[멀티미디어프로그램 활용 교육][멀티미디어프로그램]멀티미디어프로그램 활용 교육 고찰과 멀티미디어프로그램 활용 교육의 장점, 멀티미디어프로그램 활용 교육의 문제점 및 멀티미디어프로그램 활용 교육 사례

소개글

[멀티미디어프로그램 활용 교육][멀티미디어프로그램]멀티미디어프로그램 활용 교육 고찰과 멀티미디어프로그램 활용 교육의 장점, 멀티미디어프로그램 활용 교육의 문제점 및 멀티미디어프로그램 활용 교육 사례에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 개요

Ⅱ. 멀티미디어의 구성

Ⅲ. 멀티미디어의 필요성

Ⅳ. 멀티미디어프로그램 활용 교육

Ⅴ. 멀티미디어프로그램 활용 교육의 장점과 문제점
1. 멀티미디어프로그램 활용 교육의 장점
2. 멀티미디어프로그램 활용 교육의 문제점

Ⅵ. 멀티미디어프로그램 활용 교육 사례
1. 멀티미디어와 언어교육
2. 언어영역에서의 멀티미디어 활용 의의
1) CAI와 멀티미디어
2) 피아제의 인지발달론에 따른 멀티미디어 활용

참고문헌

본문내용

못하였다. 그 이유는 인간과 컴퓨터 사이의 효과적인 전달 매체가 마련되어 있지 않아서 쉽게 사용자가 따분함을 느끼고 자주 바뀌는 교육 내용을 지원하기에는 비용이 많이 들었기 때문이다. 즉 고가의 저장 장치, 낮은 처리 속도 등 하드웨어적인 많은 제약 조건, 그리고 문자나 간단한 그래픽 정보 등 충분하지 못한 자료로 인해 단계별 학습과 직선적 학습 형태를 띈다는 단점 때문에 다양하고 융통성 있는 형태의 교육이 이루어지지 못하고 문제집이나 책을 그대로 컴퓨터에 수록하는 수준의 단순한 처리에 지나지 않는 경우가 대부분이었다. 이렇듯 정상아에게도 따분한 CAI를 학습장애아의 읽기 및 쓰기 능력 향상에 적용하기에는 무리가 따르지 않을 수 없는 것이다. 이러한 한계를 극복하고 컴퓨터 보조 수업의 새로운 장을 연 것이 바로 멀티미디어의 활용이다. 멀티미디어는 각 학생의 수준에 맞게 교육과정의 진도를 조정할 수 있고 수업의 개인적 의미를 높여 주어 학습의 개별화와 반복 학습을 가능하게 하며, 움직이는 영상과 색채, 음향 등을 활용하면 지도에 생동감과 현장감을 제공해주어 학습장애아로 하여금 학습에 대한 동기를 유발하고 더 나아가서는 유발된 동기를 유지시킬 수도 있을 것이다. 뿐만 아니라 멀티미디어는 사용상에 있어서도 그 편리성이 크게 향상되어 학습장애아에게는 학습에 대한 흥미와 자신감을, 교사에게는 수월성을 제공해 줄 것이다.
2) 피아제의 인지발달론에 따른 멀티미디어 활용
피아제는 아동의 지적 발달은 감각 운동기(0~2세), 전 조작기(2~7세), 구체적 조작기(7~11세), 형식적 조작기(11~15세) 등 4단계를 거쳐 성장하는 것으로 정의하고 있다. 이러한 피아제의 지적 발달 단계를 다시 한 번 음미해 본다면 각 단계에 적절한 멀티미디어의 구성 내용이 어떠해야 하는지를 자연스럽게 유추할 수 있을 것이다. 환경과 상호 작용이 직접적인 감각 운동기에는 연역적이나 귀납적 사고를 요구하지 않는 그림이나 애니메이션을 적당한 효과음과 더불어 제시할 수 있는 정도로 멀티미디어를 구성할 수 있을 것이며, 언어와 상징적인 놀이가 가능한 전 조작기에는 단순한 언어, 기호 등을 사용한 놀이를 통하여 배울 수 있도록 멀티미디어를 구성하는 것이 바람직할 것이다. 구체적 조작이 가능하고 논리적이며 가역성이 가능한 구체적 조작기에는 귀납적 또는 연역적 사고와 아울러 흥미를 유발할 수 있는 내용들을 고려하여 멀티미디어를 구성해야 할 것이며, 추상적 사고와 종합적 논의가 가능한 형식적 조작기에는 학습자의 다양한 인지 능력에 대해 적절하게 대처할 수 있는 인공 지능적 요소가 가미된 멀티미디어를 개발하는 것이 바람직하겠다. 따라서 주로 감각 운동기 또는 전 조작기 전반기에 해당하는 훈련 가능급 학습장애아의 읽기 및 쓰기 지도에 적용되어질 수 있는 멀티미디어는 연역적이거나 귀납적인 것을 요구하지 않고 우선적으로 그들의 주의를 쉽게 끌만한 그림이나 애니메이션과 동화상, 그리고 단순한 언어와 적절한 사운드로 구성하는 것이 바람직하겠다.
참고문헌
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최성용, 멀티미디어를 활용한 문자 지도가 한글 미해득 학습 부진아 낱말인지에 미치는 효과, 특수교육현장 연구논문
최문규, 멀티미디어 홈페이지 만들기, 한국컴퓨터매거진, 1997
최현섭 외, 국어교육학개론, 서울삼지사, 1996

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