장애아 치료방법

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장애아 치료방법에 대한 보고서 자료입니다.

목차

목차
1. 행동문제 학생(아동, 청소년)에게 초점을 둔 치료방법
1) 행동치료
2) 인지행동치료
3) 개인정신치료
4) 집단정신치료
5) 입원치료
6) 기타 보조 치료 프로그램

2. 가족에 초점을 둔 치료 방법
1) 부모 훈련
2) 가족 치료
3) 가족 상담

3. 학교에서의 중재

4. 지역사회에서의 중재

5. 행동문제 학생에게 효과적인 프로그램
1) 미술치료

본문내용

둘째, 주의력을 집중시키고 과잉행동을 교정할 수 있다.
셋째, 내면의 욕구 불만을 해소하는 역할을 통해 충동성을 억제시킨다.
넷째, 학생들의 짜증, 불만 같은 것은 그리기, 만들기 등을 통해 해소될 수 있으므로 억눌리고 위축된 정서를 안정된 정서로 바꾸는 데도 도움이 된다. 치료에 사용되는 미술치료의 기법에는 여러 가지가 있으나, 특히 적합한 미술치료 프로그램으로는 꼴라쥬법, 종이 조형활동, 조소 활용법 등이 있다.
꼴라쥬 기법은 종이나 헝겊을 찾아내어 주제에 맞는 적당한 그림을 찾아 구성해 나가는 것으로 호라동 과정에서 충동성을 자유스럽게 표현할 수 있고 다양한 소재가 흥미를 끌 수 있는 장점이 있어 적합한 자료를 찾는 중에 주의 집중력이 향상될 수 있다. 종이 조형활동은 촉감을 통한 노작활동으로 구기고, 만지고, 비비고, 접고 하는 동안 정서 회복에 도움을 준다. 종이 조형활동은 성격을 느긋하게 하고 침착하게 해서 집중력 향상에 많은 도움이 되며 충동성을 억제하고, 인내심을 길러준다고 알려져 있다. 조소 활용법은 지점토나 찰흙, 밀가루를 반죽하여 만들고 싶은 것을 만들게 하는 방법인데 두드리고 문지르고 마음껏 주무르는 작업을 통해 정서 안정과 스트레스 해소 및 충동성에 효과적이다.
위와 같이 아동들이 즐겨하고 자신의 감정을 자연스럽게 표현하는 기회를 제공하는 미술 치료를 통해서 초등학교 저학년 아동의 주의 산만과 충동성 행동을 어느 정도 예방할 수 있다. 따라서 교사들이 일반 학교 교실에서도 미술치료 프로그램을 적용할 수 있도록 이에 대한 정보 제공이 보다 적극적으로 이루어져야 할 것이다.

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