[프로이드][정신분석이론][성격발달이론]프로이드의 정신분석이론과 성격발달이론 고찰 및 제한점과 교육적 적용(프로이드와 역학적 심리학, 프로이드 정신분석이론, 프로이드 성격발달이론, 프로이드, 정신분석)

소개글

[프로이드][정신분석이론][성격발달이론]프로이드의 정신분석이론과 성격발달이론 고찰 및 제한점과 교육적 적용(프로이드와 역학적 심리학, 프로이드 정신분석이론, 프로이드 성격발달이론, 프로이드, 정신분석)에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 프로이드와 역학적 심리학

Ⅱ. 프로이드는 누구인가

Ⅲ. 프로이드의 마음의 이론과 꿈의 해석

Ⅳ. 프로이드의 정신분석이론
1. 정신분석의 정의
2. 정신분석의 목적
3. 정신분석 이론
1) 마음의 구조
2) 마음의 구획
3) 본능이론
4) 쾌락원칙과 현실원칙
5) 불안과 신경증

Ⅴ. 정신분석의 탄생에 영향을 준 사람들

Ⅵ. 프로이드 성격발달이론의 특징

Ⅶ. 성격발달의 정신분석적 모델
1. 프로이드 성격의 세 가지 구성 요소
1) 원초아(id)
2) 자아(ego)
3) 초자아(superego)
2. 성격의 발달
1) 구강기
2) 항문기
3) 남근기
4) 잠재기
5) 생식기

Ⅷ. 정신분석적 심리치료
1. 정신분석치료
1) 자유연상(free association)
2) 꿈의 해석
3) 저항(resistance)
4) 행동화(acting out)
5) 전이(transference)
6) 역전이(counter transference)
7) 해석(interpretation)
8) 병식(insight)
9) 교정적 정서 체험(corretive emotional experience)
10) 실행(working thought)
2. 정신분석 치료과정
1) 시작의 단계
2) 전이의 발달단계
3) 철저한 지속적 활동의 단계(훈습)
4) 전이의 해결단계
3. 정신분석 치료방법의 고유한 특성

Ⅸ. 프로이드의 현대 정신분석적 관점
1. 프로이드의 꿈에 대한 생각
1) 심리 상담 기술(꿈 해석)
2) 꿈 이야기 사례 분석 예시
2. 정신 치료로서의 정신분석

Ⅹ. 프로이드 이론의 제한점

Ⅺ. 프로이드 이론의 교육적 적용

Ⅻ. 마치며

본문내용

)라는 감정의 현상도 알게 되었다. 이성으로 스스로의 언행을 지배하고 있다고 믿는 사람들의 세계에 ‘무의식\'의 존재를 역설하였으며 性은 다 큰 남자뿐만 아니라 여자나 어린이에게도 있다고 주장하였고 사람의 성격 구조를 나누어 생각하고, 유아기에 성이 계단적으로 발달해 나아가며 어른의 성격에 영향을 끼친다고 하였다. 꿈, 말이 헛나오는 것, 잊음, 우연한 착오 등의 일상 생활의 현상들을 분석하여 정상심리학에 큰 공헌을 하였다.
Ⅹ. 프로이드 이론의 제한점
Freud의 이론은 인간의 성적 욕망을 너무 지나치게 강조했으며, 인간을 성욕과
거세불안에 지배되는 수동적이고 소극적인 존재로 보았다. 성인 환자의 치료 과정에서 얻은 자료를 가지고 정상 아동의 발달을 역으로 추정 설명하여 과학적 정확성이 결여된다.
. 프로이드 이론의 교육적 적용
인생의 초기 경험을 강조함으로써 유아 교육의 중요성을 일깨워줬다.
어머니의 양육태도 및 교사의 교육 태도 등은 아동들에게 긍정적?부정적으로 큰
영향을 끼치는 것을 알 수 있다. 즉 어머니의 일관성 있는 보살핌, 관대한 생활 태도와 다양한 환경의 제공 및 교사의 학생에 대한 배려 믿음은 중요하다 볼수 있다.
아동의 초기 경험이 정서 발달에 큰 영향을 주며 사회성과 성격이 아동 초기에
형성됨을 주장했다.
. 마치며
S.프로이드에 의해 창시된 정신분석은 공상, 연상 따위를 분석하여 인간의 정신 영역 안에 있는 무의식의 영역을 밝혀 내려하는 학문의 한 종류이다. 정신 분석의 가장 기초에 있는 개념은, 억압된 심적 외상적 기억의 저장고로서 무의식이라는 것이 있고, 이 무의식은 항상 의식의 사고와 행동에 영향을 미친다라는 개념이다. 프로이드는 무의식이 인간정신의 가장 크고 깊은 심층에 잠재해 있으면서 의식적 사고와 행동을 전적으로 통제하는 힘이라고 생각하였다. 전의식과는 달리 무의식은 전혀 의식되지 않지만, 사람들의 행동을 결정하는 주된 원인이 된다. 인간의 모든 생활경험은 잠시동안만 의식의 세계에 있을 뿐 주위를 다른 곳으로 바꾸거나 시간이 지나면 그 순간에 의식의 경험들은 전의식을 거쳐 깊은 곳으로 들어가 잠재하게 되는데 이를 무의식이라고 보았다. 즉 의식 밖에서 억압되는 어떤 체험이나 생각은 소멸되는 것이 아니라 무의식 속으로 들어가 잠재하여 그 개인의 행동에 강력한 영향력을 행사한다. 억압된 생각이나 체험 혹은 그 밖의 잠재된 경험들은 생물학적 충동이나 어떤 일과 연상되어 나타나면 현실에서 불안을 일으키고 다시 밑으로 밀려나 끝없는 무의식적 갈등이 된다고 한다. 이러한 무의식적 갈등을 분석하여 환자를 치료하는 정신분석학적 방법은 초기에 최면술로 시도되었으나, 후에 자유연상법으로 억압된 무의식을 의식화하였으며 이로써 프로이드는 무의식이 추상적인 것이 아니라 증명될 수 있고 제시될 수 있는 현실이라고 주장했다. 그는 40여년간에 걸쳐 자유연상방법으로 무의식을 탐구했고 최초로 포괄적이 성격이론을 발전시켰다. 프로이드는 그의 이론을 문학 평에 적용하였는데 인간의 대부분의 행동이 무의식의 힘에 의하여 유발된다는 사실을 증명하였다. 그의 경험과 이론에 의하면 정신은 모든 인간 행동의 기초(the basis of all human behavior)가 되며, 개인의 정신 생활과 적응 과정에서 억압된 충동, 내적 갈등, 그리고 아동기의 정신적 외상들과 같은 의식적 영향력이 중요한 역할을 한다고 본다. 프로이드가 환자의 치료를 통해 처음으로 발견한 것은 \'억압(Repression)\'이라는 정신 현상의 존재인데, 이는 의식이 받아들이거나 인지하기에 너무 부담스럽거나 고통스러운 사물이나 사건은 선별적으로 그리고 무의식적으로 망각해 버린다는 것이다. 당시에 프로이드가 확인한 것은 성욕을 이렇게 억압하는 것이 바로 노이로제를 일으킨다는 것이었다. 그래서 인간의 성 본능에 대해 관심을 가지고 연구하게 되었으며, 이것이 인간 성격 발달의 시작
이라고 할 수 있다. 프로이드는 영유아기에서부터 인간의 정신-성(Psychosexuality)이 어떻게 발달해 가는가 하는 점을 연구하게 된 것이다. 정신분석은 인간의 정신을 탐구하는 하나의 방법이기도 하고 인간의 정신을 치료하는 치료기법이기도 하다. 또 프로이드 학파가 이루어 놓은 경험적 지식체계를 일컫기도 한다.
한편, 인간의 정신 과정은 대체로 무의식적이며 인간의 모든 행동은 리비도(Libido,성적 에너지 또는 성욕)에 의해 유발된다는 두 전제에 입각해 있다. 그가 이러한 전제 위에 만든 도표에 의하면 인간은 이드(id)와 자아(ego) 및 초자아(superego)라는 3종의 정신대를 지니고 있는데, 이드는 전적으로 무의식이며, 자아와 초자아만이 부분적으로 의식의 정신 과정에 놓여 있다. 이드는 리비도의 저장소이며, 모든 정신적 에너지의 원천으로 쾌락원칙(pleasure principle)에 따라 본능적인 욕구를 만족시킬 뿐, 사회적 질서나 도덕과 같은 가치 관념과는 관계없이 제멋대로 움직이는 무서운 힘을 가지고 있다. 이드는 사회적인 제약을 돌보지 않고 제멋대로 활동하는 무의식적인 요소이기 때문에, 개인과 사회를 보호하기 위해 그것을 제어하는 정신적인 요인이 요구되는데 이것이 곧 자아이다. 자아는 이드와 같이 강력한 생명력을 지니고 있지는 못하지만, 이드의 본능적 충동이 파괴적 행동을 유발시키지 않도록 통제하는 데 그 기능이 있다. 이드는 길들지 않는 열정으로 향하는데 반해, 자아는 이성과 신중을 지향한다. 쾌락원리에 따라 움직이는 이드와 달리, 자아는 현실원칙(reality principle)에 따라 움직이는 것으로서 내적 세계와 외적 세계를 연결하는 중재자 역할을 한다. 자아가 이드를 통제하고 개인을 보호하는 기능을 지니고 있다면 초자아는 사회를 보호하는 기능을 지니고 있다. 초자아는 도덕적인 모든 제약의 대표, 즉 완전성을 추구하는 충동의 옹호자로서, 우리가 인간 생활에서 보다 차원 높은 것이라고 일컫는 바에 대해 심리적으로 이해할 수 있게 하는 것이라고 한다. 초자아는 사회의 윤리 도덕의 핵심으로서 성욕 도착증이나 오이디푸스 본능과 같은 것을 통제하는 기능을 지니는데 이는 주로 부모의 교육을 통해 형성된다.

키워드

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