청소년 비행과 대안

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청소년 비행과 대안에 대한 보고서 자료입니다.

목차

I. 서론
1. 청소년 비행(juvenile delinquency)의 개념과 실태
2. 청소년 비행의 원인
1) 청소년 비행의 원인에 대한 이론
2) 주변환경과 관련한 청소년 비행의 원인
(1) 가정환경의 문제
(2) 학교의 문제
(3) 사회환경의 문제



Ⅱ. 본론 : 청소년 비행
1. 청소년 범죄
1) 청소년 범죄의 개념
2) 사회문제로서의 청소년 범죄
2. 청소년 약물남용
1) 약물남용의 필요성
2) 약물남용의 개념
3) 약물남용의 원인
4) 청소년 유해 약물들
5) 약물남용의 영향
- 술, 담배, 흡입제
6) 청소년 약물남용과 실태
7) 약물남용의 예방
3. 청소년 학교폭력
1) 학교폭력 연구의 필요성
2) 학교폭력의 개념
3) 학교폭력의 원인
4) 학교폭력의 유형
5) 폭력관련 위험요인
6) 학교폭력 실태의 현황조사
(1) 학교폭력 피해.가해 경험
(2) 학교폭력 발생현황
(3) 학교폭력 단속현황
(4) 학교폭력 피해시간
(5) 학교내 폭력서클의 활동여부
(6) 피해경험자 누구에게 도움요청하는가
(7) 학교폭력 피해경험 후의 정서적 상태
(8) 학교폭력 가해경험 후의 정서적 상태
(9) 학생들간의 폭력 사례
7) 일진회
(1) 학교폭력 서클-일진회
(2) 일진회 개념
(3) 일진회 실태 및 폭력사례
(4) 학교폭력 자진신고기간
(5) 교사들의 태도
4. 청소년 가출문제
1) 청소년 가출에 대한 관점
2) 현황
3) 청소년 가출의 원인
(1) 개인적 요인
(2) 가족요인
(3) 학교 및 또래 요인
(4) 지역사회 요인
4) 가출자 유형
(1) 가출동기에 따른 유형
(2) 가출하는 정도에 따른 유형
5) 가출청소년 쉼터사업 전개
(1) 배 경
(2) 가출청소년 쉼터 운영실태
5. 10 대 임 신
1) 십대 임신 연구의 필요성
2) 십대 여학생의 임신에 대한 조사
(1) 십대 여학생의 학년별 임신 경험
(2) 십대 여학생의 학년별 임신 후 대처
(3) 십대 여학생의 학년별 낙태 비용 충당 방법
3) 결론
6. 청소년 10대 미혼모
1) 10대 미혼모 연구의 필요성
2) 미혼모의 개념
3) 10대 미혼모의 특성과 문제점
4) 10대 미혼모의 실태
(1) 미혼모의 배경
(2) 미혼모 발생의 요인
(3) 미혼모의 발생
(4) 10대 미혼모 사례
5) 아동 및 미혼부모의 장래문제
(1) 아동양육
(2) 장래계획

본문내용

또 다른 하나의 요인은 부모의 성격 유형이 문제이다. 즉 부모의 성격유형에 따라서 자녀들의 성격형성에 문제가 생길 수도 있다. 다시 말하면 부모 중 어느 한쪽이 지나치게 지배적인 성격의 소유자일 경우 부모에 대해 공포를 느끼고 혹은 분노를 표시하며, 거부반응을 보이며 사춘기에 이르면 정서적 문제를 일으키고 이러한 위치에서 대인관계 특히 이성관계의 무질서에 뛰어 들게 된다.
③ 사회문화적 배경
미혼모의 발생이 저소득층에서 현저하게 많이 나타남을 발견하게 됨은 경제적인 궁핍이 직접적으로 미혼모의 발생과 관련이 있다고 하기보다는 경제적인 불안정으로 충분한 교육의 기회를 갖지 못했고, 연소하여 취업활동을 함으로서 성숙하지 못한 이성교제의 기회가 많아지게 된 것이며 또한 도회지에 대한 막연한 공상으로 가출하여 비건전한 직업에 종사한다거나 취업조건이 나쁜 환경에서 일하게 되는 경우도 있을 것이다.
아울러 경제적인 수준은 교육수준과도 관련을 지울 수 있는 것인데 성장기에 충분한 교육을 받지 못하여 사리를 그릇되게 판단하기 쉬우며 나아가 일탈행위에 빠질 가능성도 많은 것이다.
문화적인 배경으로서 그 사회의 윤리개념이 문제이다. 다시 말하면 도시화, 산업화 과정에서 과거의 성 「모럴」이 현대사조에 따라 개념의 변화를 가져와 성도덕의 문란과 자유연애
사상의 만연으로 비교적 이성교제가 용이해졌고 또 이성교제가 사회로부터 자유롭게 용납되는 사회에서는 청소년의 성적 문제성은 존재하기 마련이다.
일반적으로 미혼의 임신에 대해 ㉠ 결혼전의 성행위에 대해 부주의하다 ㉡ 도덕관과 가치관의 혼동으로 성욕이나 연정을 극복할 수가 없다. ㉢ 범죄의 한 유형으로서 미혼임신을 택했다는 등으로 설명되고 있다
그러나 미혼모가 되는 것은 그녀의 개인적인 심리적 요인과 가족 경제적 수준, 문화적 환경의 영향 등이 복합적으로 작용한 것이다.
(3) 미혼모의 발생
① 미혼모의 주거상태
〈표 Ⅱ-6-3〉 미혼모의 주거상태
구분
기숙사
하숙/자취
친척집
보호시설
가족
기타
계
수
7
29
4
16
74
14
144
%
4.9
20.1
2.8
11.1
51.4
9.7
100
미혼모가 상대되는 미혼부를 알게 된 당시의 주거상태는 가족과 함께 살고 있었던 경우가 51.4%이다. 하숙,자취가 20.1.%,보호시설이 11.1%,기타 9.7%, 기숙사 4.9%,친척집이 2.8% 된다.
이와 같은 현상은 가족과 함께 있거나 별거하고 있거나 간에 문제의 발생은 있으나 가족과 별거하고 있는 경우가 더 많은 것은 가정의 중요성 내지 가정교육의 철저가 요청된다고 하겠으며, 아울러 가족과 동거하면서 상당수 미혼모가 되는 사실은 무관심과 지도 소홀의 탓으로 생각할 수도 있겠다.
② 미혼모의 연령별 이성교제 기간
〈표 Ⅱ-6-4〉미혼모의 연령별 이성교제 기간
구분
경험없다
1주이하
7-14일
14-22일
22-1개월
2-3개월
4-6개월
6개월-1년
1년 이상
계
수
2
0
1
3
6
14
10
18
37
91
%
2.2
0
1.1
3.3
6.6
15.4
11.0
19.8
40.7
100
미혼모의 연령별 이성 교제 기간을 알아보면, 40.7%가 1년 이상 , 19.8%가 6개월-1년, 15.4%가 2-3개월, 11% 4-6개월 기간동안 이성 교제 한다고 대답하였다.
③ 태어난 아이의 문제
〈표 Ⅱ-6-5〉 태어난 아이의 문제
구분
미숙아
저체중아
기형아
사망
계
수
153
183
32
12
380
%
40.3
48.2
8.4
3.2
100
태어난 아이의 문제는 ‘저체중아’가 48.2%로 가장 많았고, ‘미숙아’가 40.3%, ‘기형아’가 8.4%, ‘사망’이 3.2% 였다.
④ 양육기간
〈표 Ⅱ-6-6〉 아동의 양육기간
구분
분만즉시
친권포기
10일
이내
6개월
이내
6개월~
1년
1년~
2년
2년~
3년
계
수
63
3
8
2
2
2
80
%
78.75
3.75
10
2.5
2.5
2.5
100
미혼모가 아동은 양육한 기간은 <표12>은 분만 즉시 보호 의뢰한 경우가 78.75%로 가장 많고, 6개월/가지 양육한 경우가 10%이며, 1년 2년, 3년 까지 양육한 경우가 2명(2.5%)씩이다.
이상의 통계 결과로 봐서 미혼모들의 성지식의 무지에서 오는 결과도 큰 것으로 추측되며, 이들을 위한 특별한 관심과 교육이 요청된다.
(4) 10대 미혼모 사례
지난 6월 6일 제주시내 한 가정집 창고에서 비닐 봉투에 담긴 채 숨져있는 남자 아기가 발견됐다. 용의자는 그 집에 사는 10대 소녀로 밝혀졌다. 남자 친구와의 성관계로 임신을 한 이 아무개(18)양은 수술비를 마련하지 못해 자신의 집 화장실 좌변기에서 출산을 했고, 아이는 태어난 후 그대로 방치돼 결국 숨졌다. 이양은 아이를 창고에 숨겨뒀고, 화장실을 청소한 후 집을 가출했기 때문에 가족들도 출산 사실을 알지 못한 것으로 알려졌다.
5) 아동 및 미혼부모의 장래문제
(1) 아동양육
미혼모의 78.75%는 분만 즉시 아동을 입양기관에 맡겼으며, 21.25%는 얼마동안 양육하다가 양육할 형편이 되지 않아 상담기관에 의뢰하게 되었다. 그러나 양육한 기간은 그리 길지 않으며 2-3년 동안 양육한 사람도 몇 명 있다.
(2) 장래계획
미혼모의 대부분은 그들의 사생아를 입양기관에 맡김에 있어서 그들이 내세우는 주된 동기로서 미혼의 상태에서 아동의 양육이 곤란하다는 점과, 결혼할 수 없는 관계에서 태어난 아기의 장래에 대해 보장할 수 없으며, 그렇기 때문에 차라리 입양시키는 것이 더 바람직하다는 생각을 갖고 있다.
이들은 아동과 친부에 대한 심한 갈등과 죄의식을 갖게 되며, 따라서 앞으로의 문제에 대해서도 뚜렷한 계획을 세우고 있지 못하며, 남성에 대한 불신감과 장래에 대해 회의적인 태도이다.
즉 현실에 대한 아픔과 불안이 내일에 대한 기대를 저버리고 자포자기에 놓일 가능성이 짙으며, 자칫 불행한 길을 자초할 위험성이 크다.
미혼모는 정상적인 한 인간이며 단지 혼전 임신한 차이가 있을 뿐이고, 또 그들의 개인적인 책임만이 아니라 상대되는 미혼부, 가족, 학교, 직장, 사회의 공동적 책임인 것이다. 성장하는 과정에 있는 청소년들을 건전하게 교육하고 지도하는 일은 사회의 공동 노력으로 가능할 것이다.

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