기능이론과 갈등이론

목차

기능이론(機能理論, functionalism)
1.기능이론의 성격
2.기능이론의 비판점

갈등이론(Conflict theory;1960s)
1.갈등이론의 개요
2.갈등이론의 공헌점과 비판점

기능이론과 갈등이론의 비교
1.기능․갈등이론의 공통점
2.기능․갈등이론의 차이점

본문내용

이론의 차이점
①기능이론은 통합과 합의를 전제로 삼고 있기 때문에 현상유지 또는 체제유지 지향적인 연구에 초점을 두고 있다.
②기능이론은 한 사회의 기본이념, 기본질서 및 제도는 주어진 것으로 보고 부분적이고 점진적인 문제해결에 관심을 기울인다.
③갈등이론은 기본적인 이념, 제도, 질서 등의 비판적 분석에 중점을 둔다.
④즉, 기능이론과 갈등이론의 차이는 안정지향 대 변화(개혁, 혁명)지향의 대립이라고 볼 수 있다.
Q1 다음 <보기> 중 갈등이론자들이 주장하는 학교교육의 사회적 기능에 대한 설명과 일치하는 것만으로 묶은 것은? (01, 초등)
보기 가. 학교는 이념적 국가기구의 하나로서 지배 이데올로기를 정당화한다.
나. 학교는 차별적 사회화과정을 통하여 기존의 불평등한 사회구조를 재생산한다.
다. 학교는 사회가 필요로 하는 인재선발, 적재적소에 배치하는 역할을 수행한다.
라. 학교는 보편적인 사회규범을 내면화, 전문성을 신장시켜 사회발전에 이바지한다.
마. 학교는 자본주의 사회의 필요에 대응하여 자본주의 생산양식에 적합한 태도와 가치관을 교육한다.
①가, 나, 마 ②나, 다, 라 ③가, 다, 라 ④다, 라, 마
Q2 갈등이론과 관련된 진술로 옳은 것은? (05, 중등)
①학교교육이 기존의 계급구조를 재생산한다고 본다.
②아동에 대한 교육적 관심이나 유대감을 문화적 자본이라고 한다.
③학교에서 체벌을 사용하여 지식을 가르치는 것을 상징적 폭력이라고 한다.
④보울스와 긴티스는 학교와 공장에서 다루는 지식의 내용이 동일하다고 본다.
Q3 갈등이론의 이론적 배경에 대한 설명으로 볼 수 없는 것은?
①K. Marx와 M. Weber의 이론과 사상에 이론적 뿌리를 두고 있다.
②사회의 본질적 속성을 갈등-변동-강압의 요소로 파악한다.
③갈등이론의 기본가정은 인간의 욕구는 무한한데 이를 충족시킬 사회재화는 유한하다는 데 기초하고 있다.
④갈등이론의 주된 관심사는 불평등한 사회구조를 변혁시키는 데 필요한 교육의 기능을 밝히는 데 있다.
Q4 다음 중 갈등이론에 대한 비판으로 바르지 못한 것은?
①갈등과 세력경쟁을 지나치게 강조하여 교육의 공동체의식을 결속시키는 기능을 과소평가하고 있다.
②기존교육에 대한 강력한 비판은 있으나, 그 대안책의 제시가 없다.
③학교 내부의 문제에 초점을 맞춤으로 사회구조를 경시하는 경향이 있다.
④경제적 결정론에 빠져 있으며, 개인의 의지를 무시하고 사회적 조건만 지나치게 강조하고 있다.

키워드

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