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목차

Ⅰ. 정신 분석의 역사
1. 히스테리아에 관한 연구(Studies on Hysteria 1895)
2. 꿈의 해석(The Interpretation of Dreams 1900)
3. 자기애에 관하여(On Narcissism 1914)
4. 초심리학적 논고(Papers on Metapsychology 1915)
5. 이원본능설(Dual Instinct Theory 1920)
6. 구조적 이론(Structural Theory 1923)

Ⅱ. 프로이드(Freud)의 생애

Ⅲ. 성격발달 이론의 개요

Ⅳ. 성격기제
1. 이드
2. 자아
1) 자아의 발달
2) 현실 원리
3) 자아의 공상과 백일몽
3. 초자아
1) 초자아의 발달
2) 초자아의 하위 체계
3) 칭찬과 회초리(초자아 형성과정)
4. 성격 구조의 발달과 상호 작용

Ⅴ. 성격발달 단계
1. 구강기 - 약 0~1세(0~8개월)
2. 항문기 - 약 1~3세(8~18개월)
3. 남근기 - 약 3~6세(18개월~5세)
4. 잠복기 - 6~11세
5. 생식기 - 12세 이후

Ⅵ. 프로이드(Freud)의 오이디푸스 콤플렉스(Oedipus Complex)

Ⅶ. 아동 정신 분석 치료의 역사적 발달
1. 고전적 정신 분석 이론에서
2. 현대의 정신 분석적 입장
3. 개관

Ⅷ. 상담의 과정과 기술
1. 상담의 과정
1) 초기 시작의 단계 : 최초의 면담 장면(3개월 ˜ 6개월 정도 지속)
2) 전이의 발달 단계
3) 철저한 지속적 활동의 단계(정서적 재교육)
4) 전이의 해결 단계(분석의 종결 단계)
2. 상담의 기술
1) 자유 연상(가장 기본적인 기술)
2) 해석(interpretation)
3) 저항의 분석과 해석
4) 전이의 분석과 해석
5) 꿈의 분석과 해석

Ⅸ. 프로이드(Freud)이론의 비판

참고문헌

본문내용

며, 내담자의 문제에 대한 통찰은 철저히 지속적인 활동의 과정을 통해서 계속 심화되고 공고화된다. 훈습이란 무의식의 자료와 방어를 탐색하는 것으로 반복과 정교화, 확충하는 활동들로 이루어지는 과정이다. 전이를 이해하는 것과 과거를 회상하는 것 사이의 교환적 상호작용은 내담자의 갈등에 대한 통찰을 공고화하고, 내담자가 얻게 된 새로운 해석에 대한 확신을 강화시켜 준다. 내담자는 자신의 억압된 감정이나 충동을 이해하고, 이해하는 바를 느끼게 되고 그 결과로써 현실을 부정하기보다는 직면할 수 있게 되고 보다 성숙되고 효과적인 방법으로 반응하는 것을 배우게 된다.
4) 전이의 해결 단계(분석의 종결 단계)
분석가에 의해 내담자의 무의식적이고 신경증적인 애착을 해결하는 단계
♣ 특징
① 내담자가 상담을 청하게 된 원인이었던 증상들이 놀랍게도 약화된 현상을 보인다.
② 지금까지 억압되어 있던 기억들이 나타나서 상담의 초기에 이루어졌던 해석이나 재구성을 확고히 하고 정교화시켜 준다.
③ 내담자나 분석가 모두가 더 이상의 분석의 필요성을 느끼지 않게 된다.
2. 상담의 기술
1) 자유 연상(가장 기본적인 기술)
내담자로 하여금 마음속에 떠오르는 것이면 무엇이든지 모든 것을 이야기하도록 하는 방법으로 이들의 관련성과 의미를 해석해 주면 내담자는 자신의 무의식적인 동기를 이해하고 통찰할 수 있게 된다.
2) 해석(interpretation)
자유 연상, 꿈, 저항, 전이를 분석할 때 사용되는 기본적인 절차로 자아로 하여금 무의식적인 재료를 의식화하는 것을 촉진시킴으로 내담자는 무의식적인 재료들에 대한 통찰을 갖게 된다.
규칙
① 내담자가 저항 혹은 방어적인 태도를 취할 때 그 이면의 숨겨진 원인을 해석하기 전에 내담자의 방어나 혹은 저항 행동 그 자체를 지적, 설명해 주어야 한다.
② 내담자가 표현한 감정의 대상적인 이면을 이해할 수 있어야 한다.
3) 저항의 분석과 해석
초기 단계에서 억압된 감정이나 생각들을 회상할 수 없거나 그 표현을 주저하는 경향은 일종의 저항 현상으로 자신의 억압된 충동이나 감정들을 각성하게 되면 흔히 갖게 되는 불안을 견디어 내기가 힘들기 때문에 그 불안으로부터 자아를 방어하려는 것이다. 저항 분석의 목적은 내담자가 그 저항들을 처리할 수 있도록 하기 위해서 저항의 이유들을 각성하도록 돕는 것이다. 해석의 일반적인 원리는 분석가가 내담자의 주의를 집중하게 하고 저항들 가운데서도 가장 분명한 저항 현상을 해석하는 것으로 해석에 대한 내담자의 거부의 가능성을 최소한으로 줄일 수 있으며 내담자가 자신의 저항 행동을 돌아볼 수 있는 기회를 증대시킨다.
4) 전이의 분석과 해석
전이는 내담자가 어릴 때 어떤 중요한 인물에게 가졌던 사랑이나 증오의 감정을 분석가에게 반응, 나타나는 현상이며 억압된 사랑의 감정을 표현 가능한 사랑의 대 상을 찾고자 하는 내담자의 욕구가 반영된 것으로 무의식적으로 작용한다. 분석가는 내담자가 \'전이 신경증\'을 발달시킬 때까지 전이의 발달을 장려한다. 전이의 표현은 언어적인 의사 소통, 자유 연상, 꿈의 내용으로 나타낸다. 내담자가 분석가와의 전이관계의 참된 의미를 각성하게 됨에 따라 과거의 경향이 현재에 어떻게 작용하는지를 통찰하게 된다.
5) 꿈의 분석과 해석
꿈은 억압된 소원들로 구성되어 있는 것으로 무의식의 세계로 통하는 길이다.
꿈의 내용
① 잠재적 내용 : 가장되어 있고 숨겨져 있으며 상징적이고 무의식 적인 동기로 구성되어있고, 너무나 고통스럽고 위협적이기 때문에 보다 용납될 수 있는 내용으로 변형되어 꿈으로 나타나는 것이다.
② 현시적 내용 : 꿈속에 나타나는 꿈의 내용
Ⅸ. 프로이드(Freud)이론의 비판
프로이드의 발달이론은 성격의 발달과정을 설명하는데 있어서 불후의 업적을 남겼다. 그의 무의식에 관한 견해는 지금도 심리학이나 심리치료 분야에서 많이 활용되고 있으며, 초기경험의 중요성에 대한 강조는 유아 교육에 많은 시사를 주고 있다. 그러나 그의 이론은 성적 욕망을 너무 지나치게 강조했으며, 인간을 성욕과 거세불안에 지배되는 수동적이고 소극적인 존재로 보았다는 점에서는 비판을 받고 있다. 남아의 외디프스 콤플렉스나 여성에 대한 편견은 문화비교연구의 결과, 보편성이 없음이 지적되고 있다. 또한 양심의 발달에 관해서는 주위 사람들의 격려 및 인정과 처벌이 큰 역할을 한다는 사실을 무시했다는 점에 대해 반론이 있다. 기본적으로 프로이드의 발달이론은, 성인환자의 치료과정에서 얻은 자료를 가지고 정상아동의 발달을 역으로 추정, 설명하고 있기 때문에 과학적 정확성이 결여되어 있다는 커다란 결점이 되고 있다.
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