목차
1. 활동의 사실적 내용
1) 집단 나누기
2) 조별 나눔
3) 집단상담
4)이론적 배경
수업 전의 나
수업 중의 나
수업 후의 나
지적인학습이나 자신 및 타인에 대해 새롭게 깨닫고 학습한 것
내가 집단리더라면??
집단 리더 오수희에 대해 느낀 점
1) 집단 나누기
2) 조별 나눔
3) 집단상담
4)이론적 배경
수업 전의 나
수업 중의 나
수업 후의 나
지적인학습이나 자신 및 타인에 대해 새롭게 깨닫고 학습한 것
내가 집단리더라면??
집단 리더 오수희에 대해 느낀 점
본문내용
음에는 50여명의 사람들을 데리고 집단상담을 한다는게 가능할까 싶었는데, 리더자의 훌륭한 리더십으로 마지막까지 잘 올 수 있었던 듯 하다.
집단리더 오수희 선생님은 외유내강형의 전형적인 모습이었다. 외적으로는 부드러우나 그 내면에는 집단상담가로서의 자부심과 내담자에 대한 지극한 사랑으로 가득 차 있었다. 이는 나만이 느끼는 것이 아니라 다른 집단성원들도 충분히 느끼는 부분이라고 생각된다. 50여 명의 집단원을 데리고 집단상담을 하는 것이 오수희 선생님이셨기에 가능하지 않았나 싶다. 나였다면 매주 그 시간이 돌아오는 것이 스트레스이고 피하고 싶었을 것이다. 많은 경험과 연륜이 그 능력을 발휘하는 시간이었던 듯 하다. 내년에도 학생들의 상담가로서 친구로서 열심히 활동하시는 모습을 기대한다.
집단상담실기
집단리더 오수희 선생님은 외유내강형의 전형적인 모습이었다. 외적으로는 부드러우나 그 내면에는 집단상담가로서의 자부심과 내담자에 대한 지극한 사랑으로 가득 차 있었다. 이는 나만이 느끼는 것이 아니라 다른 집단성원들도 충분히 느끼는 부분이라고 생각된다. 50여 명의 집단원을 데리고 집단상담을 하는 것이 오수희 선생님이셨기에 가능하지 않았나 싶다. 나였다면 매주 그 시간이 돌아오는 것이 스트레스이고 피하고 싶었을 것이다. 많은 경험과 연륜이 그 능력을 발휘하는 시간이었던 듯 하다. 내년에도 학생들의 상담가로서 친구로서 열심히 활동하시는 모습을 기대한다.
집단상담실기