북한 문화예술론

목차

I. 들어가며
II. 이제 공통된 측면들을 찾아보면
정리

본문내용

고, 모두 같은 방식으로 공부하길 강요 받는다. 그 둘은 본질적으로 다른 것이다. 어느 것이 더 옳고 그른지 말할 수 없다. 고등학교 수업은 짧은 시간에 모든 분야의 기본 교양을 어느 수준까지 익혀 준다. 반면에 대학교 강의는 자신이 선택한 한 분야 만을 많은 시간과 돈과 고민을 투자해서 얻어낸다. 그렇다면 둘 중 어느것이 더 가치가 있다고 말할 것인가? 북한 체제는 나름대로 자신의 자리를 구축하고 지켜 나가고자 노력하는 기특한 존재이다. 김일성 주체사상으로 나라의 체계를 다진다고 그것이 뭐가 잘못 됐는가? 그럼 강제적이고 획일화된 속에서 더 큰 효과가 있고 질서가 생긴다. 일부에서는 박대통령 시대에 우리 경제발전이 크게 이루어진 점을 높이 평가하듯 모든 체제에는 이유가 있고 나름의 장점이 있는 것이다. 공산주의란 부자와 가난한자가 없이 모두가 평등한 사회를 꿈꾸는 것이다. 그러나 인간이란 욕심이 있어야 발전이 생기는 법이여서 그런 꿈은 모두를 가난으로 끌고 가게 되는 것이다. 이를 최소화 해 보려는 노력으로, 김일성 주체사상으로 모든 사람들의 생각을 체계화, 획일화 해서 효율적으로 노력하게끔 유도 하는 것이다. 그러나 주변국가들은 모두 이런 특이한 사회에게서 등을 돌리고, 외톨이가 된 북한은 그러한 자신을 지키기 위해 더욱 자신의 특성을 발굴 발전 유지 시키고, 담을 쌓으며 자신을 더 크게 만들려고 노력하는 것이다. 북한사회를 대표하는 특징들은 모두 이러한 배경에서 생겨난 것이다. 이렇듯 너와 내가 같아야 한다는 생각에서 벗어나서 서로에게 강요함 없이 바라볼 때 진정한 친구가 될 수 있는 것이 아니가?

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