실연 후 극복 방법 학습하기

목차

[I] 요구사정

[II] 수업분석
(1)학습유형
(2)학습내용 분석
(3) 수업 절차

[III] 학습자 및 환경분석
(1)교수 대상
(2)학습자의 출발점 행동 규명
(3)학습자 상태
(4)환경적 조건

[IV] 수행목표 진술
(1)인지적 측면
(2)정서적 측면
(3)행동적 측면

[V] 평가도구

[VI] 교수전략
(1) 교수전략의 주요요소
(2)학습 영역과 교수전략

[VII] 수업자료 -학습지도안, 학습자 W/S
*학습자 Worksheet

본문내용

있도록 한다.
◆PPT 자료
정리
강의식
▶ 수업내용 정리
▶ 감동자료 제시
▶ 자기 평가지 작성
- 자기 평가 체크리스트를 작성한다.
◆ 음악과 영상자료
◆체크리스트 평가지
9. 평가계획
본 수업은 학습자들이 다양한 활동을 통해 자신의 부정적 상황을 극복하고 긍정적 태도를 갖도록 하는 내용이 주를 이루고 있다. 따라서 평가도 이 점에 초점이 맞추어져야 할 것이다. 본 수업의 평가는 학습자들의 인지적, 행동적, 정서적 면에서 어떠한 변화가 있었는지 학생들이 자기평가를 통해 수업목표에 도달하고 있는지 평가하게 된다. 학생들은 수업을 통해 한 번의 실연은 사랑의 끝이 아님을 알고 실연을 긍정적으로 극복해 나가는 방법을 알고 구체적으로 실천해 나감으로써 더욱 성숙한 모습으로 변화하고, 새로운 사랑을 위해 성숙한 태도를 가질 수 있는 지에 대해 평가가 이루어 질 것이다.
성취기준
평가 기준
실연을 극복할 수 있는 긍정적 방법을 알고 실천할 수 있다.
연애의 과정을 알고, 실연은 하나의 과정임을 아는가?
실연 극복을 위한 긍정적 방법들에 대해 알고 실천의지가 있는가?
새로운 사랑을 위해 자신에 대해 긍정적 태도를 갖고 있는가?
ⓛ자기평가
체크리스트
작성자
이름:
평가항목
◎
○
△
● 연애의 (인지)
● 이별로 인해 가졌던 정서가 (정서)
● 새로운 사랑을 할 준비가 되었나요? (행동)
기타
어떤 활동이 가장 즐거웠나요?
이 문제는 어려웠어요!
*학습자 Worksheet
1.수업 전 설문지
질문
Yes
No
정서적 상태
밖으로 외출하는 일이 부쩍 줄었다.
눈물이 많아졌다.(자주 운다.)
짜증이 나거나 갑자기 화가 나기도 한다.
인지 기능 변화
실연 수 일(업무수행)에 집중이 잘 안 된다.
사소한 일들도 잘 기억이 나지 않는다.
내 인생에 사랑이 다시 오지 않을 것 같다.
행동 변화
사람 만나기가 꺼려진다.
술이나 담배를 하는 횟수가 늘었다.
식욕이 저하되었거나 소화가 잘 안된다.
심한 두통을 호소한다.
2. 평가도구
(1) 인지적 측면
1. 다음 중 연애를 잘 하고 있지 못한 사람을 골라보시오.
① 민용 : 성공하는 연애를 위해선 책임감과 지조가 필요하다.
② 민정 : 연애를 잘 하려면 일단 나의 모든 시간을 상대방에게 맞추어야 한다.
③ 민호 : 상대방을 먼저 배려해야 한다.
④ 윤호 : 나를 싫어하는 것은 아닌가 하는 망상에 빠지지 말아야 한다.
⑤ 범이 : 있을 때 잘해야 한다.
2.실연을 극복하는 좋은 방법을 몇 가지 써보고 그 중에서 자신은 앞으로 어떤 방법으로 실연 극복을 하면 좋을지 써보세요.
(2)정서적 측면
각각의 문장을 자세히 읽고 1에서 4 중에 알맞은 답을 골라 점수를 매겨보세요.
(1=절대로 아니다, 2=그렇지 않은 것 같다, 3=아마 그럴 것이다, 4=꼭 맞는 말이다)
1.하루 동안의 나의 기본 변화 상황을 쭉 적어본다면, 부정적인 감정보다 긍정적인 쪽이 훨씬 많을 것이다.
2.나는 비참한 기억보다 행복한 기억이 훨씬 더 많다.
3.나는 목표를 향해 꾸준히 노력하며 그 과정을 즐기고 있다.
4.나는 내 자신이 흠뻑 빠질 수 있고 거기에서 커다란 즐거움을 느끼는 일을 몇 가지 갖고 있다.
5.나는 깊은 우정을 나누는 친구를 여러 명 가지고 있다.
6.나를 아는 사람들은 나를 행복하고 만족해하는 사람이라고 평한다.
7.나는 대체적으로 사교적이고, 낙천적이며, 그리고 정력적인 사람이라고 생각한다.
8.나는 운이 좋은 사람이라고 생각한다.
9.승진이나 청혼 같은 커다란 사건들 뿐 아니라 오랜 친구로부터의 전화나 멋진 주차 장소를 발견하는 것 같은 사소한 일상의 사건들에도 나는 충분히 기뻐한다.
10.나는 대체적으로 세상을 행복하게 받아들인다.
11.나는 늘 모든 일들이 잘 될 것이라고 느낀다.
12.나는 지금의 내가 좋다.
13.대체적으로 나는 나의 일에 만족한다.
14.나의 대인관계에 만족한다.
15.나의 인생에 만족한다.
총합: 점
(3)행동적 측면
다음의 문항을 읽고 yes, no 로 답해보세요.
1.밖으로 외출하는 일이 부쩍 줄었다.
2.눈물이 많아졌다.(자주 운다.)
3.사람 만나기가 꺼려진다.
4.술이나 담배를 하는 횟수가 늘었다.
5.식욕이 저하되었거나 소화가 잘 안된다.
6.심한 두통을 호소한다.
체크리스트
작성자
이름:
평가항목
◎
○
△
● 연애의 (인지)
● 이별로 인해 가졌던 정서가 (정서)
● 새로운 사랑을 할 준비가 되었나요? (행동)
기타
어떤 활동이 가장 즐거웠나요?
이 문제는 어려웠어요!
(4)프로그램 평가
(5)태도 검사
평가항목
매우
그렇다
그렇다
보통
아니다
매우
아니다
수업 시간은 유익하였다.
학습 내용과 수업 진행은 관심이 가고 집중 할 수 있었다.
수업의 길이는 적당했다.
수업의 난이도는 적당했다.
수업 중간의 예시나 보기가 학습 내용을 이해하는데 도움이 되었다.
교수의 학습내용을 전달해주는 방법은 적절했다.
오늘 배운 내용이 자신에게 필요한 것이라고 생각한다.
좋았던 점과 싫었던 점은 무엇이었는지 써 주세요.
3.수업내용 요약
:각 단계별 수업내용
단계 1
연애? 연애!
연애 과정을 이해한다.
↗ ↑ ↖
연애 시작과 끝의 과정을 안다. 연애 순환과 반복을 안다. 지금 연애가 마지막이 아니라는 것을 인식한다.

단계 2
너와 나 ≠ 우리
자신에 대해 이해한다.
↗ ↑ ↖
실연의 이유와 자신의 실연 후 자신의 정서적, 자신이 실행한 실연극복
문제점을 객관적으로 바라본다. 행동적 상태에 대해 안다. 방법들과 문제점들을 지각한다.

단계3
실연을 준 상대방을 이해한다.
↗ ↖
상대방을 이해해보고 이별을 통보하는 남자들의
수용적 태도를 갖는다. 심리를 알아본다.

단계 4
실연 극복 구체적인 방법
구체적 실연 극복법에 대해 알고 실천을 계획한다.
↗ ↑ ↖
긍정적 실연 극복방법 실연에 대해 긍정적 실연을 극복하는 방법을
들에 대해 안다. 으로 대처한다. 구체적으로 계획한다.

단계5
똑똑하게 사랑하자!
새로운 사랑과 성숙한 자신을 위한 사랑법에 대해 안다.
↗ ↖
실연의 아픔으로 인한 부정적 새로운 사랑을 시작하기 위해
태도를 긍정적 자세로 바꾼다. 긍정적이고 똑똑한 사랑의 태도를 배운다.

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