NIE(신문활용교육, 신문활용수업) 국어교육 영어교육 사례, NIE(신문활용교육, 신문활용수업) 사회교육과 역사교육 사례, NIE(신문활용교육, 신문활용수업) 도덕교육 사례, NIE(신문활용교육, 신문활용수업) 평가

소개글

NIE(신문활용교육, 신문활용수업) 국어교육 영어교육 사례, NIE(신문활용교육, 신문활용수업) 사회교육과 역사교육 사례, NIE(신문활용교육, 신문활용수업) 도덕교육 사례, NIE(신문활용교육, 신문활용수업) 평가에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. NIE(신문활용교육, 신문활용수업)의 의의

Ⅲ. NIE(신문활용교육, 신문활용수업)의 특징

Ⅳ. NIE(신문활용교육, 신문활용수업)의 국어교육 사례
1. 어린이 신문 구독 및 스크랩
1) 어린이 신문 구독
2) 신문 스크랩
2. 수준별 신문 활용 학습 활동 카드 제작
1) 카드 이름
2) 카드 내용
3) 카드 체제
4) 카드 보관

Ⅴ. NIE(신문활용교육, 신문활용수업)의 영어교육 사례
1. 수업에서의 영자 신문 활용
2. 읽기 자료 선정 기준
3. 영자 신문 활용 방법
1) 의미단위 찾기
2) 복잡한 문장 분해하기
3) 의미 단위 분석
4) 반복 피하기

Ⅵ. NIE(신문활용교육, 신문활용수업)의 사회교육 사례
1. 수업 현장은 이렇습니다
2. 이렇게 해 보았습니다
3. 이런 효과가 있었습니다

Ⅶ. NIE(신문활용교육, 신문활용수업)의 역사교육 사례
1. 신문활용교육을 통한 역사교육의 의의
2. 교수-학습의 준비 과정
1) 교사의 준비 과정
2) 학생의 준비 과정
3. 수행평가 계획
4. 교수-학습 과정
1) 교수-학습 주제
2) 학습 목표
3) 학습 방법

Ⅷ. NIE(신문활용교육, 신문활용수업)의 도덕교육 사례
1. 영역별 지도 요소와 신문 활용 아이디어
2. NIE 활동지 만들기
1) NIE 활동안의 예
2) 신문을 교재화 할 때 유의할 점

Ⅸ. NIE(신문활용교육, 신문활용수업)의 평가

Ⅹ. 결론

참고문헌

본문내용

지도 요소와 신문 활용 아이디어
영역
지도 요소
영역별 목표
신문 활용 아이디어
개인 생활
생명 존중. 자주, 성실, 절제, 실천 의지 등
개인의 도덕적 성장에 관련된 문제 사태의 해결을 위해 요구되는 사고력과 가치 판단 능력을 길러 바람직한 인격 형성의 기초를 다진다.
*신문으로 일기쓰기
*성공한 사람들의 기사 모으고 성공할 수 있었던 좋은점 찾아보기
*소비 절약에 관한 기사 읽고 느낀점 나누기
*광고 문안, 물가표 등을 이용하여 우리집에 필요한 물건을 구입하기 위한 시장조사 하고 알뜰구매의 요령 알기
*동식물 보호와 관련된 기사 수집하여 동식물 보호의 필요성 생각하기
가정,
이웃,
학교 생활
가정 예절, 학교 예절, 향토애, 관용, 경애 등
가정, 이웃, 학교 생활에서 야기되는 도덕적 문제를 합리적으로 해결할 수 있는 능력을 길러 바람직한 인간 관계의 기초를 다지게 한다.
*화목한 가정의 기사 읽고 화목한 가정을 이루는 방법 생각하고 나의 다짐 쓰기
*효행에 관한 기사 찾고 나의 입장과 비교하여 생각하기
*우리 가족과 닮은 인물 사진 찾아 오리고 대화글 만들기
*이웃끼리 분쟁을 일으킨 사건 기사를 읽고 합리적인 해결점 토론하기
*학교 폭력에 관한 기사 수집하여 문제점과 대처 방안 토론하기
*가족 신문 만들기
사회 생활
공중 도덕, 질서 지키기,환경 보호 등
민주 시민 사회의 도덕적 문제들을 합리적으로 해결할 수 있는 능력을 길러 바람직한 민주 시민의 자질을 갖추게 한다.
*환경 관련기사 모으고 환경 보호의 필요성, 방법 생각하기
*교통사고 소식 찾아 그 원인을 살펴보고 교통질서 지키는 나의 다짐 써 보기
*행복한 사회를 만들기 위한 ‘나도 한마디’ 써 보기
*공공 장소 사진 오려 붙이고 그 곳에서의 꼴불견 Best10 찾아 보기
국가,
민족 생활
국가애, 민족애, 통일, 국제 우호, 인류애 등
민족의 일원으로서 긍지와 사명을 가지고 다가올 통일에 대비하여 세계 평화와 인류 공영에 이바지하려는 태도를 가지게 한다.
*외국인에게 우리나라를 소개하는 기사써보기
*조상들의 문화 유산과 관련된 기사 읽고 우리 문화의 좋은점 찾아 보기
*북한과 관련된 기사 모아서 북한의 현상황과 우리의 대처 방안, 통일의 필요성 깨닫기
*세계 각국에서 활동하고 있는 교포들의 기사 모으고 지도에 표시해보기
*우리나라에 관한 다른 국가들의 시선을 나타내는 기사 찾아 읽고 느낌 나누기
2. NIE 활동지 만들기
1) NIE 활동안의 예
(가) 주제 : 20년 후의 내 모습 상상하기
(나) 목적 : 진로교육 지도
(다) 대상 학년 : 3 - 6 학년
(라) 적용 교과
도덕(앞날에 대한 설계, 옳은 신념과 꾸준한 실천)
국어(전영역)
(마) 학습방법
① 미래의 내 모습을 상상한다.
② 내 사진의 얼굴을 오려 붙이거나 그려서 신문의 인물 사진을 만든다.
③ 미래의 내가 주인공으로 실린 기사를 육하원칙에 맞게 쓴다.
④ 그 꿈을 이루기 위해 내가 노력할 점을 생각하고 다짐을 글로써 본다.
⑤ 작품이 완성되면 작품란에 붙이고 친구의 기사도 읽어본다.
(바) 준비물 : 내 사진, 가위, 풀, 학습지, 전시판
(사) 적용의 실제 : <활동지 예> 참조
(아) 적용 후의 효과 :
① 자신의 진로에 대해 생각할 기회를 갖는다.
② 꿈을 이루기 위한 실천 의지를 갖는다.
③ 육하원칙에 맞게 기사를 쓸 수 있다.
2) 신문을 교재화 할 때 유의할 점
(가) 필요에 따라 확대 또는 축소 복사를 한다.
(나) 한자에는 음을 단다.
(다) 학습 목표나 아동의 수준에 맞게 다시 쓰거나 재구성한다.
(라) 교사가 설명하면서 읽는다.
(마) 특정 단체의 선전지는 피한다.
(바) 가능한 여러 신문을 비교해 본다.
(사) 기사 찾기- 교재 만들기 동, 학년간의 협력체제를 만든다.
(아) 교사도 ‘신문 스크랩’을 만들고 교재로써 사용할 수 있을 것을 모아 둔다.
Ⅸ. NIE(신문활용교육, 신문활용수업)의 평가
NIE부의 평가는 교육 과정의 목표, 내용, 과정에 부합되도록 하고, 전 영역에 대한 평가를 균형있게 해야 한다.
평가 목적과 학년의 수준을 고려하여 신뢰성 있고, 타당성 있는 평가 방법과 도구를 선택해야 한다. 특히 학생의 학습 준비도, 수업에 임하는 학생의 태도, 학생의 자기 평가상호 평가, 포트폴리오 등의 다양한 평가 방법과 도구를 활용한다.
평가의 결과는 학습 지도 계획과 지도 방법 개선에 활용 되어야 한다.
Ⅹ. 결론
현대는 각종 정보가 넘쳐나며 급변하는 시대이다. 1년 주기의 낡고 한정된 정보를 담는 교과서로는 따라 잡기에 힘이 든다. 쏟아지는 정보 매체 중에는 시각 효과가 크고 일회적인 욕구를 충족시켜 주는 것들이 많지만, 신문은 가볍게 읽으면서 상식과 교양의 폭을 넓힐 수 있을 뿐만 아니라 사물을 깊이 생각하며 읽을 수도 있다. 그리고 오늘날 영상 매체의 범람으로 단선적인 사고에 길들여진 어린이, 청소년들에게 신문은 다른 인쇄매체와 더불어 사고력과 종합적 판단력을 길러주는 데 매우 효과적인 교재로서 신문의 교육적 의의를 찾을 수 있다. 특히, 신문에 실려 있는 다양하고 폭 넓은 정보들은 교수학습 자료로 학교 현장에서 널리 활용되고 있다. 그러나 교실 수업 현장에서 볼 때, 지금까지의 신문활용학습(NIE)은 단순히 사진이나 광고, 기사 등을 교수학습의 단순한 자료로서 활용되어서 종래의 학습 자료의 활용 방법과 차별화를 나타내지 못한 실정이었다. 이러한 경향으로 신문을 활용한 교육활동은 교육의 최종 목표인 창의성이나 인성을 함양하는 데 흡족하기에는 불충분하다는 현장교사들의 지적이 많았다. 따라서 신문활용학습(NIE)은 교육과정에서 요구하는 비판적인 사고나 창의적 사고력 향상에의 기여도가 그리 크지 않았음을 되새겨 보아야 할 것이다.
참고문헌
이정균(1994), 신문으로 공부하자, 서울 : 도서출판 민
오주석 외(1999), NIE 지도전략, 도서출판대일
중앙일보(1996), 신문 살아있는 교과서, NIE 활용사례집 1, 서울
최상희(1999), 한국 NIE의 성공전략, 도서출판 대일
커뮤니케이션북스, NIE 어떻게 가르칠 것인가?
허병두(1999), 신문활용교육이란 무엇인가?, 중앙M&B

키워드

NIE,   신문활용교육,   신문활용수업,   신문활용,   신문