[과외]중학 국어 3-1학기 중간 3단원 독서와 사회 기출문제(교사용)

목차

1 독서와 사회문화의 만남
2 원미동 사람들

본문내용

자에 대한 얘기들을 많이 듣고 있던 터였다.
(나) 나는 하는 수 없이 기종이의 겨드랑이를 조금 간질여 주었다.
“으으~~ 으으~~ 그만! 제발 그만 해! 모든 비밀을 털어놓겠다. 으으~~ , 골방 절학자는……. 으~~ 안 돼! 나는 말할 수 없어!”
기종이는 혼자서 고문당하는 연극을 한바탕 한 끝에 비밀을 털어놓았다.
“으으~~ 골방 철학자는…… 외계인이다! 그는 먼 별나라에서 살다가 지구에 왔다. 으으~~”
아니나다를까 또 허튼소리였다.
(다) 내가 초등 학교 다닐 때, 낙도 지방에는 정부에서 원조 물자를 내려보냈는데, 밀가루가 주종을 이루었고, 때로는 옥수수, 우유, 버터, 의복 등도 있었다.
밀가루는 가구 당 한두 포씩 지급했는데, 그것을 받은 집은 부자가 된 느낌이었다. 이장댁 마당에 밀가루 포대를 쌓아 두고 이름을 적어 가며 나누어 주었는데, 꼬마들은 그것도 구경거리라 그 집에 몰려가서, 뽀얀 먼지가 이는 밀가루 포대를 번쩍번쩍 들어 아낙네들 머리에 이어 주느라 머리에서 발끝까지 하얀 밀가루를 뒤집어쓴 어른들과, 길게 줄을 서 자기 차례가 오면 그것을 받아 이고 싱글벙글 웃으며 집으로 종종걸음을 치는 아낙네들을 바라보며 덩달아 즐거워했다.
(라) 사람들은 아버지를 난쟁이라고 불렀다. 사람들은 옳게 보았다. 아버지는 난쟁이였다. 불행하게도 사람들은 아버지를 보는 것 하나만 옳았다. 그 밖의 것들은 하나도 옳지 않았다. 나는 아버지, 어머니, 영호, 영희, 그리고 나를 포함한 다섯 식구의 모든 것을 걸고 그들이 옳지 않다는 것을 언제나 말할 수 있다. 나의 ‘모든 것’이라는 표현에는 ‘다섯 식구의 목숨’이 포함되어 있다. 천국에 사는 사람들은 지옥을 생각할 필요가 없다. 그러나 우리 다섯 식구는 지옥에 살면서 천국을 생각했다. 단 하루라도 천국을 생각해 보지 않는 날이 없다. 하루하루의 생활이 지겨웠기 때문이다. 우리의 생활은 전쟁과 같았다. 우리는 그 전쟁에서 날마다 지기만 했다. 그런데도 어머니는 모든 것을 잘 참았다. 그러나 그 날 아침 일만은 참기 어려웠던 것 같다.
(마) “통장이 이걸 가져왔어요.”
내가 말했다. 어머니는 쪽마루 끝에 앉아 아침 식사를 하고 있었다.
“그게 뭐냐?”
“철거 계고장이에요.”
“기어코 왔구나.”
어머니가 말했다.
“그러니까 집을 헐라는 거지? 우리가 꼭 받아야 할 것 중의 하나가 나온 셈이구나!”
어머니는 식사를 중단했다. 나는 어머니의 밥상을 내려다보았다. 보리밥에 까만 된장, 그리고 시든 고추 두어 개와 조린 감자.
나는 어머니를 위해 철거 계고장을 천천히 읽었다.
낙 원 구
주택 : 444. 1 ― 1197X. 09. 10.
수신:서울 특별시 낙원구 행복동 46번지의 1839 김불이 귀하
제목:재개발 사업 구역 및 고지대 건물 철거 지시
귀하 소유 아래 표시 건물은 주택 개량 촉진에 관한 임시 조치법에 따라 행복 3구역 재개발 지구로 지정되어 서울 특별시 주택 재개발 사업 시행 조례 제15조, 건축법 제5조 및 동 법 제 42조의 규정에 의하여 197x. 9. 30까지 자진 철거할 것을 명합니다. 만일, 위 기일까지 자진 철거하지 않을 경우에는, 행정 대집행법이 정하는 바에 의하여 강제 철거하고, 그 비용은 귀하로부터 징수하겠습니다.
철거 대상 건물 표시
서울 특별시 낙원구 행복동 46번지의 1839
구조 건평 평 끝.
낙원구청장
[글의 서술 시점] ★★
(가) 글의 시점을 쓰시오. 1인칭 주인공 시점
내가 주인공인 ‘1인칭 주인공 시점’이다.
1인칭 주인공 시점
[단어의 의미] ★★
(가) 글에서 ‘골방 철학자’가 어떤 인물인지 상상하여 간단히 쓰시오. 다른 사람과 잘 어울리지 않는 사람으로 뭔가 혼자 일에 몰두하며 다른 사람과 다른 특이한 행동을 하는 사람
다른 사람과 잘 어울리지 않는 사람으로 뭔가 혼자 일에 몰두하며 다른 사람과 다른 특이한 행동을 하는 사람
[인물 성격]
기종이의 성격으로 알맞은 것은? ⑤
①유익하다②잔혹하다③냉담하다
▶
④내성적이다⑤능청스럽다
기종이는 허튼 소리도 잘하고 과장된 생각을 하는 아이이다.
[시대적 배경]
(다)글의 시대적 배경은 언제쯤인지 근거를 들어 쓰시오. 해방 후, 정부의 원조 물자를 학교에서 나누어주던 시대인 것으로 보아 1950～70년대이다.
해방 후, 정부의 원조 물자를 학교에서 나누어주던 시대의 것으로 보아 1950～1970이다.
[글의 소재] ★★
(다) 글의 소재를 이끌어 낸 것은? ③
①가족사②사회적 사건
▶
③글쓴이의 경험④글쓴이의 심리적 갈등
⑤다른 사람들의 경험담
가난했던 어린 시절을 회고하는 수필이다.
[등장 인물]
(다) 글에 등장하는 인물들에 대한 설명으로 적절한 것은? ④
①어려운 생활 속에서 자존심을 지키려 노력하는 사람들이다.
②가난으로 가족 간의 정도 바닥이 난 사람들이다.
③어렵게 살아가지만 이웃끼리 정겹게 낙천적으로 살아가는 사람들이다.
▶
④생활에 의욕이 없고 게으른 사람들로 하루하루 살아가고 있다.
⑤가난의 구조적 원인을 철저히 분석하여 주조를 바꾸려고 노력하는 사람들이다.
④ 가난을 이겨내고 열심히 살고자 노력한다.
[단어의 의미 파악]
(라)글 중 주인공이 살고 있는 동네를 ‘낙원구 행복동’이라 명명한 이유를 쓰시오. ① 낙원 같은 곳에서 행복하게 살고 싶은 작품 속 인물들의 마음을 대변한다.
②인간으로 태어나 낙원의 정반대 쪽에서 살고 있는 사람들도 있음을 역설적으로 표현한다.
주인공의 불행한 모습과 반대로 역설적인 표현을 사용했다.
① 낙원 같은 곳에서 행복하게 살고 싶은 작품 속 인물들의 마음을 대변한다.
② 인간으로 태어나 낙원의 정반대 쪽에서 살고 있는 사람들도 있음을 역설적으로 표현한다.
[문단의 이해]
(라), (마)의 글을 통해 글쓴이가 중점적으로 말하려고 하는 것은? ⑤
(
①인간의 이기심 ②가족간의 사랑
③산업화의 긍정적 측면 ④도시와 농촌 삶의 비교
▶
⑤도시 빈민이 겪는 삶의 고통
(라), (마)의 주제는 도시 빈민이 겪는 삶의 고통의 좌절이다.
[글의 성격] ★★
(다), (라) 글의 성격은? ⑤
①유아적②향토적③서정적
▶
④문명 비판적⑤사회 고발적
그 당시 사회 배경을 생생히 나타내고 있다.

키워드

사회문화,   만남,   원미동,   사람들