모든 개념을 표현하는 기호체계인 용어의 사용실태와 문제점, 그리고 해결방안에 대해 알아보시오.

목차

1. 서론

2. 본론
1) 기본 용어 군에 대한 개념 정의
□ 교수설계
□ 매체활용
2) 유사용어의 혼용
3). 번역어의 존재
4). 외래어 표기
5). 용어 체계화를 위한 개선 방향
□ 전문가 집단의 용어 표준화 노력
□ 전문 용어 사전 편찬

3. 결론

4.참고문헌

본문내용

1. 서론
어느 때고 교육이 중요하지 않았던 때가 있었을까? 국가의 주요사업에서 정치, 경제와 더불어 가장 먼저 생각나는 것이 있다면 바로 교육일 것이다. 특별히 21세기에 현대는 지식기반 디지털 정보사회로 진입하였고 정보를 습득하는 방법이나 속도가 빨라지면서 그로 인해 교육의 가치는 그 어느 시대보다 높게 부상하였다. 그리고 교육의 가치가 그 어느 시대보다도 더 높게 평가되고, 언제나 민감한 문제가 되었다면 교육의 이론적 틀을 제공하고 있는 교육학은 더 말할 것도 없을 것이다.
여기에서 언급할 것은 교수설계와 매체활용 용어에 대한 것인데 용어 분석에 앞서서 대상이 되는 교수설계와 매체활용을 정의해보는 것이 필요할 것이다.
먼저 교수설계(instructional systems design)란 교육과 학습의 문제를 해결하기 위해서 체계적으로 (분석 → 설계 → 개발 → 실행 → 평가) 교육하고 훈련하는 프로그램을 개발하는 과정이라고 할 수 있다. 교수설계를 연구한 대표적인 학자로는 Gagne-Briggs, Merrill, Reigeluth, Keller와 같은 학자들이 있다.
매체활용은 정보 전달의 수단인 매체를 통해서 교사와 학습자 사이에 효과적인 의사소통, 교육효과를 기대하는 전 과정이라고 할 수 있다. 매체의 선택과 활용절차는 각 항목의 첫 글자를 딴 ASSURE모형이 있고, 매체의 특성이 가지는 동기유발, 흥미, 대리경험, 상호작용 등의 장점을 가지고 있다.
교수설계라는 부분이 교육의 내용을 담는 그릇이라고 생각해 볼 때, 교수설계는 마치 건물을 짓기 전 설계도를 그리는 작업과 같은 것이라고 할 수 있다. 설계도 없이 세울 수 있는 건물은 하나도 없다. 매체활용 또한 그러하다. 특별히 ‘디지털’이라는 키워드와 관련하여 매체활용은 더욱 중요시되고 있는 요소라고 할 수 있다. 현대 기술의 발달과 결합된 교육의 모습은 교수, 학습자들에게 ‘많은 정보를 어떻게 압축하고 보존할 것인가’, ‘어떻게 해야 더 현실감 있는 수업을 할 수 있을까’와 같은 많은 의문들을 해결해 주는데 힘을 보태주고 있기 때문이다. 이 같은 시점에서 교수설계와 매체활용에 대해 용어의 사용 실태를 파악하고 용어와 개념의 관계를 정립하는 것은 의미 있는 일이라고 할 수 있을 것이다.
용어란 어떤 주제 분야에서 하나의 특정한 개념을 표현하는 기호체계로 정의할 수 있다. 특정한 단어에 대응하는 실재가 있다고 생각해 본다면, 용어는 학문에서 특정한 개념을 이해하는 기본 단위가 되는 것이고, 의사전달이나 상호작용을 하는 데 있어서 핵심적인 요소라고 할 수 있을 것이다. 때문에 어떤 한 학문 내에서 용어와 실체가 얼마나 적합하게 이어져 있는가, 혹은 용어가 얼마나 체계적으로 정리되어 있는가는 학문을 연구하는 효율성과 정확성에 큰 영향을 주는 요소라고 할 수 있을 것이다.

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