보육학-연령별 발달과 보육

소개글

보육학-연령별 발달과 보육에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 연령별 발달과 보육
1) 신생아기와 영아기
(1) 신생아기(생후 1~2개월)
(2) 생후 3개월
(3) 생후 6개월
(4) 생후 9개월

2. 영역별 발달과 보육
1) 신체 및 운동 발달
2) 사회성 발달

본문내용

대함으로써 유아 자신이 관심과 사람을 받고 있다 는 느낌을 갖게 한다.
·유아의 말을 진지하게 들어주고 자신의 감정을 솔직하고 자연스럽게 표현할수
있게 한다.
·유아로 하여금 매일매일 목표를 세워서 도전할 수 있도록 도와준다.
·유아마다 나름대로 최선을 다하도록 기대한다.
·유아가 자신을 어떻게 느끼는지 자주 알아본다.
·유아의 자아의식 확대를 도울 수 있는 정규적.비정규적인 활동을 고안,실천한다.
·때때로 개인의 느낌을 검토해본다.
- 자아존중감을 향상시키기 위하여 아이들을 다음과 같이 대한다.
·존중감을 가지고, 이해심을 가지고, 평등하게, 개별적으로, 친절하게, 사려깊게
구체적으로
(2) 사회적 관계
① 유아와 걸음마기
- 유아의 울음은 나름대로 의미가 있으며 양육자는 이를 빨리 인식해야 한다.
- 걸음마기에 접어들면 부모나 양육자에게 배운 여러 가지 기술이 또래와의 관계에
이어진다.
- 장난감 나눠주기, 차례지키기, 다른 사람의 권리를 배우는 것은 이러한 발달의
일면들이다.
- 2세의 아동들은 친구를 좋아하지만 나눠 갖지는 않으려 한다. 주요 관심사는 자기
자신의 행위에 있으며 다른 아이들이 갖고 있는 것은 무엇이든 가지려 한다.
② 유아기
- 유아기를 통하여 아동은 주로 신체적 특징에 의해 자신을 생각한다.
- 과거나 미래에 대하여는 거의 언급하지 않으면 지금, 현실에 중점을 둔다.
- 유아기 아동이 아직 자기 중심적이긴 하지만 또래와의 관계를 갖고 싶어 한다.
- 상징놀이는 이 시 기간에 나타난다.
③ 학령기
- 6학년 때쯤 대부분의 아동들은 더 이상 초년기의 구체적이고 신체적인 묘사에
의존하지 않으며 대신에 자신에게 가장 특징적인 것이라고 여겨지는 내적 상태에
거의 전적으로 중점을 둔다.
- 학령기 아동에게는 또래들이 가장 중요하다. 친구간의 전화가 길어지고 비밀이 생긴다. 사생활이 생기고, 방문을 잠그고, 이성을 인식하기 시작한다.
(3) 역할 모델로서의 교사
① 교사는 아동을 돌보아 주고 관심을 주는 사람으로 자신을 표현해야한다.
② 올바른 행동을 보여줌으로써 아이들에게 좋은 본보기가 되어야 한다.
③ 아동은 교사의 반응으로부터 도덕 발달을 지각하며 자기가 자신의 행동에 대해
책임져야 한다는 것을 배운다.
④ 잘못된 것으로부터 옳은 것을 배우며 공평함, 정직함, 다른 사람들을 고려하는
것을 배운다.
⑤ 모든 사람이 권리가 있으며 그들의 권리를 존중해주어야 한다는 것을 인식한다.

키워드

보육학,   연령별,   발달,   보육