목차
-1. 이 책을 선정한 이유
-2. 21C세기 삶과 인성(교육)을 생각하며!
-3. 프로그램 소개
-4. 프로그램 활용법과 유의점
-2. 21C세기 삶과 인성(교육)을 생각하며!
-3. 프로그램 소개
-4. 프로그램 활용법과 유의점
본문내용
, 소망 등이 깃들어 있는 진솔한 체험담은 그 자체로 훌륭한 교육 자료가 됩니다.
실행해 본 결과 학생들의 발표가 끝난 후 정리 단계에서 교사용 지도서에 실린 다른 학생들의 답을 소개하는 것이 좋았습니다. 유의할 점은 학생들의 자신의 생각을 먼저 정리하기 전에 다른 학생의 체험담이나 그림을 접할 경우, 앞서 제시한 모범사례를 따라 하는 경향이 있다는 점입니다. 어떤 모델도 제시하지 않은 상태에서 프로그램을 진행할 때 학생들은 가장 진실하게 답하곤 했습니다. 그러나 어느 정도 시간이 흘러도 학생들이 주어진 주제에 대한 명확한 상(象) 구하기 어려워 할 때에는 사례를 제시해 줍니다. 이런 경우에는 예술적 완성도가 높은 글이나 그림은 오히려 일반 학생들의 상상력을 위축시킬 수 있다는 점에 유의하길 바랍니다. 반응이 다소 거칠어도, 문제를 다루는 진지한 자세가 엿보이는 답변이 다른 학생들의 자기표현에 대한 동기유발을 위한 좋은 자극이 되곤 했습니다.
⑧ 각 과를 시작하는 왼쪽 면에는 그 과에서 다루는 내용을 함축한 글이 실려 있습니다.
수업 시작과 중간 또는 마무리에 랩 형식으로 부르면 재미있습니다. 이때 손뼉을 치거나 책상을 두드리며 박자를 맞추기도 합니다.
실행해 본 결과 학생들의 발표가 끝난 후 정리 단계에서 교사용 지도서에 실린 다른 학생들의 답을 소개하는 것이 좋았습니다. 유의할 점은 학생들의 자신의 생각을 먼저 정리하기 전에 다른 학생의 체험담이나 그림을 접할 경우, 앞서 제시한 모범사례를 따라 하는 경향이 있다는 점입니다. 어떤 모델도 제시하지 않은 상태에서 프로그램을 진행할 때 학생들은 가장 진실하게 답하곤 했습니다. 그러나 어느 정도 시간이 흘러도 학생들이 주어진 주제에 대한 명확한 상(象) 구하기 어려워 할 때에는 사례를 제시해 줍니다. 이런 경우에는 예술적 완성도가 높은 글이나 그림은 오히려 일반 학생들의 상상력을 위축시킬 수 있다는 점에 유의하길 바랍니다. 반응이 다소 거칠어도, 문제를 다루는 진지한 자세가 엿보이는 답변이 다른 학생들의 자기표현에 대한 동기유발을 위한 좋은 자극이 되곤 했습니다.
⑧ 각 과를 시작하는 왼쪽 면에는 그 과에서 다루는 내용을 함축한 글이 실려 있습니다.
수업 시작과 중간 또는 마무리에 랩 형식으로 부르면 재미있습니다. 이때 손뼉을 치거나 책상을 두드리며 박자를 맞추기도 합니다.
소개글