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목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 청소년 비행의 정의
1. 청소년의 개념과 특징
2. 청소년 비행의 정의

Ⅲ. 청소년 비행의 유형
1. 폭력
2. 성문제
3. 가출
4. 약물남용
1) 사정단계
2) 위기단계
3) 해독단계
4) 치료단계
5) 사후관리단계

Ⅳ. 청소년 비행의 원인
1. 가족적 차원
2. 사회적 환경
3. 학교 교육
4. 청소년 자신의 문제
5. 친구
6. 사이버 환경

Ⅴ. 청소년 비행의 동향
1. 청소년 범죄의 추세
1) 연령별 동향
2) 남녀별 동향
3) 범죄유형별 동향
4) 동기별 동향
5) 직업별 동향
6) 교육정도별 동향
7) 생활정도별 동향
8) 가족관계별 동향
2. 학생범죄의 동향
1) 유형별 동향
2) 지역별 동향
3) 동기별 동향

Ⅵ. 청소년 비행의 사례

Ⅶ. 청소년 지도 목표의 정책적 과제
1. 인간교육 풍토 조성과 유해환경 제거
2. 대중매체의 교육성 강화
3. 복지시설의 증대
4. 지역사회 청소년 참여활동
5. 사회문제와 문화에 대한 교육 프로그램 개발
6. 여러 문제들의 대처방안
1) 이성문제
2) 약물남용
3) 가출
7. 통일과 민주시민교육
8. 가정, 학교, 사회단체 등의 비행청소년에 대한 교정기능 강화

Ⅷ. 청소년 비행의 예방과 치료

Ⅸ. 청소년 비행의 대책
1. 사후치료 대책
1) 소년경찰제도
2) 소년일시보호소
3) 소년원
4) 보호관찰제도
5) 갱생보호제도
2. 사전예방 대책
1) 개인에 대한 관여
2) 집단에 대한 관여
3) 가정을 통한 관여
4) 학교를 통한 관여
5) 종교를 통한 관여
6) 경찰을 통한 관여
7) 지역사회를 통한 관여
8) 국가적 차원에서의 관여
9) 법이나 법적 규제를 통한 관여

Ⅹ. 청소년 비행예방 교육 방안

Ⅺ. 결론

참고문헌

본문내용

내용전달에도 문제가 있다. 매스컴을 통해서 충동, 모방, 동기 유발 등의 사례가 많이 나타난다. 따라서 정부나 기업, 언론은 좀 더 신중을 기해야 한다.
셋째, 청소년을 위한 사회복지시설 및 교육제도를 확충해 나가야 한다. 건전한 여가 선용, 취미 활동, 지적 활동, 스포츠 활동, 음악, 무용 등 다양한 프로그램을 개발하여 청소년들의 관심을 끌어야 한다.
넷째, 학교교육시설 및 교육의 내실화를 기해 나가야 한다. 고도의 과학기술과 정보의 발달에서 요구되는 교육을 학교가 충족시켜주어야 한다. 게다가 교사는 전문성을 가지고 더욱 적극적으로 아동의 전인교육에 힘써야 한다.
다섯째, 사회의 부조리와 병폐현상, 기성인들의 퇴폐적인 행동이 근절되어야 한다.
여섯째, 학교에서 비행 청소년에 대한 특별지도가 이루어져야 한다. 특히, 학부모와 교사와의 협동적 지도와 비행 서클의 해체, 비행 청소년의 의식 개조 등 긴밀한 유대와 협동적 지도체제를 갖추어야 한다.
일곱째, 비진학, 무취학자를 위하여 학교에서의 생애교육이 강화되어야 한다. 즉, 직업교육의 효율화, 진로 지도의 강화 등이 필요하다.
여덟째, 특히 무엇보다 건전한 청소년의 가치관 정립과 사회심리적 특성을 올바르게 이해해야 한다.
. 결론
비행을 포함한 모든 청소년 문제에 대한 최선의 해결 방법은 예방이라고 할 수 있다. 만일 문제가 발생한 상황이라면 적시 적절한 대처가 문제의 재발과 악화를 막는데 중요한 관건이라고 할 수 있다. 흔히 부모들 혹은 성인들 가운데는 청소년기를 단지 인생의 과도기로 생각하여, 문제를 가진 청소년들이 시간이 지나면서 문제를 해결하고 정상적인 발달을 계속할 것이라고 생각하는 경우가 많다. 그 결과 청소년 문제에 대한 예방적 노력과 초기의 적절한 대처 부족으로 심각한 상황에 처하는 경우가 많다.
따라서 청소년 비행의 발생을 억제하고 이미 비행을 저지른 청소년을 지도하고 비행의 재발을 방지하기 위해서는 다각적이고 체계적인 노력이 필요하다고 하겠다. 우선적으로 가정, 학교, 사회에서는 청소년 비행의 발생을 억제하는 예방적 노력이 필요하다. 가정에서는 가족 구성원간의 긍정적 기능을 향상하기 위한 프로그램과 기회를 만들고, 부모들을 대상으로 자녀 훈육방법을 가르치고, 특히 청소년 자녀들을 대상으로 중년기 부모들의 특성을 이해시키는 노력 또한 있어야 한다. 왜냐하면 부모-자녀 관계 역시 일방향적이라기 보다는 서로에게 영향을 주고받는 양방향적 관계이기 때문이다. 따라서 부모들을 대상으로 청소년기의 특징에 대한 이해뿐만 아니라 청소년들을 대상으로 중년기 부모의 특징을 이해시키는 것도 부모-자녀 갈등의 해소에 많은 도움을 줄 수 있을 것이다.
또한 학교에서는 비행의 결과로 나타날 수 있는 위험성을 인식시키고, 자신에 대해 긍정적인 시각을 가질 수 있는 환경을 마련해 주고(다양한 교과과정의 개발로 개인의 적성과 능력을 발휘할 수 있도록 함), 반사회적 행동이나 비행에 저항할 수 있는 능력(예를 들어, 친구의 비행 압력에 저항할 수 있는 기술을 가르침)을 강화시켜 주는 노력도 있어야 한다. 특히 교사와 학생간의 신뢰를 바탕으로 조기 상담을 통하여 문제 행동을 예방할 수 있도록 전문적인 인력과 프로그램의 마련, 교사들이 내실있는 학생지도를 할 수 있도록 과다한 업무부담의 제거 등과 같은 제도적인 뒷받침이 반드시 필요하다고 하겠다.
사회적 차원에서의 예방적 노력은 청소년 비행을 유발하는 여러 가지 비교육적인 유해환경에 대한 정비와 청소년들이 건전한 여가 시간과 문화를 만들 수 있도록 다양한 프로그램과 함께 청소년 수련시설, 복지시설, 체육시설 등의 확충이 있어야 한다. 또 대중매체의 사회 교육적 기능을 강화하여 청소년들이 건전하게 성장할 수 있는 환경을 조성하는 것도 필요하리라 생각된다.
이러한 1차적 예방 노력이 체계적으로 일어난다면 청소년의 문제행동 중 많은 비율은 예방할 수 있을 것이다. 그렇지만 아무리 예방적 노력을 잘한다 하더라도 문제가 전혀 발생하지 않을 수는 없을 것이다. 따라서 2차적인 노력으로, 발생되어진 문제에 대한 조기 개입과 재발 방지 및 재활적 노력 역시 필요하다. 즉 이미 발생되어진 문제를 조기에 해결하고 그로 인한 부정적인 결과를 최소화시킬 수 있도록 도움을 주는 장치를 말한다. 예를 들어, 약물 중독에 빠진 청소년들을 위한 치료시설이나 대안학교, 가출 청소년, 미혼모를 위한 시설 등의 건립으로 이들과 주변 사람의 고통을 덜어주고 2차적인 문제 유발을 감소시키고 이들이 다시 사회의 구성원으로서 제 역할을 할 수 있도록 도와주어야 한다. 만약 이들에게 제도적인 도움이나 배려가 제공되지 않는다면 이들은 사회에 동화하지 못하고 소외계층으로 전락하여 결국은 일탈적 행동을 다시 저지를 가능성이 높아진다. 따라서 이러한 악순환적 고리를 단절시켜 주는 가정, 학교, 사회의 유기적이고 상호적인 노력이 반드시 필요하다고 하겠다.
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