학습지도안

소개글

학습지도안에 대한 보고서 자료입니다.

목차

학습지도안 1차시

학습지도안 2차시

형성평가

학습지도안 3차시

형성평가

학습지도안 4차시

형성평가

학습지도안 5차시

본문내용

정 개발 패러다임
● 교육과정 이해 패러다임
● 교육과정 철학 패러다임
● 교육과정 개발 패러다임이란?
- 타일러 합리성
- 쉬압의 숙고 모형
● 교육과정 이해 패러다임이란?
- 발생 동기
- 재개념주의자
● 교육과정 이해 패러다임이란?
- 내용 모형
● 새로운 교육과정을 개발하거나 기존 교육과정을 개정하는데 관심
①교육목표 설정 ②학습경험 선정
③학습경험 조직 ④평가
①대안의 제시 ②대안이 가져올 효과 분석 ③대안이 가져올 효과와 그것의 가능한 다양한 효과와의 관계 분석 ④대안 선택을 위한 숙고
● 다양한 관점에서 교과를 가르친다는 것이 무엇을 의미하는가를 이해하는 것
● 왜 가르쳐야 하는가에 대한 정당화 문제
- 교육과정은 이론의 세계를 드러내는데 주된 관심
●읽기
자료
●인터넷 자료
교육과정과 교육평가 학습지도안 - 4차시
정리
● 학습목표 확인
● 조별 정리
● 과제 제시
● 교육과정의 개발, 이해, 철학 패러다임이 갖는 철학을 이해하고 이러한 패럴다임이 교육현장에 끼친 영향과 발생동기에 대해 알아보았다.
● 조별 토의결과 확인
● 형성평가 실시
● 차시 학습 예시
● 과제물 제시(교육과정 철학 패러다임에 의거 각자가 한 과목을 선택하여 '왜 가르쳐야 하는가'를 서술한다.)
● 설명을 듣고 질문에 응답
● 궁금한 내용은 질문을 한다
● 토의결과 발표
● 형성평가 문제를 풀고 조별로 응답
● 형성평가 자료
1. 다음 타일러 합리성을 순서대로 배열하시오.
정답) ②-①-③-④
2. 교육과정의 '내용 모형'과 대조를 이루는 '목표 모형'으로 규정되는 교육과정 패러다임임은?
1) 교육과정 철학 패러다임 2) 교육과정 이해 패러다임
4) 교육과정 개발 패러다임 4) 교육과정 개념 패러다임
정답) ③
3. 교육과정 이해에 관심을 가진 교육과정학자들을 달리 부르는 말은? ( )
정답) 재개념주의자
단
원
1장 교육과정 영역 개관
3. 교육과정의 항구적인 쟁점들
학습
목표
1. 교육과정의 쟁점이 되고 있는가치에 대해 이해하고 각 관점을 비교, 설명할 수 있다.
2. 교육과정의 항구적 쟁점들의 유형을 분류하고, 각각의 특성을 설명할 수 있다.
학습
절차
교 수 - 학 습 활 동
자료 및
관련사항
학 습 요 소
교 사
학 생
도입
● 과제 확인
● 전시 학습 내용 확인
● 학습목표 제시
● 본시학습 개요
● 과제를 간단히 확인한다.
● 전시 학습 내용을 질문을 통하여 확인한다.
● 본시 학습 개요 설명
--교육과정의 항구적 쟁점이라고 할 수 있는 학생대 교과, 내재적 가치대 실ㅇ요적 가치, 현상유지 및 사회변혁, 교육과정 개발 대 교육과정 이해에 대하여 알아보자.
● 전시 학습을 생각하면서 응답
● 교과서 보며 설명에 경청
● 필요한 사항은 노트에 메모
●읽기
자료
●인터넷
자료
전개
● 학생대 교과
● 내재적 가치
대 실용적 가치
● 두가지 목적어
● 보수적 교육자
● 진보적 교육자
● 내재적 가치
○ 듀이
○ 피터즈
○ 학생을 가르친다 - 학습자 중심
○ 교과를 가르친다 - 교과 중심
● 교과에 일차적 의미 부여
- 아동은 빈 항아리 또는 백지상태(tabula rasa)와 같다.
- 교과를 가르침으로 '인간'을 만듦
● 아동의 관심과 흥미를 존중하여 교육 수행(아동은 백지가 아니다)
● 실제적 유용성과 무관하게 특정 내용의 가치를 그 자체의 가치로 인정
○ 교육에 임하는 학습자의 마음자세
- 내재적 가치와 외재적 가치로 구분
○ 교과는 실용적 가치와 상관없이 그 자체로서 내재적 가치를 지님
●읽기
자료
●인터넷 자료
교육과정과 교육평가 학습지도안 - 5차시
전개
● 현상유지 대 사회변혁
(보수 대 급진)
● 교육과정 개발
대 교육과정 이해
● 현상유지 강조(보수적)
○ 사회화와 동일
○ 사회화자(교사)
● 사회변혁 강조(급진적)
● 처방적 관점
○ 타일러의 교육과정 개발 모형
● 기술적 관점
● 교육과정 개발과 교육과정 이해의 관계
○ 교육과정 전문가란 '이해'전문가
● 현재의 정치, 경제, 사회, 문화 구조에 결함이 없다→운용상의 문제
○ 교육의 임무는 현재의 정치, 경제, 사회, 문화 체제가 제대로 기능하도록 돕는 것.
● 현재의 정치, 경제, 사회, 문화 구조에 결함이 있다
○ 교육의 임무는 보다 정의롭고 민주적인 정치, 경제, 사회, 문화 구조 창출
● 교육과정의 주된 내용은 무엇을 , 언제, 왜, 어떻게 가르칠 것인가에 대한 상세한 지침 개발
○ 교육과정 전문가 = '개발' 전문가
●인문학 또는 사회과학에서 도입된 수많은 담론을 적용.
○ 무엇을, 언제, 왜, 어떻게 가르치고 있는가와 같은 이해형 질문
● 공식적인 문서로서의 교육과정 - 개발 강조
○ 상징적인 체계로서의 교육과정
- 이해 강조
○ 교육과정의 정체성은 '이해'에 놓여있다
●읽기
자료
●인터넷 자료
정리
● 학습목표 확인
● 조별 정리
● 과제 제시
● 교육과정의 항구적 쟁점이라고 할 수 있는 학생대 교과, 내재적 가치대 실ㅇ요적 가치, 현상유지 및 사회변혁, 교육과정 개발 대 교육과정 이해에 대하여 알아보았다.
● 조별 토의결과 확인
● 형성평가 실시
● 차시 학습 예시
● 과제물 제시(교육의 두 가지 목적어인 '학생'과 '교과' 중 어느 것에 우선하는 것이 옳다고 생각하는가? 그 이유는?)
● 설명을 듣고 질문에 응답
● 궁금한 내용은 질문을 한다
● 토의결과 발표
● 형성평가 문제를 풀고 조별로 응답
● 형성평가 자료
1. 듀이 식의 내재적 가치 설명에서 내재적 가치와 외재적 가치를 구분하는 기준은?
1) 상찬 2) 경험
3) 동기 4) 흥미
정답) ③
2. 현상유지를 강조하는 관점에 있어서 전통적으로 교육의 주된 임무는 무엇인가?
1) 사회변혁 2) 사회정체
3) 사회화 4) 사회발전
정답) ③
3. 다음 내용으로 도출할 수 있는 것은?
1) 진보주의적 교육 2) 보수주의적 교육
3) 학생중심 교육 4) 내재적 가치중심교육
정답) ②
4. 아래의 관점에서의 교육과정의 주된 질문은 무엇인가?
1) 무엇을, 언제, 왜, 어떻게 가르칠 것인가
2) 무엇을, 어떻게, 왜 가르치고 있는가
3) 무엇을, 언제, 왜, 어떻게 가르치고 있는가
4) 무엇을, 어떻게, 왜, 언제 가르칠 것인가
정답) ③

키워드

교육과정,   교육평가,   학습지도안