컴퓨터프로그램이 수학수업에 사용되는 예 (멀티미디어 CAI의 활용)

본문내용

염두해 두기를 바란다.
2. 특수학급(학습부진아)반으로 교사들의 이기심이 잘못 판단하여 일반 아동과 행동이나 지능면에서 좀 떨어진다는 이유로 특수학급반으로 무턱대고 보내는 교사들의 이기심이 한 아동을 그르칠 수 있기 때문에 제대로된 교육제도가 필요할 것 같다.
3. 프로그램 개발적용이다. 학습부진아동의 동기유발에 있어서 능력에 따라 흥미로우면서도 복잡하지 않고 조작하기 쉬운멀티미디어 수학 프로그램을 그림, 음성, 에니메이션, 동영상 등을 효과적으로 결합하여 주의집중력을 높일 수 있도록 개발적용한다면 보다 효과적으로 수학의 연산 뿐 아니라 공간관계, 도형 등 다양한 영역에서 향상시켜 줄 수 있을 것이다.
4. 효과적인 지도 방안이 절실히 필요하다. 수학과의 측도 영역은 우리의 일상 생활과 밀접한 관련을 가진 중요한 영역으로 사물의 측정과 양감의 형성 등이 측도의 원리에 의하여 확장되고 실용화되어야지만, 생활 주위의 세계를 정확히 표현할 수 있다. 그러나 현장에서의 측도학습은 학습 자료의 부족, 측도기의 부실, 교재에 맞는 교수 방법 미숙 등으로 어려움이 제기되고 있다. 특히 3학년에서 처음으로 도입되는 측도 영역의 길이, 들이 무게에 대한 학습내용은 선행학습이 없이 아동들에게 개념이 형성되어 있지 않아 구체적인 조작 활용을 통하여 길이와 시간, 들이와 무게에 대한 흥미, 관심, 태도, 창의성 등의 새로운 수학적 학습 능력을 길어줄 수 있는 효과적인 지도와 수행평가 방안이 절실하다.
참고논문
수학 학습부진아의 컴퓨터 교육 매체를 통한 수학 능력 향상
2002.8 우석대학교 교육대학원 컴퓨터교육 전공 김다혜

키워드

CAI,   컴퓨터프로그램이 수학수업에 사용되는 예,   컴퓨터수학