공 프로젝트

소개글

공 프로젝트에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 주제선정이유
2. 프로젝트 추정 기간

3. ‘공’ 활동목록

4. 환경구성
1) 벽면구성
2) 실물자료

5. 프로젝트의 시작
1) 프로젝트 활동의 1단계
(1)공에 대한 개인적 경험 회상 및 표상
(2)경험의 공유
(3)브레인스토밍
(4)유목화
(5)주제망 그리기
(6)질문목록 만들기

2) 프로젝트 활동의 2단계
(1)여러 종류의 공 관찰
(2)여러 종류의 공 비교 및 실험
(3)공 만드는 공장 견학
(4)견학 후의 활동
(5)여러 가지 공으로 하는 놀이
(6)음률 활동 및 신체활동
(7)공 부풀리기 활동
(8)공이 만약 둥글지 않다면

3) 프로젝트의 3단계
(1)‘공’을 주제로 동시 짓기
(2)공에 관한 동극하기
(3)우리가 만든 공으로 시합하기
(4)평가
(5)다른 사람들과의 공유(전시)
(6)전시 후 학교 기록을 위한 작업과 집으로 가져갈 작업을 선별하여 가져간다.

본문내용

어요.
골프공: 단단하기로는 날 당할 자 없지. 난 집을 찾아서 날아간다고.
탁구공이 나오며 말했어요.
탁구공: 덩치가 작고 몸이 가벼운 나는 어디든 쉽게 날아갈 수 있어.
싸우는 친구들을 내가 화해시키기도 해.
그때 얌전한 테니스공이 말했어요.
테니스공: (얌전하게)얘들아 싸우지마. 운동 경기에서 잘 쓰여 지는 게 우리
가 할 일이잖아. 그러니 우리 싸우지 말자. 그리고 우리들은 모
두 멋있고 소중해. 우리 모두는 사람들이 재미있게 공놀이 하는
것을 도와줄 수 있어.
이 말을 들은 공들은 부끄러웠어요.
그 다음부터 공들은 사이좋게 지냈답니다.
예)
동극에 필요한 것이 무엇이 있을지 이야기 나눈 후, 동극에 필요한 소품을 만든
다. (예, 각각 해당하는 공을 그리고 코팅하여 자른 후, 부직포를 이용한 끈에 붙
여 머리띠를 만든다.)
역할을 정한다. (해설자, 여러 공들)
머리띠를 쓰고 극 놀이를 한다.
배역을 바꾸어 가며, 전체 유아가 해 볼 수 있도록 한다.
또 다른 공이 출현하면 어떻게 말할지 이야기 해보고, 이야기를 지어본다.
각자 지어본 이야기를 다른 친구들과 공유한다.
(3)우리가 만든 공으로 시합하기
무엇을 이용해서 공을 만들지 이야기 나눈다. (신문지, 고무, 모래, 종이, 철사로
만들기 등)
다수결로 결정하고, 다른 방법들은 조형 활동에서 개인적으로 해볼 수 있도록
준비해 준다. (가장 많이 나온 고무로 탱탱볼 만들기를 한다.)
만들 공으로 어떤 시합을 할지 이야기 나눈다. (공 집어넣기, 공굴리기, 공 튀기기
등)
다수결로 결정하고 다른 놀이는 개인적으로 해볼 수 있도록 한다. (가장 많이 나
온 공 튀기기로 결정한다.)
측정을 어떻게 할지 이야기 나눈다. (세울 수 있는 자 만들기로 결정)
①공 만들기
가장 많은 득표가 나온 탱탱볼을 만든다. (탱탱볼 재료는 P.V.A계 풀로써 몸에
해롭지 않으며 싶게 만들어 볼 수 있고, 시중에서 파는 탱탱볼처럼 튄다)
만들기에 필요한 재료를 알아보고, 순서를 알아본 후 순서에 따라 만든다.
그 밖의 공은 자유선택활동시간 등에 조형영역에서 만들어 본다.
②세울 수 있는 자 만들기
무엇을 가지고 세울 수 있는 자를 만들지 이야기를 한다. 세울 수 있다는 것에 초
점을 주어 박스를 높이 세우기로 하고 눈금은 검은색 종이를 붙여 표시한다.
③규칙 만들기
시합 전 규칙을 정한다. (예, 다른 친구 밀지 않기, 자기 자리에서 공을 아래로 던
지기, 원 안에서만 하기, 원 밖으로 튀어나간 공은 무효처리 하기 등)
정한 규칙을 종이에 쓰고 잘 보이는 벽면에 붙인다.
세울 수 있는 자에 공이 얼만큼 높이 튀었나 체크할 유아를 선정한다.
④포스터 제작 및 초대장 만들기
시합을 알리는 포스터를 제작하기 위해 포스터 내용에 무엇을 집어넣을 것인지
상의한다. (시합이름, 날짜, 하는 곳, 참여유아, 심판 등)
글씨를 어디에다 쓰고 어떤 그림을 그릴지 정한다.
포스터에 꾸밀 재료를 선택하고 꾸민다.
어디에 포스터를 부착할지 정한다. (교실 문이나 다른 사람들의 눈에 잘 보이는
곳에 부착한다.)
다른 반 친구 등 시합을 하는데 초대하고 싶은 사람에게 초대장을 만든다.
⑤시합하기
누가 누가 높이 튀기나 시합한다.
(4)평가
유아들과 함께 주제망과 전개과정이 전시된 교실을 살펴보며 지금까지 공에 대해
알아온 것들을 함께 정리하고, 전시회 때 발표하고 싶은 내용과 활동을 결정한다.
이 과정에서 유아는 어떻게 프로젝트가 전개되었고, 자신이 변화해 왔는지 평가
해본다.
누구를 초대할 것인가를 아동들이 의논해서 결정한다. 그리고 초대장을 의논해 작
성하고, 발표회의 이름을 함께 정한다.
전시를 위해 공에 대해 조사한 것들, 실험결과 기록물, 견학 기록이나 사진, 유아
들이 만든 공놀이에 대한 규칙 및 포스터 등을 모아 준비한다.
(5)다른 사람들과의 공유(전시)
전시회를 열어 프로젝트 전반에 걸친 유아들의 작품을 프로젝트 진행 순서대로
전시하고 다른 학급, 혹은 다른 학년의 유아들, 부모를 포함하여 학교 안팎의
어른들과 공유하는 시간을 갖는다.
이때 다른 유아나 어른들 앞에서 앞서 활동했던 동극도 선보인다.
(6)전시 후 학교 기록을 위한 작업과 집으로 가져갈 작업을 선별하여 가져간다.
이로써 ‘공’프로젝트 활동을 마무리하며, 현재의 유아들의 흥미와 그것이 가져올
교육적 효과를 생각하여 다음 프로젝트를 계획한다.
※첨부자료(공 주제망)

키워드

공 프로젝트,   공,   교육계획안,   계획안,   축구공,   농구공,   프로젝트