교육실습 실무 실습록 작성하기

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교육실습 실무 실습록 작성하기에 대한 보고서 자료입니다.

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한 외국어능력시험에 응시할 때
아) 올림픽, 전국체전 등 국가적인 행사에 참여할 때
실무 실습록
지도교사
부 장
교 감
2006년 5월 일
실
무
주
제
◎ 바람직한 학급담임의 역할
1. 학급경영의 개념
2. 학급 담임교사의 임무와 자질
3. 학급 경영의 실제
실
무
내
용
1. 학급경영의 개념
가. 학급경영의 개념
학급경영이란 이러한 학급을 관리운영하는 활동을 말한다. 학급 경영은 교육 목표를 달성하기 위한 학교교육 활동의 기본단위이다. 학급을 대상으로 교육목표 달성을 위한 계획, 조직, 실행, 지도, 평가 등을 시행하는 교육활동이면서 동시에 교수-학습활동과 생 활지도가 효율적으로 이루어질 수 있도록 도와주는 교육지원활동이라 할 수 있다.
나. 학급 경영의 원리
1) 타당성의 원리 2) 민주성의 원리 3) 효율성의 원리 4) 현실성의 원리
5) 전문성의 원리 6) 통합성의 원리
다. 학급 경영의 영역
1) 교과지도 영역 : 교과지도, 가정학습지도, 특수아지도 등
2) 특별활동 지도 영역 3) 생활지도 영역 : 학업 및 교우관계 문제지도, 진학 및 진로 지도, 건강지도 등
실무 실습록
지도교사
부 장
교 감
2006년 5월 일
실
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제
◎ 바람직한 학급담임의 역할
1. 학급경영의 개념
2. 학급 담임교사의 임무와 자질
3. 학급 경영의 실제
실
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용
4) 학교학급 경영 직무 수행
5) 연구연수연찬
6) 사안 처리
7) 대외 관계 및 기타
2. 학급 담임교사의 임무와 자질
가. 학급 담임교사의 주요 임무
1) 학급학생의 관리 2) 교실의 관리 3) 학급집단의 조직 및 지도
4) 교수-학습자료의 정리 5) 특별활동의 지도 6) 학업성취의 평가
7) 과외활동의 지도 8) 학부모 및 지역사회와의 관계
9) 학급사무의 정리
나. 학급 담임교사의 조건과 자질
1) 학생들을 이해하고 대화를 잘하는 교사
2) 학생들을 언제나 공정하게 대하는 교사
실무 실습록
지도교사
부 장
교 감
2006년 5월 일
실
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제
◎ 바람직한 학급담임의 역할
1. 학급경영의 개념
2. 학급 담임교사의 임무와 자질
3. 학급 경영의 실제
실
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용
3) 높은 도덕성을 가진 교사
4) 학생에 대한 애정과 관심을 가진 교사
5) 열정적으로 헌신하는 교사
6) 친근하고 인자한 성품을 지닌 교사
7) 정결하고 깔끔한 외모를 가진 교사
3. 학급 경영의 실제
가. 학급 경영 계획의 수립
1) 학급경영 목표 및 방침 결정
2) 학급 실태 조사
가) 학생 특성 조사 나) 가정환경 조사 다) 학급의 특성 조사
라) 지역 사회의 실태 조사
3) 자료의 정리 및 해석
가) 실태 조사를 통해 얻은 자료의 지속적 누가 기록 및 계통적 분류정리
나) 얻은 정보의 의미를 해석하고 활용
실무 실습록
지도교사
부 장
교 감
2006년 5월 일
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제
◎ 바람직한 학급담임의 역할
1. 학급경영의 개념
2. 학급 담임교사의 임무와 자질
3. 학급 경영의 실제
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4) 분야별 지도 목표 및 실행 계획 수립
가) 학년, 학기, 월별, 주별 또는 일일별로 실천 계획 작성
나) 학급 경영 평가계획 수립
나. 학급 경영 계획의 실행
1) 수업 관리 2) 행동 관리 3) 관계 관리 4) 절충적 관리
5) 학급 학생의 일상 생활 지도를 위한 업무
다. 학급경영의 평가
학급경영에 대한 평가는 학급경영의 발전과 개선, 학급 담임교사의 성장을 위하여 꼭 필요한 활동으로 학기말이나 학년말에 실시하고, 평가의 결과는 다음 학기, 학년의 계 획을 수립하는 자료로 활용한다.
실무 실습록
지도교사
부 장
교 감
2006년 5월 일
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◎ 바람직한 교사상
1. 교직의 사명과 보람
2. 바람직한 선생님 상
3. 교사의 임무 및 자세
4. 교직 윤리
실
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Ⅰ. 바람직한 교사상
1. 교직의 사명과 보람
가. 교육의 개념
오늘날 교육의 양적 팽창은 교수법에 변화를 가져옴. 오늘날의 교육은 학습자의 흥미 와 개성이 존중되며, 학습자 스스로가 문제를 해결하도록 하는 방법이 강조되고 있다.
나. 교사의 특성 및 역할
1) 전문가로서의 교사 2) 만능자로서의 교사
다. 교사의 보람
2. 바람직한 선생님 상
가. 바람직한 선생님 상
1) 정서적 안정성과 건전한 정신 상태를 갖출 것.
2) 신체적으로 건강하고 활동적인 성품을 지닐 것.
3) 평균 수준 이상의 지능을 소유할 것, 특히 지성과 문제 해결 능력을 잘 갖출 것
실무 실습록
지도교사
부 장
교 감
2006년 5월 일
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◎ 바람직한 교사상
1. 교직의 사명과 보람
2. 바람직한 선생님 상
3. 교사의 임무 및 자세
4. 교직 윤리
실
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용
4) 창의성과 상상력, 그리고 박학다식하여야 함
5) 행위와 음성에 있어서 잘 다듬어지고 균형을 유지하며 정돈되어 있을 것
6) 겸손하고 친절하며 연민의 정을 지니되 재치도 있을 것
7) 인내, 인내, 또 인내를 갖고 모든 것을 견디어 낼 것
8) 성실함과 정직함이 분명할 것
9) 든든하며 기댈 수 있고 상의할 수 있을 것
10) 민첩하고 효율적이며 인간과 물자에 대한 활동력을 갖출 것
11) 긍정적이고 적극적이며 결려하는 태도로 타인의 실수할 권리를 인정할 것
12) 민주적인 리더쉽을 갖출 것
13) 전문인으로서의 품위를 유지하기 위해 윤리적 수준과 자기 개발 노력을 견지할 것
다. 현대적 의미의 사도
1) 확고한 교직적 신념을 가진 교사
2) 학생에게 인격적 감화를 주는 교사
3) 학생을 존중하는 교사
4) 학생을 이해하는 교사
실무 실습록
지도교사
부 장
교 감
2006년 5월 일
실
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주
제
◎ 바람직한 교사상
1. 교직의 사명과 보람
2. 바람직한 선생님 상
3. 교사의 임무 및 자세
4. 교직 윤리
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5) 평생 교육을 실천하는 교사
6) 연구하는 교사
라. 우리들은 이런 선생님을 원합니다.
1) 학생들을 이해할 줄 아는 선생님
2) 인격을 존중해 주시는 선생님
3) 재미있는 선생님 4) 지식과 교양이 풍부한 선생님
5) 도덕적 인품을 지니신 선생님 6) 절도 있는 선생님
7) 열의 있는 선생님 8) 체벌하지 않는 선생님
9) 편애하지 않는 선생님 10) 믿음을 주시는 선생님

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교육실습,   실무 실습록,   교생 실습 실무록