목차
1.지원동기
2.입사 후 포부
3.직무 관련 경험
4.성격 장단점
2.입사 후 포부
3.직무 관련 경험
4.성격 장단점
본문내용
국민대 교육대학원 상담심리대학원 학업계획서
국민대 교육대학원 상담심리대학원 학업계획서
1.지원동기
2.입사 후 포부
3.직무 관련 경험
4.성격 장단점
1.지원동기
[변화의 씨앗을 키우다] 어렸을 때부터 인간의 내면 세계에 관심이 많았으며, 이 관심은 자연스럽게 상담심리 분야로 이끌게 되었습니다. 대학 재학 시 임상심리학 과목을 수강하며 98점이라는 높은 학점과 전국 대학생 심리학 경진대회에서 1위를 차지한 경험은 열정을 보여줍니다. 인턴 경험으로 초등학교 학생 120여 명의 심리검사를 실시했고, 그 결과를 토대로 학생들의 학교 생활 적응력을 향상시키는 방법을 마련하여 85% 이상의 학생이 긍정적 변화를 보여주었습니다. 또한 지역 청소년 상담센터에서 300시간 이상 상담 활동을 하면서 만성 우울증과 자존감 저하 문제를 겪는 대상자를 도우며, 상담 후 자살위험 지표가 25% 감소한 사례도 있습니다. 이를 통해 상담심리 전문가로서 현실에서의 문제 해결과 심리치료의 중요성을 깊이 깨닫게 되었습니다. 국민대 교육대학원 상
국민대 교육대학원 상담심리대학원 학업계획서
1.지원동기
2.입사 후 포부
3.직무 관련 경험
4.성격 장단점
1.지원동기
[변화의 씨앗을 키우다] 어렸을 때부터 인간의 내면 세계에 관심이 많았으며, 이 관심은 자연스럽게 상담심리 분야로 이끌게 되었습니다. 대학 재학 시 임상심리학 과목을 수강하며 98점이라는 높은 학점과 전국 대학생 심리학 경진대회에서 1위를 차지한 경험은 열정을 보여줍니다. 인턴 경험으로 초등학교 학생 120여 명의 심리검사를 실시했고, 그 결과를 토대로 학생들의 학교 생활 적응력을 향상시키는 방법을 마련하여 85% 이상의 학생이 긍정적 변화를 보여주었습니다. 또한 지역 청소년 상담센터에서 300시간 이상 상담 활동을 하면서 만성 우울증과 자존감 저하 문제를 겪는 대상자를 도우며, 상담 후 자살위험 지표가 25% 감소한 사례도 있습니다. 이를 통해 상담심리 전문가로서 현실에서의 문제 해결과 심리치료의 중요성을 깊이 깨닫게 되었습니다. 국민대 교육대학원 상
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