교육행정학의 발전과정과 발전전망

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 고전이론
2. 인간관계론
3. 행동과학 이론
4. 다원론
5. 교육행정학의 발전전망

Ⅲ. 결론

<참고문헌>

본문내용

육재정 확보
한국 교육이 당면하고 있는 산적한 교육 문제를 해결하기 위해서는 교육 체제의 제도적 개혁이나 국민의식의 개혁과 더불어 교육 발전을 위한 교육 재정의 뒷받침이 필요하다. 즉 안정적인 교육 재원의 확보는 교육 여건 개선에 필수적인 것이다.
안정적인 교육재정 확보를 위해 지방 정부의 교육 재원을 확보해야 한다. 이를 위해 지방자치 단체 예산의 일정 비율을 지방 교육 재정으로 지원해 주도록 의무화, 혹은 공립학교 인건비의 일정 비율의 지원 등을 규정화 하고, 현재 지방세에 부가되는 교육세 원과 부가율을 확대하는 방안과 장기적으로 재산세 등을 지방 교육세로 전환하는 방안이 검토되어야 할 것이다. 또한 현행 사립학교의 재정 구조는 법인의 전입금이 미약하고, 국고 보조금도 빈약하여 지나치게 학생 납입금에 의존하고 있는 실정이다. 따라서 사학 운영비의 일정율 이상을 국고에서 지원하는 방안을 강구하고, 학교 법인의 교육용 기본 재산 및 사업에 대한 적극적인 지원을 통해 전입금을 증대시키도록 해야 한다.
뿐만 아니라 현행 교육 재정은 인건비 위주의 지출 구조와 시설비와 운영비의 불안정 등의 문제점을 내포하고 있다. 교육시설의 현대화와 교육과정 운영의 적절성을 제고하도록 교육 재정이 배분운영되어야 함.
4)교육 여건의 개선
교육 여건의 획기적 개선을 위해 학급당 학생수를 30명 이하로, 학교당 학급수도 줄여 ‘작 은 학교, 작은 학급’을 편성운영하고 주입식, 일제식 수업에서 탈피하여 생활과 체험을 통한 생동감 있는 학습이 이루어질 수 있도록 환경조건을 갖추어야 할 것이다.
5) 교원이 긍지를 가질 수 있는 풍토와 제도 마련
교육의 성과를 높이기 위해서는 교직의 전문화는 필수적이며, 교육을 담당하는 교사가 긍지를 가질 수 있는 풍토와 제도가 마련되어야 한다. 따라서 교사양성체제의 개편과 교사자격 및 임용제도의 개선, 교사연수 제도의 개선, 그리고 교원복지제도의 확충 등이 필요할 것이다.
6) 교육 요원의 전문화
교육 요원의 전문성 신장을 위해 수행 업무의 특성이 고려되어 교육 요원이 선발되고, 선발된 요원에 대한 임용 전 교육 및 현직 연수가 충실히 이루어져야 하고 교육 요원의 잡무 를 줄이고 사무를 간소화시키며, 문서를 표준화하고, 전산화 해야할 것이다. 또한 교원이나 교육 행정가의 전문적 지위와 권위 확보를 위해 임용 전 단계에서부터 철저하게 교육하고 질적 통제를 강화시켜 능력과 자질을 향상시켜야 한다.
7) 열린교육사회, 평생학습사회 기반 구축
21세기 정보사회가 지식중심 사회, 능력중심사회이기 때문에 누구나, 언제, 어디서나, 원하는 교육을 받을 수 있는 열린 교육사회, 평생학습사회를 구축되어야 한다. 이를 구체화시키기 위한 대표적 방안으로 학점은행제와 교육구좌제가 제시되었다. 이제까지의 교육이 생물학적 연령에 따라 6-3-3-4제라는 기본학제 위주의 폐쇄된 교육체제 안에서 실시되었다면 치열한 지식경쟁이 한 국가와 한 개인의 운명을 좌우하는 정보사회에서는 그 성원들이 기존의 지식과 기술을 개량하거나 새로운 지식을 창출하기 위해서 현업에서 학습하면서 일하고 일하면서 학습하는 열린 평생학습 사회를 필요로 한다. 학점은행제와 교육 구좌제는 이러한 이념을 구체적으로 실현하기 위한 전략으로 제시되었다고 볼 수 있다.
Ⅲ. 결론
사회는 빠르게 변화하고 발전하는데 우리 교육현실은 사회의 변화의 속도에 발맞춰 나아가지 못하고 있다. 따라서 끊임없이 교육개혁 논쟁, 교육개혁 요구가 일어나고 있는 것이다. 위에서 살펴본 교육행정의 발전방향은 우리나라의 교육이 발전하기 위한 선결과제라 할 수 있다. 앞에서 지적된 과제들이 모두 이행되었다고 해서 21세기 사회를 대비하는 준비가 다 되었다고 할 수는 없을 것이다. 그러한 과제들은 오히려 새로운 체제로의 이행을 위해 선결되어야 할 필요조건이라고 보아야 할 것이다. 따라서 한국의 교육이 빠르게 변화하고 발전하는 21세기 교육에 대처할 수 있는 훌륭한 교육 기반을 마련하기 위해 교육행정의 발전 방향이 모색되어야 할 것이고 이것이 뒷받침되어 교육이 발전을 이룰 수 있을 것이다.
<참고문헌
· 박찬옥 2002, 유아의 사회적 능력 형성, 유아교육학술대회(한국어린이육영회)
· 박성현 『교육학』
· 김윤섭 교육행정학의 기초 | 양서원(박철용)
목 차
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 고전이론
2. 인간관계론
3. 행동과학 이론
4. 다원론
5. 교육행정학의 발전전망
Ⅲ. 결론
<참고문헌>
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교육행정학
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교육,   행정학,   교육행정학,   발전과정,   발전동향,   발전전망