담배의 구성요소, 흡연 관련 질환, 청소년의 특성과 담배광고와의 관계, 청소년 흡연 실태, 청소년의 흡연을 증가시키는 위험인자, 학교흡연예방, 청소년 흡연의 대처 방안, 청소년 금연교육 개선방안 분석

소개글

담배의 구성요소, 흡연 관련 질환, 청소년의 특성과 담배광고와의 관계, 청소년 흡연 실태, 청소년의 흡연을 증가시키는 위험인자, 학교흡연예방, 청소년 흡연의 대처 방안, 청소년 금연교육 개선방안 분석에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 들어가며

Ⅱ. 담배의 구성요소

Ⅲ. 흡연과 관련된 질환들
1. 폐암
2. 호흡질환
3. 심폐질환
4. 흡연과 운동

Ⅳ. 청소년의 특성과 담배광고와의 관계

Ⅴ. 청소년 흡연 실태
1. 청소년 흡연 실태
1) 흡연률
2) 흡연 동기
3) 흡연 행동
2. 학생들의 흡연 유무와 일탈행위
3. 고등학생들의 흡연폐해 및 금연의사에 대한 인식
1) 흡연 해독 인식
2) 흡연에 대한 견해
3) 흡연행위에 대한 생각
4) 흡연 후 건강 상태 및 성적 변화
5) 금연 의사

Ⅵ. 청소년의 흡연을 증가시키는 위험인자들
1. 가족력
2. 동료의식
3. 개인의 특성 및 정신 병리학적 문제
4. 정신 사회적 문제

Ⅶ. 학교 흡연 예방

Ⅷ. 청소년의 흡연에 대한 대처 방안

Ⅸ. 청소년 금연교육 개선방안
1. 교육부․교육청 차원에서
2. 학교 차원에서

Ⅹ. 나가며

본문내용

전인자에 영구적인 변형이 생겨 비록 담배를 끊어도 암 발생 위험은 그대로 지속된다”는 캘리포니아 의과대학 유전학 교수인 John K.Wienke 박사의 주장처럼 담배로 인한 암 발생의 위험은 얼마나 오래, 얼마나 많이 피웠는가보다는 얼마나 일찍 피우기 시작했는지가 매우 중요하다.
그러므로 청소년기에 흡연을 하게 되면 여러 가지 복합요인으로 발육에 지장을 주며 니코틴 중독에 더 심하게 걸려 좀처럼 끊지 못하고 평생동안 습관적으로 흡연을 하게 되므로 청소년 흡연 예방지도가 우선 실시되어야 한다.
보건복지부에서는 흡연예방지도의 접근법으로 정보유포, 감정교육, 대처, 사회적 저항기술, 사회기술 훈련 등을 내놓았다. 이중 가장 효과가 있는 것으로 알려진 사회적 저항 기술은 병적인 가족이나 친구 혹은 신문, 잡지, 방송 매체 등의 영향을 파악하고 이로부터 벗어날 수 있는 기술을 훈련하는 것이다.
이 기술에서는 무엇을 말해야 하는지 뿐만 아니라, 어떻게 이를 효과적인 방법으로 전달해야 하는지를 구체적으로 지도해야 한다.
즉 흡연에 대해 자신이 결정력을 발휘할 수 있고, ‘나는 하지 않는다’라고 말할 수 있는 강한 자아의식을 길러주어야 한다는 것이다.
한편 의학적인 이론을 살펴보면 니코틴은 흡연 후 8초만에 정맥과 동맥을 통하여 뇌에 전달되며 전달된 니코틴은 인체 모든 기관의 신경조직을 총괄 지배하고 통제하는 뇌의 중추기능 담당인 시상하부의 수많은 신경세포들간의 연결부 말초에서 Dopamine(쾌감효과)와 Norepinephrine(각성효과)가 나타나서 습관화된다.
이러한 쾌감효과와 각성효과는 건전한 클럽활동 및 운동 등을 통해서도 동일한 효과가 발생하므로 건전한 청소년 활동을 활성화함으로써 흡연 예방 및 금연을 지도할 수도 있다.
Ⅷ. 청소년의 흡연에 대한 대처 방안
학교는 강압적이고 타율적인 방법보다는 교육과 상담에 신경을 써야 한다. 지금까지 실시되어 오고 있는 일회적인 시청각 교육보다는 정규 교과과정에 포함된 체계적이고 장기적인 금연교육이 필요하다. 그리고 니코틴은 중독성이 강하기 때문에 담배를 시작하거나 습관성이 되기 전에 일찍 초중고등학교에서 금연교육이 이루어져야 하며, 긴장감과 스트레스를 해소하기 위한 개인 및 집단 상담이 함께 이루어져야 한다. 가정에서는 흡연하는 청소년을 비난하지 말고 부모가 금연모델이 되어야 한다. 우리 나라 만 20세 이상의 성인 남자 흡연률은 68.2%로 세계 최고이므로, 성인의 흡연률이 줄어들지 않으면 청소년의 흡연률도 줄어들지 않는다.
우선 국가적인 금연노력이 필요하다. 현재 금연구역 지정을 의무화하거나 청소년에게 담배 판매를 금지하는 등의 정도만으로는 미흡하므로, 보다 적극적으로 엄격한 금연법을 제정하여야 하고, 사회는 대중매체를 통한 대대적인 금연 캠페인을 벌이고 금연환경 조성에 힘써야 한다.
Ⅸ. 청소년 금연교육 개선방안
1. 교육부·교육청 차원에서
금연교육을 위한 수업시수의 법제화 방안을 마련한다. 체계적인 금연교육을 위한 자료를 충분히 제공해 준다.
2. 학교 차원에서
체계적인 금연교육 계획을 수립하여 지속적으로 운영할 필요가 있다. 흡연사실을 처음 알았을 때 반드시 학부모에게 알려 흡연 초기에 더 이상 습관화되지 못하도록 연계하여 지도한다. 지역사회(금연학교, 금연교실 등) 시설을 활용하여 금연교육을 실시한다. 창의적 재량활동 시간 중 일정 시간을 금연교육에 배정한다. 금연교육에는 외부강사를 초빙하여 강의의 효과를 제고한다.
학생들에 대한 금연교육이 효과를 거두지 못하는 원인 중의 하나가 흡연지도가 체계적으로 시행되지 못하고 교사 개인의 판단에 일임된 채 개인적 차원에서 하고 싶은 장면에서 개인의 판단에 따라 비체계적으로 이루어지기 때문이다. 일관성도 없고 지도 내용도 체계적이지 못할 뿐만 아니라, 간헐적으로 이루어지기 때문에 학생들은 금연의 당위성을 확고하게 내면화하지 못하고 있다.
보건 당국에서 발행하는 자료 외에 교육인적자원부 및 교육청 차원에서 교과지도와 관련하여 체계적인 금연교육을 위한 자료를 발간하여 일선학교 보급하는 일이 필요하다. 단위 학교는 전체 교사가 참여하는 체계적인 금연교육 계획을 수립하여 지속적으로 운영할 필요가 있다. 학생이 흡연을 한다는 사실을 처음 알았을 때 곧바로 학부모에게 알려 흡연을 초기에 끊고 더 이상 습관화되지 못하도록 지도하는 일이 필요하다.
흡연을 하다가 적발된 학생들에게는 지역사회에 있는 금연학교, 금연교실 등의 시설에 보내어 체계적인 금연교육을 받도록 하는 일도 필요하다.
무엇보다 단위학교에서 금연교육을 위한 정규 수업시간을 확보하는 일이 필요하다. 우선 시급한 대로 생각할 수 있는 것이 창의적 재량활동에 배당된 주당 1시간이다. 이 창의적 재량활동 시간 중의 일부를 금연교육에 배정하여 활용한다면 높은 효과를 기대할 수 있을 것이다. 금연교육의 지도강사는 외부기관의 전문강사를 초빙하여 전문성을 갖춘 체계적인 금연교육이 되도록 할 필요가 있다.
Ⅹ. 나가며
흡연은 21세기에도 인류의 건강에 가장 큰 피해를 주는 위험요인으로 남을 것으로 예상된다. 모든 사망 원인의 20%는 흡연에 기인하며, 흡연자의 45%는 흡연과 관련된 질환으로 사망한다. 모든 흡연자의 75%는 적어도 한번쯤은 금연을 시도하였으나 이들 중 7%만이 일년 이상 금연에 성공한다. 따라서 흡연을 시작하지 않은 청소년들에게 흡연 예방교육을 실시하는 것이 효과적이다. 최근 우리 나라 전역에서 금연운동이 전개되고 있으며 다행히 성인 흡연율과 아울러 청소년 흡연율이 감소현상을 보이고 있다. 그러나 한 국가의 흡연율 통계는 1～2년 사이의 단기적 변화로는 그 추세를 파악하기 어려우며, 적어도 10년 이상 추이를 관찰하여야 한다.
아직도 우리 나라 고등학교 남학생 네 명 중 한 명이 담배를 피우고 있으며, 흡연의 해독에 대한 지식은 증가하여 90% 이상 학생이 흡연은 건강에 나쁜 영향을 미치는 것을 알고 있다. 그러나 흡연에 대한 태도는 개인적인 일이므로 다른 사람에게 피해가 없으면 괜찮다고 생각하는 학생들이 증가하였다는 사실은 간과할 수 없는 일이다. 따라서 청소년들에게 지속적으로 흡연예방교육과 금연교육을 실시하여야 한다.

키워드

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