줄 수 있는 것.
* 교구의 배치
♤ 읽기교구 : 유아 만든 책, 일반도서, 기본도서, 참고도서, 교실활동에 대한 책, 잡지, 신문.
♤ 듣기 교구 : 녹음기, 이어폰
♤ 쓰기 : 다양한 크기 모양, 색깔의 종이, 다양한 필기도구, 타자기, 글자 없는 그림책, 유아잡지. 일기 쓰기 책.
♤ 수 교구 : 유아가 만든 수세기 교구, 상품화된 수세기 교구, 자, 계량 컵, 수, 게임, 퍼즐.
♤ 과학 교구 : 탐색하기 위한 자료(식물, 화분, 식용색소, 비누조각 등), 관찰하고 기록하기 위한 도구들(자석, 건전지)
♤ 미술 교구 : 물감, 점토, 그림 자료, 손 인형.
5. 평가
(1) 현대적 의의 및 의견
뱅크 스트리트 프로그램은 미국의 가장 오래된 유아교육 프로그램으로 현재는 더욱 발전되어 뉴욕, 뉴잉글랜드, 알라바마, 콜로라도, 하와이 등 여러 주의 저소득층 유치원과 공립 초등학교 저학년 유아들에게 적용되고 있다. 뱅크 스트리트 프로그램의 교육은 유아의 능력, 대인관계, 창의성을 증진시켜 자신감 있고, 발명적이며, 책임감 있고, 생산적인 인간을 육성하는데 그 근본 목적이 있는데 현대적으로 볼 때 꼭 필요한 교육 프로그램이라고 생각되어진다. 가정의 핵가족화, 맞벌이 부부의 증가, 편부, 편모의 급증 등 급속도로 변화되고 있는 현실 속에서 많은 아이들이 유치원, 어린이집, 그 외 시설에 보내지고 있는 상황을 생각할 때, 유아 교육기관에서는 이 프로그램의 좋은 점들을 받아들여 교사, 아동, 교구 등에 적용하므로 교육적 효과를 기대할 수 있다는 점에서 현대적 의의가 있다.
참고문헌
장현주, 이남주 외 저, 보육과정, 공동체 2014
권수정, 이은진 외 저, 보육과정, 공동체 2014
박찬옥, 김낙흥 외 저, 보육과정 정민사 2014
고문숙, 권민균 외 저, 보육과정, 양서원 2014

키워드

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