<< 죽은 시인의 사회 (Dead Poets Society, 1989) >> 교수학습방법 분석

소개글

<< 죽은 시인의 사회 (Dead Poets Society, 1989) >> 교수학습방법 분석에 대한 보고서 자료입니다.

본문내용

육방법에서 잘못 된 것을 지적해보도록 하겠다. 학생들에게 이름이 이상하다, 두더지 등의 학생들을 부를 때 친해지고자 하는 단어일지는 모르지만 다른 그냥 학생의 이름만을 불러주는 것이 좋을 것 같습니다. 또한 학생이 틀린 답을 했을 때 그 답을 찾게 하는 시간적인 여유가 짧았던 것 같습니다. 그리고 책을 찢는 신선한 방법도 좋지만 다른 방법을 사용하는 것은 어떨 지라는 의문도 듭니다. 자신이 좋아하는 장르인 낭만주의 중심으로 수업하는 잘못되면 편협할 수 있는 수업, 학습자의 생각의 자유를 준다고 했지만 그것이 자유를 준 것인지 하는 조금의 의문이 들었습니다.
키팅 성생님이 시대적으로 생각하지 못한 것을 높이 평가할 수 있다. 학생들에게 자유감을 느끼게 하고 방법을 찾을 수 있게 하는 방법, 하지만 학생들의 관찰이 좀 더 세심하게 했다면 ‘닐 페리’학생의 죽음이라는 극단적인 결정을 하지는 않았을 것 같다. 또한 클럽이 생긴 것을 인식한 후에도 모든 것을 학습자에게 맡기는 믿음도 중요하지만 어느 정도의 조력자의 역할이 부족하지 않았나라는 생각이 든다.
닐 페리 죽음은 분명 키팅교사의 잘못을 아니다. 하지만 학생의 극단적인 결정을 하게한 환경적인 요인과 교육의 영향이 크기 때문에 어느 정도의 책임은 회피할 수 없다.
재일 나의 마음속에 감동을 준 것은 마지막 장면으로 “O Captain! My Captain!”이라며 책상위에 한명, 두명 일어날 때 나도 모르게 눈물이 흘렀다. 또한 교사의 담대한 대답은 너희를 믿는다고, 학생들에게 고맙다고 말하는 모습은 정말 교사의 모습은 저런 것이 구나하는 생각을 하게 했다.

키워드

죽은 시인의 사회,   감상문,   교육방법 분석