청소년 자살에 대한 보고서 - 청소년자살의 실태, 원인, 분석 및 대처방안 모색

소개글

청소년 자살에 대한 보고서 - 청소년자살의 실태, 원인, 분석 및 대처방안 모색에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 청소년 자살에 대한 조사
1. 청소년 자살의 실태
2. 청소년 자살의 원인
3. 청소년 자살에 대한 의식 조사

Ⅲ. 청소년 자살에 대한 대처방안 모색

Ⅳ. 결론

본문내용

정보마을, 청소년 폭력 예방 정보, 청소년 대화의 광장, 대구광역시 청소년 상담, 인천광역시 청소년 상담, 경기도 청소년 상담, 경상남도 청소년 상담실, 충청북도 청소년 상담실, 충청남도 청소년 상담실, 전라남도 청소년 상담실, 부산광역시 청소년 상담실, 강원도 청소년 종합 상담실, 둘리 마을 고민 상담실, 등대-청소년 상담센터 등.
⑤ 자살예방센터
- 하는 일 : 자원봉사자 교육(교육사업), 24시간 자원봉사자들에 의한 긴급전화상담 (031 214-794), 온라인 상담(mail), 병원 응급실에 내원한 자살시도자의 위기상담.
- 수원시 자살 예방센터 (1998 설립)
⑥ 문자 상담 커뮤니티 ‘동서남북’ (#1388)
- 휴대폰의 ‘#1388’ 버튼을 누르면 바로 개인 비밀번호가 부여되고 상담원과의 문자 상담이 가능
- 문자 상담을 통해 상담 받는 예
5. 사회의 문화와 가치
① 향락적 문화의 탈피
성인들의 부도덕하고 퇴폐적인 향락적 문화는 그것을 보고 자라나는 청소년들에게 악영향을 미친다. 성인들의 문화를 건강하고, 즐거운 방향으로 이끌도록 사회 전체적인 차원에서 노력이 필요하다. 이를 위해서는 성인들을 위한 다양한 레저 프로그램이 개발되어야 한다. 또한 청소년들이 건강하게 성장 할 수 있도록 청소년의 놀이공간과 문화공간도 개발되어야 한다.
② 인터넷과 매스컴에서 자살 예방을 위한 홍보를 실시해야한다.
청소년들은 인터넷과 매스컴( TV, 라디오, 신문, 잡지)에 익숙한 세대이다. 부모보다 인터넷과 매스컴과 함께 하는 시간이 더 많을 정도이다. 이곳에서 제공하는 프로그램에 의해 가치의 변화를 경험한다. 특히 정보통신기술의 발달로 인터넷자살사이트가 요즘 들어 큰 문제가 되고 있다. 자살사이트는 죽음을 미화시키거나 생명을 경시하는 가치를 청소년에게 심어주게 된다. 안티 자살사이트도 존재하지만, 여기서 만난 여고생들이 자살을 시도해 충격을 준 사건도 있다. 따라서 정부의 직접적인 관리 하에 인터넷과 매스컴을 매개로 자살 예방 홍보가 이루어지도록 해야 한다.
③ 기성세대가 청소년들의 가치혼란으로 인한 갈등을 완화시켜야 한다.
기성세대는 청소년들의 임무는 공부라는 보수적인 가치를 가지고 있다. 하지만 청소년들은 공부 외에도 다른 소질과 능력을 가지고 있다. 자신의 주관에 따라 이를 더욱 중요한 가치로 여기는 청소년들이 점점 증가하는 추세이다. 이런 청소년들은 자신이 하고 싶은 것과 관련된 것을 찾아 도전해 보고 싶은 욕구가 많다. 하지만 기성세대 즉 그들의 부모는 그런 자녀나 청소년들을 이해하지 못하고 문제아로 인식한다. 이로서 가치 갈등이 발생한다. 이것을 완화시키기 위해서 기성세대와 청소년들이 함께 하는 프로그램을 개발하여 그들의 가치에 대해 서로 이야기를 나누고 이해를 통해 갈등을 완화시켜 갈 수 있도록 해야 한다.
Ⅳ. 결론
본 발표는 청소년 자살의 실태와 원인 그리고 자살에 대한 청소년의 의식을 설문지를 통해 조사하고 그 예방적 대처방안을 모색하는데 목적을 두었다. 이를 위해 고등학생의 자살생각 실태전반 즉, 자살충동의 유무, 자살하고 싶은 상황, 최초의 자살충동 시기, 자살충동 빈도와 지속성, 자살충동을 느꼈을 때의 행동, 의논대상자, 자살을 깊이 생각해 본 이유 등을 파악하였으며 자살실태와 자살생각의 관계를 분석하였다.
청소년의 자살생각과 행동에 영향을 주는 원인으로 가정, 학교, 지역사회, 사회의 문화와 가치로 보았다. 이것은 환자로 지목된 사람의 병리적 기능의 원인을 그 개인에 두는 것이 아니라 그가 속한 환경과 관련되어 있는 것이라는 통찰과 함께 시작한다. 따라서 청소년의 자살을 예방하기 위해서는 청소년의 신체적, 심리적, 정신적 특성에 영향을 미치는 환경을 개선해야 한다.
첫째, 가정에서는 가족구조의 변화에 잘 대처하도록 지원하고, 가족 구성원들의 애정과 격려를 높이도록 해야 한다. 또한 가족 구성원끼리 많은 대화를 통해 서로의 입장을 이해한다.
둘째, 학교에서는 학업성적 위주의 교육을 탈피하고 교사와의 관계를 개선해야 하겠다. 또한 교사는 또래집단의 역동성을 긍정적으로 이끌어 갈 수 있도록 돕는 것이 필요하다.
셋째, 지역사회 속에 자살을 예방할 수 있는 기관이 존재하여야 한다. 현재 우리나라에는 전반전인 청소년의 문제에 대해 상담을 받을 수 있는 전문적 기관은 다수 존재하나, 청소년의 자살을 중점적으로 다루는 자살예방센터는 단 1곳에 불과하다. 우리도 외국의 사례처럼 체계적으로 자살예방센터를 전국적인 범위로 확산시켜 자살생각을 가진 청소년들이 쉽게 다가올 수 있도록 접근성을 높여야 한다.
넷째, 청소년들은 인터넷과 매스컴( TV, 라디오, 신문, 잡지)에 익숙한 세대이다. 부모보다 인터넷과 매스컴과 함께 하는 시간이 더 많을 정도이다. 이곳에서 제공하는 프로그램에 의해 가치의 변화를 경험한다. 특히 정보통신기술의 발달로 인터넷자살사이트가 요즘 들어 큰 문제가 되고 있다. 자살사이트는 죽음을 미화시키거나 생명을 경시하는 가치를 청소년에게 심어주게 된다. 안티 자살사이트도 존재하지만, 여기서 만난 여고생들이 자살을 시도해 충격을 준 사건도 있다. 따라서 정부의 직접적인 관리 하에 인터넷과 매스컴을 매개로 자살 예방 홍보가 이루어지도록 해야 한다.
다섯째, 학생들의 자살을 예방하기 위해서는 먼저 부모, 교사, 학생들이 청소년기의 특성과 심리적 갈등의 해결방법, 자살이 공동체에 미치는 영향 등을 올바르게 알고 있어야 할 것이다. 이런 자살에 대한 예방 교육이 선행되면서 가정, 학교, 사회의 각 측면에서 예방대책이 강구되어야 할 것이다. 학교사회사업가는 변화 매개체계로서 계획된 변화를 향해서 체계들 간의 활동을 계획하는 사람이다. 따라서 자살생각을 가진 청소년(client 체계)이 발견되거나, 혹은 학교사회사업가에게 도움을 요구할 때 적절한 프로그램과 서비스를 계획하여 제공해 주는 역할을 담당한다. client의 욕구에 맞는 서비스를 제공해 주기 위해서 학교사회사업가는 표적 체계를 찾아 변화시키고 다른 기관(행동체계)과 서로 상호 작용하는 임무를 수행해야 한다. 즉 학교사회사업가는 전문가, 상담가, 옹호자, 중재자의 역할을 지녀야 할 것이다.

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